第1课时人体生命活动的神经调节说课稿

1、.第二章 动物和人体生命活动的调节第2节 人体生命活动的调节第1课时人体生命活动的神经调节1、 教材分析本节课是苏教版必修三?稳态与环境?第二章?生物个体的稳态?第二节?人体生命活动的调节?中的内容。神经调节是生命活动调节的主要方式，在个体稳态的维持中起着主要的作用。本节内容与之前所学的内环境的稳态、细胞膜以及物质的运输等内容亲密相关；而且与后面要学的体液调节相辅相成，在教材中起到了承上启下的作用。本节内容也是一个高频考点，要求学生必须透彻的理解相关内容，做到融汇贯穿。2、 学情分析 学生通过初中的学习对于神经调节有了一个大概的理解，但由于所隔时间较长学生记忆模糊，需要提早进展预习。本节内容还

2、牵扯到学科间的融汇贯穿，包括一些物理电学的知识，学生已经具备这一知识，所以要求学生学会知识的迁移。3、 教学目的知识与技能：理解神经调节的根本构造和功能单位-神经元 说明静息电位和动作电位的形成原因和特点概述兴奋在神经纤维上和神经元之间的传导过程过程与方法：通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理才能。通过利用电学原理分析膜电位变化，进步学生学科之间互相浸透的迁移才能。情感态度与价值观：形成发散、求新、求异思维为主的创新思维4、 教学重点和难点1教学重点：兴奋在神经纤维上和神经元之间的传导过程2教学难点：兴奋在神经纤维上和神经元之间的传导过程五、教学方法：自主阅读、引导归

3、纳、小组讨论、互动游戏、随堂练习等相结合，关于兴奋在神经纤维上的传导内容比较抽象且有学科浸透，因此我主要通过小组讨论，归纳展示等方式进展。通过课堂小游戏加深学生理解，活泼课堂气氛，到达一个比较好的教学效果。六、学生要把抽象知识内化，必须充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，积极预习，积极参与课堂讨论，课堂游戏等。七、教学用具：青杏.ppt八、教学过程 【导课】情境导入 展示青杏并让一个同学品味，询问其他同学的感受引出反射、神经调节、神经系统、神经系统的根本构造和功能单位-神经元【授课】简述PPT展示神经元一讲解神经元的构造和功能学生活动：观看PPT归纳理解神经元构造阅读课本相关内容，明

4、确神经元功能集体阅读课本27页黑体字部分：兴奋的概念老师活动：通过对功能的讲解引出兴奋如何产生？又是怎么传导的呢？二讲解兴奋在神经纤维上的传导 学生活动：阅读课本28页图文，大概理解兴奋的产生和传导 师生互动：共同分析讨论兴奋的产生与传导过程 学生活动：通过初步理解及与老师的共同讨论概述兴奋在神经纤维上的传导过程老师加以点评总结 通过PPT理解兴奋在神经纤维上传导的动态过程 师生互动：学生归纳兴奋传导的形式、方向及特点 老师分析补充 课堂小游戏：模拟兴奋在神经纤维上的传导小游戏【请几个同学手拉手，通过手的上下来表示兴奋或者未兴奋】（3） 讲解兴奋在神经元之间的传导 学生活动：阅读课本29页积极

5、思维部分，说出突触的构造 老师活动：总结突触的构造与类型 学生活动：小组讨论兴奋在神经元之间的传导过程并展示 老师活动：及时反响 师生互动：共同分析讨论总结传导过程，并归纳特点 课堂游戏：传话游戏深化理解单向性【由第一个同学讲一句话悄悄说给后面的同学，在这个过程中体会单向性】（4） 小 结：本节课主要讲了三部分内容：神经元、兴奋在神经纤维上的传导过程以及兴奋在神经元之间的传导过程，其中后两点为本节的重难点。我们要明确静息电位及动作电位的形成原因，可以概述兴奋在神经纤维上的传导过程、传导形式、方向和特点;可以概述兴奋在神经元之间的传导过程理解其特点等。四随堂练习：见PPT五作业布置：1、课后习题课本37页第一、二、三题 2、预习下一节内容九、板书设计详见课堂一、神经元 5传导方向 6传导特点 1构造 三、兴奋在神经元之间的传导 2功能 1突触的构造及类型 二、兴奋在神经