四年级下册语文单元测试 第三单元 新课标

1、.展旗学校20192019学年度第二学期第三单元质量考察四 年 级 语 文说明：考试时间80分钟，总分值100 分，附加分10分，总分110分，书写分5分。班别： 姓名： 学号： 成绩： 书写分： 1、 读拼音，写汉字。5分 l yu y chn bin f zhn ch zhng i w2、 比一比，再组词。9分 幻 蛾 喝 幼 娥 揭 zh y 折 zh 吁 sh x 3、 根据意思写出四字词。4分 1、 争着向前，怕落后，形容非常积极踊跃。 2、 像游鱼那样一个接一个地出去。 3、 形容声音响亮，好似能穿过云层，直达高空。 4、 愚蠢得别人比不上。形容极其愚笨。 4、 选择正确的词语填空

2、。6分 温暖 温和 温存1、 嘲鸫不是一种性格 的海鸟，它们专门残害海龟。2、 小海龟非常喜欢在 的阳光下到海滩上晒太阳。敏锐 敏捷 敏感1、 蝙蝠是一种行动 的动物，它们都有一双 的眼睛。因为所以 不但而且虽然但是 假如就1、 把蝙蝠的眼睛蒙上， 它照样能乖巧地自由飞行。2、 我们发现有破坏森林的行为， 应该坚决制止。5、 按要求改写句子。6分 1、 成百上千的幼龟从龟巢中结队而出。缩句2、 这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮呢？改为陈述句3、 向导假设无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。用加点字造句六、按要求填空。8分1、 清明前后，_。2、_，晚霞行千里。3

3、、蚂蚁搬家蛇过道，_。4、春雾_，夏雾_，秋雾_，冬雾_。七、阅读积累与运用32分一猫头鹰夜幕降临了，山林里静悄悄。这时候野鼠出来觅食了；猫头鹰躲在树干上，圆睁着大眼，左顾右盼，在寻找野鼠的踪迹。 猫头鹰那副长相真怪：长着一副猫的脸盘，眼睛老是【张 睁】得大大的，像两个玻璃球嵌在脸上，连那黑褐色的羽毛【班 斑】纹也有点【象 像】猫，因此人们叫它“飞猫或“猫王鸟。但它不是猫，只有看那柔软的两只翅膀，那锐利而灵敏的两只爪，才能【辨 辩】出它是鸟。 猫头鹰是鼠的天敌。当它看到野鼠在田野东蹦西跳偷吃果实时，就拍打翅膀向下飞扑【p p】，几【j j】乎没有一点声响，就到了野鼠的头顶，野鼠刚惊觉【ju j

4、io】，已被利爪逮【di di】住。猫头鹰连咬带啃，很快就把它吞食掉了。1、划掉文章里括号中的不正确的字和读音。4分2、根据以下解释，在文中找出恰当的词，写在括号里。4分左看看，右看看。 行动时留下的痕迹。 3、用“_画出第3自然段的中心句。2分4、 短文描写了猫头鹰身体的5个部位，请按照样子再写出4个。4分脸盘、_、_、_、_。二大自然的现象风大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。地球上，有6个风带

5、：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的上下、气候的冷暖等。风对我们人类作出了宏大的奉献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆，近代，由于热机的创造，帆船的地位逐渐下降，但是，又由于现代?经济危机?和?能源危机?的反复冲击，帆船的地位又逐渐上升了。将来，新型的帆船会乘风破浪地出如今辽阔的海洋上。我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴。曾席卷大半个美国，将3亿吨优

6、质土统统吹入了大西洋，墨西哥湾的以及加勒比海的飓j风，都给当地人民带来灾害。风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有才能改造自然，征服自然。随着时代的进一步开展，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。1、我会写反义词。3分幸福 辽阔 灾害 2、文章主要写的是_。3分3、文章是怎么写风是变化无常的，请你把有关的语句抄写下来。4分_4、风是怎么形成的？3分_5、请你大胆的想象一下，风将来会给人类带来哪些幸福？要求举例说明。5分_八、习作30分题目： 我揭开了_的机密 大自然是人类的老师，给了我们许多有益的启示。请你谈谈自己从大自然中发现什么，得到

7、什么启示？或者谈谈自己从动植物身上得到哪些启发？有些什么联想？要求条理明晰，语句通顺，400字以上。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点

8、时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。九、附加题：阅读下面一段文字，答复以下问题。10分一 当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定为黑夜的时候，为扩大自己的视力而创造创造的。二我不知道本文读者中终究有多少人曾仔细观察过在那个冲动人心的博物馆里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。当然不是人人都有这样的时机。不过我敢断言，许多有这种时机的人却没有很好地利用它。那里实在是一个使用眼睛的地方。你们有视力的人可以在那里度过无数个大有所获的日子，而我，在想象中能看东西的短短的三天里，对此只能作匆匆的一瞥。1、