三年级音乐下册九、家乡美教学设计

1、三年级音乐下册九、家乡美教学设计课题九、家乡美课型新授课总课时2第 1 课时教学目标1、能与他人一起，随着歌曲伴奏演唱山里的孩子心爱山。2、随着歌曲伴奏能独自演唱全都认识我教学重点学习歌曲教学难点歌曲教学教学准备钢琴、录音机教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、音阶练习。d r m f s l _1 2 3 4 5 6 71、教师弹音阶，学生听音视唱音阶。2、注意演唱音阶的连贯性。二、学习歌曲。1、导入新课。（复习音阶）d r m f s l _1 2 3 4 5 6 7(1)教师指音名，学生说出单音。（2）教师指数字，学生说出音名。（师生互动学习）2、初听歌曲，学生听会歌曲的情绪。

2、3、师：同学们都喜欢鲜花吗？你们都认识哪些种鲜花？学生回答4、师：大家请看书，书上的鲜花也都有自己的名字，大家认认看？5、指导学生认识书上的唱名。学生准备上课，并唱音阶。学生辨认音阶唱名。师生互动学习活动。学生回答复习音阶导入新课问题回答教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图6、学生齐读音阶唱名。7、教师再次播放歌曲，学生可以用音阶唱名哼唱。8、加入歌词。9、教师弹歌曲伴奏，学生听伴奏演唱歌曲。10、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。三、学习歌曲山里的孩子心爱山1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。2、学生用音阶唱名翻译简谱。3、学生齐读曲谱。4、教师弹歌曲单音，学生轻声哼唱歌曲单

3、音。5、加入歌词。6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。四、欣赏黄土高坡1、初听乐曲，学生体会乐曲情绪。2、复听乐曲，学生思考问题。（师：日本的樱花几时开？你知道吗？）3、最后听全曲，完成问题。学生听音乐旋律演唱。学生加入情绪演唱。学生聆听歌曲。学生听音乐伴奏演唱歌曲。学生聆听乐曲并完成课堂练习。有组织的演唱歌曲活动欣赏乐曲板书设计1、教师出示各种美丽鲜花的图片。2、歌曲音节的唱名字母。课后记培养学生对大自然的热爱之情。课题九、家乡美课型新授课总课时2第 2课时教学目标1、直到黄土高坡和洞庭鱼米乡在演唱形式、演唱方法等方面的区别。2、知道乡下的阳光是一首童声独唱，能准确地感受歌曲的

4、情感。教学重点小型音乐剧的创编教学难点休止符的学习教学准备钢琴、录音机和板书教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、复习歌曲。教师弹奏歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。二、导入新课。1、师：同学们，上节课我们一起认识很多鲜花，你们认不认识喇叭花呀？（学生回答）2、师：你们喜欢喇叭花吗？为什么？它还有一个名字叫什么？（学生回答，牵牛花）3、师：既然同学们这么喜欢牵牛花，今天我们就来唱一唱这种花。三、学习歌曲全都认识我1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。2、学生视读曲谱。学生聆听歌曲伴奏，有感情的唱歌。学生回答学生回答学生初听歌曲。复习歌曲创设问题情境聆听歌曲教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图（次活动学生可以分组，学生共同翻译）3、教师播放歌曲旋律，学生听旋律视唱。4、加入歌词。5、教师弹奏歌曲伴奏，学生视唱歌曲。6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲旋律。四、“小小音乐剧”活动。1、教师出示乐器的图片，学生认识简单乐器。2、学生可根据身边的物体自行制造简单乐器。3、教师播放音乐，学生体会情绪，并分组讨论，创作音乐情节。4、指导全体学生为音乐剧伴奏。学生分组讨论，翻译曲谱。学生齐读歌词。学生有感情的唱歌。学生认识简单乐器。师生共同发现身边物体，并为音乐伴奏。