第1节　质　量教案

1、.第六章质量与密度第1节质量教学目的【知识与技能】1.初步认识质量的概念,正确说出质量的单位和进率,并能正确地进展质量单位换算。2.知道质量是物体的一个根本属性,它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。3.理解常见的测量工具,能正确使用托盘天平测量物体的质量。【过程与方法】通过观察和实验,认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量。【情感·态度·价值观】1.通过对托盘天平的实际操作,培养学生的动手才能、自觉遵守操作原那么的良好习惯和实事求是的科学态度。2.养成在分析实验现象过程中保持严谨的科学态度。教学重难点【教学重点】托盘天平的使用方法。【教学难点】

2、理解质量的含义、掌握托盘天平的使用方法。教学过程一、新课导入我们赖以生存的地球上有着高山、大海、树木、花草、鸟兽等,更有着各式各样的生活必需品,而浩瀚的宇宙中有着数不清的星体,这么多的物体,它们都是由什么组成的呢?我们通过身边的一些熟悉的物体,从物理学角度来解答这个问题二、教学步骤探究点1质量阅读课本P108“质量小组讨论请将橡皮筋、火柴棒、车胎、大头针、大螺栓、木块等进展分类,并说出分类的理由。分析大螺栓、大头针是由铁组成的;火柴棒、木块是由木头组成的;车胎、橡皮筋是由橡胶组成的。归纳提升一切物体都是由物质组成的。大到天体,如太阳、月亮,小到人们的日用必需品,如衣服、食物、住房等,这些物体尽

3、管形态各异,但都是由物质组成的。考虑什么是质量?归纳提升物体所含物质的多少叫做质量。通常用字母m表示。考虑如下图,橡皮泥发生变化的是什么?其质量发生变化了吗?提示物体的形状变化,质量不变。考虑一杯冰块放置一段时间后,发生变化的是什么?其质量发生变化了吗?提示物体的状态变化,质量不变。考虑杨利伟从地球到太空,发生变化的是什么?其质量发生变化了吗?提示物体的位置变化,质量不变。归纳提升一个物体的质量不随物体的形状、位置和状态的变化而变化。质量是物体的根本属性。课外资料国际千克原器:铂铱合金制成的一个底面直径为39 mm,高39 mm的圆柱体的质量作为1 kg的标准。考虑质量的根本单位是什么?常用单

4、位有哪些?这些单位之间是如何换算的?归纳提升1质量的根本单位:千克,符号是kg。2常用单位:吨t、克g、毫克mg。3质量单位换算:tkggmg考虑生活中一些常见物体的质量为多少?提示一颗鸡蛋大约为50 g;一个苹果约150 g;一位成年男子体重约为50 kg80 kg;一只公鸡约2 kg。探究点2质量的测量阅读课本P109“质度的测量考虑常用的测量质量的工具有哪些?实验室使用什么测量质量?归纳提升常用的测量质量的工具有杆秤、电子秤、磅秤、案秤、物理天平、分析天平。实验室里常用的测量质量的工具是托盘天平。探究点3天平的使用阅读课本P109“天平的使用考虑托盘天平的主要构造有哪些?提示托盘天平的主

5、要构造:横梁、标尺、游码、平衡螺母、指针、分度盘、底座、两个托盘,另外每架天平都配有一套标准的砝码。考虑使用天平时应注意哪些事项?归纳提升1每个天平都有自己的“称量,也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。2向盘中加减砝码时要用镊子,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏。3潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。考虑天平的使用步骤是怎样的?归纳提升1把天平放在程度台上,把游码移至标尺左端的零刻度线处。2调节平衡螺母使天平平衡。3将物体放在左盘上,估测物体的大概质量,在右盘加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。4读出物体的质量:物体的质量等于右盘砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的刻度值。三、板书设计第1节质量1.质量1定义:物体所含物质的多少叫做质量。2单位:千克g、毫克mg、克g、吨t。2.质量是物体的属性质量不随物质的形状、状态、位置、温度的变化而变化。3.质量的测量1天平的使用。2其他测量工具。教学反思本节课关于学习托盘天平使用方法的教学设计,还可以变换一种方式,效果可能更好。可以将托盘天平的使用方