人教版道德与法治七级下册《憧憬美好集体》教案、导学案

1、第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第一框憧憬美好集体【学习目标】1. 了解美好集体的特征，认识美好集体的作用。2. 培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识，培养集体主 义观念。【重点难点】重点：美好集体的特征难点：创立美好的集体。情景导入生成问题师：同学们，你们希望生活在一个什么样的集体中？学生答复。师：你们为什么希望生活在这样的集体中？学生答复。师：看来，大家都希望生活在美好的集体中，那么什么样的集体 才是美好的集体呢？本节课我们就这一话题展开探讨一一憧憬美好集体。自学互研生成能力一自主预习1. 美好集体拥有 共同的梦想，向往美好的前景，承当 共同的使 命,认同正确的价值观，形成一致

2、的目标和追求，这就是集体的愿景。2. 共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。3. 美好集体有着良好的气氛。美好集体是 民主的、公正的：美 好集体是充满关心与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充 满活力的。4. 在集体生活中，竞争是以 成认、尊重为前提的，集体成员之 间交流互鉴，合作学习，共同提高。二合作探究探究一：共同愿景是集体的精神动力之源学生阅读分享教材P73探究与分享“甲乙丙丁四位同学的集体生 活感受，探讨：1. 你经历过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？交流点拨：学生结合自身实际答复即可。如感受到集体的关爱和 吸引，拥有充实的精神生活，拼搏向上的力量，坚决的生活信念等。2.

3、 设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？交流点拨：如民主平等、相互关心、相互尊重，大家团结一致， 能把集体利益放在个人利益之上的集体生活， 有助于我们实现共同愿探究二：美好集体是民主的、公正的学生阅读分享教材P74探究与分享“张聪给班级提合理化建议 探讨:1在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为 什么？交流点拨：我会，因为集体是我们每一个人的集体，我们都应为 集体的开展奉献自己的聪明才智。2.为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给 班集体带来哪些变化？交流点拨：可结合本班实际提出合理化建议即可。 探究三：美好集体是充满关心与友爱的。学生分享教材 P74 小

4、梁的故事，探讨：1如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？ 交流点拨：场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二， 我感到被他人欺侮，心里很难受；场景三和场景四，我感受到了集体 的温暖，大家就是一个大家庭。2你怎么看待上述同学的做法？ 答：场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现；场景二 同学的行为是一种非正义行为， 不利于集体的开展； 场景三和四是一 种相互帮助、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。3猜一猜：那封信里写了些什么？交流点拨：如 “小梁同学，我们都是你坚强的后盾 “你的困难 就是我们的困难 等等言之有理即可。探究四：美好集体是善于合作的、充满活力的1学生阅

5、读分享教材 P75 神舟飞天的事例，领悟团结合作的力 量。交流点拨：在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助， 共同进步，充分发挥各自的能力。2.学生阅读分享教材P76 “志强和秦军之间的竞争，探讨：(1) 志强与秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞 争？交流点拨：存在竞争。这种竞争是以成认、尊重为前提的，集体 成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。(2) 在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？ 交流点拨：我会尊重对手，向对手学习，相互取长补短、携手共进、做到不以成败论英雄，等。交流展示 生成新知1. 分组分别展示自主预习的内容，此局部可以一组展示，另一 组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间