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1、可爱的大象教学实录可爱的大象教 学 实 录设 计 意 图：可爱的大象教 学 实 录教学情境：（本课是二年级美术上册可爱的大象）教师：今天我们学画一种动物，可爱的大象是什么动物呢？老师先说一个谜语，同学们猜一猜好不好？（一听要猜谜语，学生们的精气神儿来了，注意力一下就集中到我这来了。）“陆地动物数它大，鼻子长长很灵活；耳朵长得像簸箕，干起活来很积极。”（学生们纷纷猜出是大象）出示课题：可爱的大象（出示课题时，教师用一只大象的形象代替了课题中的“大象”两个字。）教师：（指着课题中那只大象）看到这只大象，你有什么感觉？学生1：我觉得大象的耳朵大大的。学生2：我觉得大象的鼻子长长的，还能卷起来。学生3

2、：我觉得大象的牙很长、挺尖的。学生4：我觉得大象胖乎乎的，挺可爱的。（教师抓住学生说出大象“可爱”这一时机，继续引导。）大象既然那么可爱，下面我们就看一段“大象”的录象，请同学们注意观察大象身体的各个部分是什么样的？（学生们聚精会神地看录像并小声议论着。）看完录象后，鼓励学生给大家模仿几个大象的动作？（学生上前模仿，下面的学生都兴高采烈地看着）学生1模仿大象在搬东西学生2模仿大象洗澡学生3模仿大象玩耍学生模仿一个动作，教师让其他学生猜这个同学模仿的大象在干什么。教师：我们语文课上学过一篇有关大象的课文，是什么？学生们都争着回答：是盲人摸象。（教师请一个同学给大家根据课文内容讲故事）教师：课文中

3、五个盲人说的大象都错在哪？学生：把大象身体个别部分的特征当成是大象整体的特征。（教师借助实物投影仪出示一张大象照片）鼓励学生看着大象的照片把大象的整个特征说一下？（学生说） （教师画）大象的身体 像 床 圆角方形大象的腿 像大圆柱子 圆柱形大象的耳朵 像簸箕 圆角梯形大象的尾巴 像绳子 细长条大象的牙 像大萝卜 弯三角形教师：假如让你来摸，你想摸大象的哪个部位？为什么？学生：摸大象的鼻子。因为大象的鼻子最灵活！学生在教师鼓励下，在老师未画完的稿上添画出大象的鼻子。并在教师的引导下说出大象的鼻子像一条大管子让学生自己画一个大象通过实物投影仪展示学生作业学生在教师的帮助下，分析作业中的缺点，并提出修改的方法。出示展板“大象的家”，鼓励学生把自己画的大象贴到展板中 。猜一猜：通过猜谜语调动学生学习兴趣，使学生对大象的特征有初步的了解，并以此引出课题。进一步调动学生学习兴趣，使学生对大象有初步的认识。看一看、学一学：通过看录像和模仿大象的动作，创设教学环境，使学生带着问题去看并亲身体会大象的身体特征，来达到锻炼学生观察能力的目的。说一说：与语文学科整合，借助语文知识加深学生对大象特征的认识。借助实物投影仪，使学生能直

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