《水沐繁花——创意生活巧设计》（教案） 综合实践活动五年级下册_第1页
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文档简介

1、小学五年级综合实践活动水沐繁花创意生活巧设计教学设计课题：水沐繁花创意生活巧设计学科：小学综合实践活动教师：年级：五年级活动目标：1.价值体认：培养学生乐于思考、善于合作、喜欢探究的良好品质，增 强学生的创新意识、科学素养及人文素养，培养学生保护环境，传承中 华传统文化，热爱美好生活的思想情感。2.责任担当：激发学生对社会生活的关注和责任感，在实践的过程 中学会与他人合作，在小组内明确自己的分工，感受共同探究学习乐趣。3问题解决：通过思维训练，培养学生的发散思维与创新思维；通 过创意生活巧设计等自主探究，使学生了解生活中植物无人浇灌等遇到 的困难，学习综合运用所学知识解决问题，拓宽学生知识面。

2、4.创意物化：通过创意生活巧设计，培养学生创新意识和能力，与动手实践能力，全面提升学生的综合素养。活动重难点及解决策略：1.重点：发散思维及创新思维训练；2.难点：创意生活巧设计及制作自动浇花器；3.解决策略：通过思维训练，引导学生突破常规思维的界限；通过“和 田十二法”运用，从而提出与众不同的解决方案，进而产生新颖、独到、 有社会意义的思维成果。通过微课学习，让学生了解毛细现象、虹吸原 理基础上，小组合作进行创意设计，动手实践，解决问题，提高学生的 综合素养。教具准备：课件、微课、实践设计制作材料。活动过程：一、聆听欣赏，导入新课同学们，上课之前，老师先请同学们闭上眼睛，一起来欣赏一段声 音

3、，请同学们认真聆听1.播放：（1 ）水滴声（2 ）海鸥海浪声（3 ）雷雨声（4 ）泉水声2.学生交流二、思维训练，热身准备1 .求同思维：(1)水的声音：同学们听到的声音，都与什么有关？(水)(2)水的汉字，教师小结：水，无处不在，江河，海洋，乃至云 雾、雨雪、冰霜都是水。2.发散思维：听到这些声音，你想到了什么？交流时间2分钟，普通答案1分，创造性答案2分。3.学生交流：4.教师小结：水的形态不定，水及其平凡，又十分宝贵，动植物少 了它，无法生存；工业农业少了它，只有停止生产；水的游戏又带给我 们无穷的乐趣！三、趣味游戏，探究实践1 .出示课件：5个游戏(行走的颜色、棉花染色、水自动换杯、水

4、“游走”合杯、可调速的水滴入杯)2.出示探究要求：(1 )组长抽签选择游戏(2 )遵守规则不能违反(3 )动手实践分工合作(4 )时间：6分钟3.组长选择游戏材料，带领组员开展游戏4.小组汇报游戏过程5.课件出示：（1 ）毛细现象（2 ）虹吸现象四、小组合作，创意物化1.发现生活情境中的问题：假期将至，小明同学想与家人一起外出 旅游10天，出门在外，家中的植物怎么办？让我们一起开动脑筋想办法 吧！2.出示“和田十二法”，学生了解。3.设计，制定计划、交流：5分钟。请同学们结合“和田十二法”和探究游戏的经验，进行小组交流，设计解决。4.制作，动手制作，班级交流：10分钟。请同学们结合小组讨论的 设计计划，进行实践操作、成果展示、汇报交流。五、学生谈收获：同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获？六、应用

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