第1课时 口算乘法

1、. 第6单元 多位数乘一位数1.口算乘法第1课时 口算乘法【教学内容】教材第5657页例1、例2。【教学目的】1.在详细情境中，探究整百、整十数乘一位数以及两位数乘一位数不进位的计算规律。2.掌握整百、整十数乘一位数以及两位数乘一位数不进位的计算方法，进步口算才能。3.在学习中感受数学与生活的亲密联络。【教学重难点】重 点：能正确地理解整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数不进位，能解决简单的数学问题。难 点：能正确口算整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数不进位，理解计算方法。【教学过程】一、创设情境，导入新课1.出示教材第56页情景图。老师：星期天，爸爸妈妈带着孩子们到儿童游乐园玩耍，有的

2、玩旋转木马，有的玩碰碰车，玩得很开心。老师：同学们，你能根据这幅情景图所提供的信息提出用乘法计算的问题吗?2全班同学讨论交流。二、合作交流，探究新知1出示坐碰碰车的图片及数学问题。坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？1你会解决这一问题吗？2怎样解决？根据学生的答复，板书：20×3=3你是怎样算的？小组交流反响：算法一:20+20+20=60；算法二：2个十乘3是6个十，就是60。算法二先老师引导学生一起说，学生再在下面自由说4想一想：200×3=怎么计算；你是怎么想的？注意引导例1的思路迁移到这里2.在迁移类推中学习新知识。出示玩过山车的图片及问题。坐过山车每人12元，3人要

3、多少钱？1你会解决这一问题吗？2根据学生答复，老师板书：12×3=3小组合作讨论：学生说说自己是怎样计算的。4汇报交流：学生汇报：10×3=302×3=630+6=36老师出示小棒图见教材，证明上面算法的正确性。想一想：12×4=怎么算？怎么想？全班交流思路。5想一想，在计算过程中你发现了什么？让学生认识到这类题目可以转化为表内乘法来计算，这样为后面学习整百数、整千数乘一位数的计算打下根底3.总结归纳。1谁能根据情境图，再提出几个与一位数相乘的数学问题？学生可能会提出这样的问题：坐激流勇进每人10元，8人要多少钱？坐登月火箭每人15元，3人要多少钱？做旋

4、转木马每人5元，13人要多少钱？2说出解决问题的方法并列出算式：10×8、15×3、5×13。探究计算方法，全班交流、汇报。考虑：整十、整百、整千数乘一位数该怎样计算呢？【老师归纳】在计算整十、整百、整千数乘一位数时，可以把整十、整百、整千数看成几个十、几个百、几个千和一位数相乘；也可以把它们转化为表内乘法计算，即先用0前面的数与一位数相乘用表内乘法，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。一个两位数乘一位数又该怎么计算？【老师归纳】把两位数分成整十加几，再分别与一位数相乘，最后把结果加起来。三、拓展与应用1.完成教材第57页做一做。口算结果，并说说你是怎么想的。2.完成教材练习十二第1题。先填写，后说说“一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算简便？3.完成教材练习十二第3题。投影出示第3题。1让学生观察图，搜集信息，明确问题。2学生独立完成，集体交流。4.完成教材练习十二第4题。先用开火车的方式答复计算结果。四、课堂小结这节课你学会了什么？【教学反思】本节课教学的主要思路是让学生在熟悉的情境中，提出多位数乘一位数的问题，并通过自主探究、合作交流，学会整十、整百、整千数乘一位数以及两位数乘一位数不进位