第1课时　排泄及泌尿系统的组成

1、.课标要求1.描绘人体泌尿系统的组成。2.描绘其他排泄途径。【活动建议】模拟制作肾单位。课标解读人体在进展各项生命活动的过程中会不断产生废物，有些废物不断积累，可能对人体造成危害，因此，只有排出这些废物或多余的物质，才能维持体内环境的相对稳定。本节内容是前几章内容的自然延续，并按照从宏观到微观的顺序介绍了泌尿系统各器官及作用到认识肾单位的构造特点。教学目的知识目的描绘人体泌尿系统的组成及肾单位的构造；概述人体的其他排泄途径。才能目的观察泌尿系统的模型、猪或羊的肾脏、汗腺的构造示意图，进步观察才能。情感态度与价值观认同肾脏的构造与其功能是相适应的；关注泌尿系统的卫生保健。重点难点重点肾单位的构造

2、及其功能。难点肾单位的构造及其功能。教学准备红、蓝毛线模拟血管，红毛线团模拟肾小球，输液管模拟肾小管，纱布模拟肾小囊内壁，有瓶口的塑料瓶部分模拟肾小囊。教学策略关于排泄的概念，要强调是细胞代谢产生的废物包括二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等的排出。关于泌尿系统的组成，可以先让学生观察教材中的示意图进展自学，要求学生识别泌尿系统的各个器官的名称及器官的主要功能，然后老师利用挂图评价学生的观察情况，在此根底上，引导学生讨论教材P72的“观察与考虑中的讨论题，使学生理解泌尿系统与消化系统的关系，为学习尿的形成打下根底。教学环节老师活动学生活动情景导入展示：小A和正常人尿液化验结果。提问：小A怎么了？

3、学生比较，启发考虑。排泄途径人在生命活动中，既要从外界摄取营养物质和氧，又要将体内产生的废物排出，这就需要排泄。让学生阅读教材P72第1段和教材P7576其他排泄途径，答复以下问题：1.什么是排泄？2.人体会产生哪些废物？这些废物是通过哪些途径排出体外的？3.排便属于排泄吗？阅读、讨论，答复以下问题。续表教学环节老师活动学生活动泌尿系统的组成出示：泌尿系统的组成示意图。老师分发解剖好的新颖的猪肾和相关教具，指导学生观察分析。提问：1.泌尿系统主要是由哪些器官组成的？各有什么功能？2.注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据你所学的知识，想像一下肾脏里血管的分布状况是怎样的？血液是怎样进出肾脏的

4、？3.你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？4.猜测：静脉血、动脉血、尿液三者有什么关系？学生根据观察现象和泌尿系统组成示意图分析归纳完成相关问题。肾单位的结构出示：肾的内部构造示意图。展示学生制作的肾单位构造模型。提问：1.肾的构造和功能的根本单位是什么？2.肾单位包括哪几部分？3.肾小球本质是什么“球？肾小球两边与什么血管相连？他们的管径有什么不同？流经的血液的量可能有什么不同？4.肾小囊的壁有内、外之分，那么肾小囊的内、外壁分别与什么相连？5.某同学利用周末时间帮妈妈整理厨房，不小心把米和花生粒混在一起，帮他想个简单易行的方法将两者分开？学生在识图根底上通过自学明确肾单位构造。通过肾单位

5、模型进一步理解肾单位的构造和与之相适应的功能。答复以下问题。续表教学环节老师活动学生活动归纳总结问题引导：1.知识总结：1我知道了_2我掌握了_2.过程收获：1我的精神状况和效果：_2我参与小组交流情况：_3我是否争取到班级展示的时机：_3.在本课学习过程中，我的疑惑是_根据老师的提纲，学生归纳、总结。模型制作利用红、蓝毛线、纱布、塑料瓶、输流管模拟制作肾单位。学生独立完成。板书设计第五章人体内废物的排出第1课时排泄及泌尿系统的组成一、排泄1.定义人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程。2.途径排泄途径排泄形式排泄废物泌尿系统尿液水、无机盐、尿素呼吸系统气体二氧化碳、水皮肤

6、汗液水、无机盐、尿素二、泌尿系统的组成1.泌尿系统的组成1肾脏形成尿液2输尿管输送尿液3膀胱暂时储存尿液4尿道排出尿液2.肾单位1肾小球2肾小囊3肾小管教学反思本节课对教材内容做了适当调整，将排泄的途径连同排泄放在一起，使知识更系统。泌尿系统的组成及功能是学习后面尿液的形成的根底，学习中突出了肾单位的构造，通过学生动手制作肾单位的模型，培养学生动手、动脑才能，在学习中获得了理想的效果。 探究点一排泄情景展示 问题探究 出汗是排泄的一种途径，什么是排泄？排泄的途径有哪些？考虑交流 _归纳提升 1. 排泄的概念：人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程。2排泄的途径包括：1皮肤排出：一部分水、少量无机盐、尿素以汗液形式排出。2呼吸排出：二氧化碳、少量水以气体形式排出。3尿液排出：绝大部分的水、无机盐、尿素等，以尿液的形式排出。课堂速记 _ 探究点二泌尿系统的组成情景展示 问题探究 人体的泌尿系统都是由哪些来组成的？考虑交流 _归纳提升 1. 组成2. 肾脏