人教版三级下册月日

1、?年、月、日?教学设计安徽省六安市金寨思源实验学校 陈呈教学目标：1认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。知 道大月、小月、平年、闰年的相关知识。2. 记住各月及平年、 闰年的天数， 初步学会判断某一年是 平年还是闰年。3. 在具体的情境中，探索年、月、日之间的关系，培养学 生的探索和思维能力。4. 培养学生乐于探求知识的精神，教育学生要珍惜时间。 教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系， 知道大月、小月，平年、闰年。教学难点：掌握平年、闰年的判断方法。教学准备多媒体课件教学过程：一创设情境，导入课题。1. 复习旧知，引出新知。 1 同学们，我们学过哪些表示时间的单位？

2、师：对！时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单 位。这节课我们一起来学习表示较长时间的单位：年、月、 日。 2 板书课题。 年、月、日 2. 出示有关年、月、日的小知识。年月日是比时分秒更大的时间单位，和我们每个人的生活 都有密切的关系，相信同学们对年月日的知识一定不陌生。 那么，你们知道年、月、日是怎么形成的吗？请看：播放课件看了刚刚的演示，同学们都知道了吧，年月日与太阳、地 球、月亮的运转周期有关，地球绕太阳转一圈就是一年，月 亮绕地球转一圈就是一月，地球自转一圈就是一日。二、分层探索，研究年历1认识年历。1猜谜，引出年历。师： 关于年月日的奥秘还有很多， 你们想知道吗？要想知 道年月

3、日的奥秘，我们需要借助一个好朋友来帮助，是什么 呢？快来猜猜看“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣， 每天都要脱一件，等到年底剩张皮。是什么？你们见过年历吗？哪里有年历？ 2指导学生认识年历。师：年历在我们的生活中随外可见，小小的年历中隐藏着 许多有关年月日的知识：醒目的大字，表示的是这张年历的 年份；年份下面的每一小块， 表示的是这一年中的每一个月； 每个月中，记载着这个月的每一天。3年历活动。 教师指其中的一日问：这是哪一年的几月几日？这一天是星期几呢？它的前一天是几月几日？后一天呢？ 6月的第一天是几月几日？在哪里呢？它的前一天是几月几日？ 7月的最后一天是几月几日？它的后一天是几月几日？

4、这一年的第一天是几月几日呢？它的前一天是哪一年的几月几日？ 一年的最后一天是几月几日呢？它的后一天是哪一年的几月几日？ 4找出重大节日。学生交流后汇报， 老师用课件展示。 一年中，有许多特殊的日子，有特别的意义，你知道有哪 些重大的有意义的日子？和你的小伙伴说一说。小结：好了，这些重大的节日大家都应该记住。你们看， 年月日在我们的生活中有着广泛的应用。那么年月日之间到 底有些什么关系呢？接下来就用你们手中的年历卡学习有 关的知识。2观察探究，认识大月、小月、平年、闰年。1学生仔细观察年历卡，和同桌互相交流。 请同学们拿出年历卡，看你能从年历卡中发现什么，和同 桌说一说。看看一年有多少个月？每个

5、月有多少天？2交流汇报研究成果，及时总结。 快来说说你发现什么了？生 1 ：有的有 31 天，有的有 30 天，有的有 28 天。师 板书。每个月的天数不完全相同还有吗？生 2：我发现了二月份的天数最少。 师： 有多少天呢？ 同学们听到了吗？这个“最字啊，说明他在观察二月份的 天数的同时，和其它月份进行了比拟。观察和比拟都是我们 学习数学的好方法生 3 ：我还发现一年有 12 个月。师：怎么发现的？ 生： 年历上有 12 个红心字。 师：行啊，同学们，数数多简单啊， 我们都会，但是能够通过年历来体会到这些数的含义，这就 不简单了好，同学们，老师知道了，你们都是善于观察的孩子， 能从年历上发现这

