部编本人教版六年级语文下册《送元二使安西》教案教学设计_第1页
部编本人教版六年级语文下册《送元二使安西》教案教学设计_第2页
部编本人教版六年级语文下册《送元二使安西》教案教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、部编本人教版六年级语文下册送元二使安西教案检查时间：验印主备人：执教时间：年 月 日教学单元第六单元总（19 ）课时课 题古诗词诵读第（11）课时教学内容送元二使安西教学目标1、知识能力目标：识和会写2个生字：明确多音字“朝”“舍”的两个读音。明白“使”、“泡”、“更尽”几个词语的意思，理解整首诗的意思。 能正确、流利有感情地朗读并背诵占诗。2、过程方法目标：借助注解，想象回向的方法理解整首诗的意思，采 用层进式引读法引导学生体会诗人对友人依依惜别的离别之情。激发对祖国诗歌的热爱，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。3、情感态度目标：感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友 之间的深情厚谊。4

2、.背诵占诗。教学重点 及难点感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊.。教学准备、 资源字卡教学过程二次备课（个性化修改）一、知诗人，解诗题。1、揭示课题，板书课题，齐读课题。这节课我们来学习一首唐朝的送别诗，指课件：送元二使安西2、解释诗题。读了诗的题目，你明白了什么？ 3、简介作者。二、读诗句，晓诗意1、自由朗读占诗。书开课文，老师有两个要求：1.自由读。2.反复朗读，直到把 诗读止确读的很有味道为止。2.指名读，正音。3.初步解释诗意。读了那么多遍古诗，能告诉我你理解了哪句 诗？（此处正要求深挖，学生能说多少算多少）二、品诗句，明诗意。1、画中物1）默读古诗，边读边感受

3、，如果我们为诗配上画，你觉得画面 上都有些什么，从诗句中圈出来。2）你想画些什么？2、画中情过渡：杨柳不识人间情，抽枝长叶笑春风。课件出示关于柳的 诗句、有什么发现？（都有柳）为什么他们的送别诗中都有柳呢？ 你们猜一猜。、你觉得王维看到这青青的柳树，他感受到了什么？读一二 两句，谈谈一二句诗的意思。、是啊，一切景语皆情语，此时此刻在王维眼中这绵绵细雨 仅仅是雨吗？还是什么？四、赏读古诗。1、就在他们分别六年后，王维去世了，此次分别竟成了永别， 让我们铭记这段以酒相送的千古佳话吧！读全诗（配乐）2、不幸的消息传到元二耳中，元二是怎样的心情？（伤心、痛 苦）他一句句吟诵着两人离别时的王维留下的诗句

4、。后人还把这诗 谱成了曲子。我们来欣赏课件阳关三叠）3、听着这伤感的旋律，让我们铭记这一段以酒相送的千古佳话 吧！请同学们拿起手中的笔，静静地抄写一遍。4、让我们和着音乐一起把它背出来。五、明古风，体味别意。1、出示课件。人生自古重离别，古代社会由于种种原因，人们是重视定居而 难得远行的，因为前途和生命安全都很难预料。老师还搜集了一些 送别的诗句？2、情境运用。你跟朋友离别的时候，你想告诉友人：人生知己无贫贱，天涯 处处有朋友时，你会慷慨激昂地吟上一句：莫愁前路无知己，天下 谁人不识君。3、教师总结。六、布置作业：A （优等生）搜集有关送别的的古诗B （潜能生）用自己的话讲讲古诗的意思C （潜能生）抄写古诗一分钟安全,育：注意与同学保持安全距离。送元二使安西：

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论