《我们的传统节日》（教案） 综合实践活动五年级下册

1、我们的传统节日【教学目标】(1) 价值体认：发挥信息技术在课堂教学中的作用，让学生关注中国 传统节日，了解传统节日的相关知识。(2) 问题解决：通过小组合作的方式，培养学生发现问题、分析问题、 解决问题的能力，学会采用思维导图制定活动计划并进行修改完善，培 养团队合作意识，增强自主探究的能力。(3) 责任担当：情感态度价值观目标：引领学生感悟传统节日是独具 魅力的中华文化，培养学生传承传统文化的思想感情。(4) 创意物化：通过时间轴、微课、思维导图和写写课堂等形式了解 中国传统节日的名称、由来等知识，拓展思路，拓宽思维。【重点难点】教学重点：通过小组合作的方式，培养学生发现问题、分析问题、解

2、决问题的能力，学会制定活动计划并进行修改完善，培养团队合作意识 增强自主探究的能力，对我们的传统节日有初步了解。 教学难点：引领学生感悟传统节日是独具魅力的中华文化，培养学生 传承传统节日，弘扬传统文化的思想感情。【课前准备】教师准备：关于传统节日的微视频、时间轴，思维导图绘制纸张，课件，板贴学生准备：思维导图绘制的纸张，写写课堂书写工具【教学过程】一、导入一一食物品尝，联想节日（一）食物品尝师：同学们，老师今天给大家带来了一份小礼物，打开看看。想不想吃？ 那就品尝一下吧？学生每组品尝不同的食物（月饼、八宝粥、饺子、粽子、鸡蛋、江米 条）师：好吃吗？看得出大家都很高兴啊。你们吃的是什么？ 学生

3、回答（二）猜测节日L教师引导学生由吃到的食物联想到一个节日吗？（PPT出现时间轴，呈现这些节日），提问：你还知道中国有哪些传统节日？2. 出示中国七大传统节日形象图。引出课题：我们的传统节日二、因素联想，绘制思维导图（一）教师引导，梳理思维导图1. 以春节为例，教师提问：关于春节你都能想到什么？一名学生采用写 写课堂记录发言，师生合作，采用课件和写写课堂的形式完成春节的思 维导图2. 教师根据学生发言，随机提问，例如：春节的饺子和平日的饺子有什 么不同？谁经历过熬年守岁？你还知道与春节相关的哪些古诗？等等。 为学生探究提供更多思路。3. 教师根据学生发言，归纳总结探究传统节日的四个方面，分别为

4、：饮 食文化、风俗活动、由来传说和诗词歌赋。（二）小组讨论，选定节日1. 组长带领组员讨论，选取一个共同感兴趣的节日，时间一分钟。2 .组长汇报。（三）小组合作，绘制思维导图1. 出示小组合作要求：协同完成，合理分工；联想讨论，人人参与；图文并茂，布局合理。2. 学生利用写写课堂绘制思维导入，教师巡视指导。三、展示交流，归纳梳理（一）组长汇报，教师归纳板书1. 组长上台汇报本组思维导入的内容。2. 教师随机提问，全班同学补充。（二）指导计划表，明确重点1. 教师出示计划表，学生明确课下任务根据思维导图完成计划表的填写。2. 教师进行计划表的填写指导，重点指导“人员分工”“成果展示”。3. 明确探究活动之后举行“传统节日进校园”宣传活动。“传统节日”研究性学习制定研究计划四、微课拓展，感受魅力丄.观看微课教师播放传统节日微课，学生观看帮助学生拓宽视野。2.全班交流观看感受。五、教师总结，升华主题师：同学们说的都很好。中国的传统节日的确内容丰富，值得探究。虽 然现在很多人愿意过洋节，但是相信通过我们这次探究活动之后，你会 发现，中国的传统节日其实更有魅力。它是前人留给我们的财富，中华 文明的见证。我们的传统节日还有很多很多，你看看。一个个传统节日 如同一颗颗闪耀的明星，感兴趣的同学可以选择其中的节日，在传统 文化进校园宣传活动中进行展示。让我们更