放在水平桌面上的木箱,用力推,未推动

1、v放在水平桌面上的木箱，用力推，未推动 木块静止在斜面上木块静止在斜面上 木块随传送带一起向上运动木块随传送带一起向上运动v比较下面各图的共同特点？比较下面各图的共同特点？木块被按在竖木块被按在竖直墙上不动直墙上不动静摩擦力静摩擦力（三要素）（三要素）1、方向、方向2、大小、大小3、作用点、作用点探探究究1静静摩摩擦擦力力方方向向练习：下列图中的物体都处于静止状态，判断静摩练习：下列图中的物体都处于静止状态，判断静摩擦力的有无以及方向擦力的有无以及方向 (接触面粗糙接触面粗糙)F FF F假设法假设法静静摩摩擦擦力力方方向向拓展拓展1、受到静摩擦力的物体一定是静止、受到静摩擦力的物体一定是静止

2、的吗？的吗？2、静摩擦力的方向与物体的运动方、静摩擦力的方向与物体的运动方向有什么关系？向有什么关系？探探 究究2静静摩摩擦擦力力大大小小特特点点注意：注意： 1、数据记录？、数据记录？ 2、结论？、结论？操作指导：缓慢增加拉力大小，注意观察。操作指导：缓慢增加拉力大小，注意观察。静静摩摩擦擦力力课堂小结课堂小结:1、静摩擦力产生的条件、静摩擦力产生的条件2、静摩擦力的三要素、静摩擦力的三要素作业：作业：预习滑动摩擦力预习滑动摩擦力谢谢欣赏！谢谢欣赏！摩摩 擦擦 力力说说 课课 流流 程程教材分析教材分析1学情分析学情分析2 教学目标教学目标3 教学重难点教学重难点4教学过程教学过程6 教学方

3、法教学方法5板书设计板书设计7教学反思教学反思8教教 材材 图图 片片教学重难点教学重难点教学反馈教学反馈教学过程教学过程教学方法教学方法教学目标教学目标学情分析学情分析教材分析教材分析板书设计板书设计学学 情情 分分 析析教学经验：易错，教学经验：易错，尤其是静摩擦力的有无尤其是静摩擦力的有无以及方向的判断以及方向的判断生活经验：对生活生活经验：对生活中的摩擦力现象有中的摩擦力现象有所了解，但对其原所了解，但对其原因及规律却不清楚因及规律却不清楚已学知识：在初中学习已学知识：在初中学习过摩擦力的相关知识过摩擦力的相关知识 教学重难点教学重难点教学反思教学反思教学过程教学过程教学方法教学方法教

4、学目标教学目标学情分析学情分析教材分析教材分析板书设计板书设计一、理解静摩擦力产生的一、理解静摩擦力产生的条件条件二、掌握二、掌握摩擦力方向摩擦力方向的判断的判断三、初步理解三、初步理解静摩擦力大小的特点静摩擦力大小的特点 知识与技能知识与技能教学重难点教学重难点教学反思教学反思教学过程教学过程教学方法教学方法教学目标教学目标学情分析学情分析教材分析教材分析板书设计板书设计过程与方法过程与方法方方 法法在归纳得到在归纳得到结论的过程结论的过程中，培养学中，培养学生的物理思生的物理思维维 能力能力过过 程程培养学生动培养学生动手操作，观手操作，观察分析能力察分析能力教学重难点教学重难点教学反思教

5、学反思教学过程教学过程教学方法教学方法教学目标教学目标学情分析学情分析教材分析教材分析板书设计板书设计情感态度与价值观情感态度与价值观一、体验生活中无处不在的摩擦一、体验生活中无处不在的摩擦力，培养学习物理的力，培养学习物理的兴趣兴趣，认识，认识到到生活与物理息息相关生活与物理息息相关二、培养严谨的二、培养严谨的科学态度及科科学态度及科学的生活观学的生活观教学重难点教学重难点教学反思教学反思教学过程教学过程教学方法教学方法教学目标教学目标学情分析学情分析教材分析教材分析板书设计板书设计 1、静摩擦力产生的条件、静摩擦力产生的条件 2、静摩擦力方向和大小的、静摩擦力方向和大小的 正确理解正确理解

6、 静摩擦力方向的判断静摩擦力方向的判断难难 点点重重 点点重点与难点重点与难点教学重难点教学重难点教学反思教学反思教学过程教学过程教学方法教学方法教学目标教学目标学情分析学情分析教材分析教材分析板书设计板书设计 讲授法讲授法 演示法演示法讨论法讨论法 实验法实验法 探究法探究法 教学方法教学方法教师主导教师主导 学生主体学生主体教学重难点教学重难点教学反思教学反思教学过程教学过程教学方法教学方法教学目标教学目标学情分析学情分析教材分析教材分析板书设计板书设计教学过程步骤教学过程步骤1324新课举例新课举例 引引 入、归纳入、归纳小组实验探究，交流展示小组实验探究，交流展示思考讨论思考讨论归纳总

7、结归纳总结教学重难点教学重难点教学反思教学反思教学过程教学过程教学方法教学方法教学目标教学目标学情分析学情分析教材分析教材分析板书设计板书设计板书设计板书设计教学重难点教学重难点教学反思教学反思教学过程教学过程教学方法教学方法教学目标教学目标学情分析学情分析教材分析教材分析板书设计板书设计第三节第三节 摩擦摩擦力力第三节第三节 摩擦力摩擦力一一. .静摩擦力静摩擦力 1.1.产生条件：产生条件： （1 1）弹力（接触、挤压）弹力（接触、挤压） （2 2）有相对运动趋势）有相对运动趋势 （3 3）粗糙）粗糙 2.2.方向方向：与相对运动趋势方向相反与相对运动趋势方向相反 3. 3.大小大小：（：（1 1）