6、么多数学信息。 一年有 12 个月。下面，同学们看屏幕，老师准备了 2003年的年历。大家看 一看，2003年有多少个月呢？ 12个月你拿的是哪一年的年历，有多少个月？还有吗？同学们，你们的年历上都是 12个月吗？看来，同学们一下就从年历中发现了年和月之间的关系，那就是一年有12个月。板书来，读一遍。 认识大月。好，谁能在屏幕上找一找，在12个月当中，有31天的是哪几个月？生说，老师点课件出示大家注意到了吗？ 这个同学是按照从1月到12月依次观察的，这样有序观察 就不会遗漏了。来。我们也象他一样把这几个月说一遍。生说，师：它们都有31天。我们把有31天的月份叫做大月。 看看你们人拿的是哪一年的

7、年历，大月是哪几个月？指名 说其他小朋友，你们的年历上大月都是这几个月吗？对，不管是哪一年，大月总是1、3、5、7、8、10、12月板书，大月总是 31天。 认识小月。再接着找，30天的是哪几个月？生说，师课件展示对 吗，孩子们？这几个月都是 30天，我们把有30天的月份叫 做小月。看看在你们的年历上，小月也是这几个月吗？12个月中，小月总是 4、6、9、11月板书，小月都有 30天。 哎，还剩一个很特殊的月份呢！几月？二月二月 有多少天？ 28天或29天细心的小朋友发现了，都是二 月，有的时候是 28天，有的时候却是 29天。你们真仔细。二月有时是28天，有时是29天。为什么二月份的天数不

8、一样呢？你们想知道吗？好，就让我们一起来听听数学博士 的介绍吧！播放课件 出示二月月历，说说哪些年份是平年，哪些年份是闰年。 我们通过看二月份的天数， 就知道这一年是平年还是闰年。 小知识：播放课件，介绍平年、闰年的形成过程。 全年天数。没想到吧，一张小小的年历上还藏着这样多的科学奥秘呢！听了数学博士的介绍，你们又知道了什么？平年全年有365 年，闰年全年有366天小结：数学的学习过程就是一个不断提出问题和解决问题 的过程。学贵有疑嘛。正因为刚刚小朋友的提问，才引发了 我们的思考，让我们有了这样的新成果。所以，我们应该谢 谢他。3. 识记大小月。 探究方法。师：刚刚我们又了解了一些关于年、月、

9、日的知识。现在 我们知道了，一年的12个月中，指着板书大月有31 天, 小月有30天，二月那要想记住每个月的天数，还真不是件容易的事。你们有 什么好方法吗？说说看。俗话说：人有两件宝，双手和大脑。看看能不能用双手和 大脑，创造出方便又好记的法宝。 自学课本 我们的课本上就介绍了一些记住各月天数的方法，请同学 们翻开课本，看看告诉了我们什么样的好方法。有什么好方法呢？谁来说说？方法一：拳头记忆法。方法二：歌诀法。 师：这些方法好不好？下面给你们一分钟时间，用自己 喜欢的方法记记各月的天数。同桌互说自己是用什么方法 记大小月的 游戏：大月来了拍拍手，小月来了拍拍肩。同学们记住各月的天数了吗？记住了

10、敢不敢接受老 师的检查？敢好，我们一起做个游戏！老师报一个月份，要是大月你们 就拍拍手，要是小月你们就拍拍肩。明白了吗？好，准备。4. 判断平年、闰年的方法老师不用看年历卡， 只要你说出是哪一年， 我就能告诉你， 这一年是平年还是闰年。教师根据学生提的年份答复。教师指出像 1996 年、 2000 年、 2004 年、等，都是闰年， 引导学生观察闰年的规律。课件教师讲解：闰年与 4 有什么关系？课件了解四年一闰 的来源。小结：公历年份是 4 的倍数的一般都是闰年。为什么说是 “一般 呢？下面大家自己试着判断一下， 1900 年是不是闰 年？学生自主计算：再通过日历发现 1900 年不是闰年，而是 平年。课件验证教师强调：公历年份是 100 的倍数时，必须是 400 的倍数 才是闰年。课件三、解决问题，稳固新知1. 教材第 77 页做一做 学生独立完成，圈出自己和父母的生日。然后同桌互相交流、 、 说一说。2. 第 78 页做一做 填出自己生日的月份和日子，然后标出此月有特别意义