昆明的雨——汪曾祺

1、昆明的雨昆明的雨 汪曾祺汪曾祺整体感知文章内容整体感知文章内容1.1.在作者笔下，昆明的雨季有什么特点？请在作者笔下，昆明的雨季有什么特点？请找出最能概括其特点的句子。找出最能概括其特点的句子。整体感知文章内容整体感知文章内容2.2.作者从哪些方面具体描写了昆明的雨作者从哪些方面具体描写了昆明的雨“明明亮、丰满、使人动情亮、丰满、使人动情”的特点？的特点？整体感知文章内容整体感知文章内容3.3. 写昆明的雨，却不单写雨，还描述了画、写昆明的雨，却不单写雨，还描述了画、雨中的景物和人的生活，这样写有什么好雨中的景物和人的生活，这样写有什么好处？处？品味语句，感悟深情品味语句，感悟深情：1.1.时

2、过四十年，作者为何对过去的生活景象记忆时过四十年，作者为何对过去的生活景象记忆如此深刻？有什么情味让作者忘不了呢？如此深刻？有什么情味让作者忘不了呢？背景资料：背景资料： 本文写于本文写于19841984年年5 5月月1919日，首次发表于日，首次发表于19841984年第十期的年第十期的滇池滇池。汪曾祺在西南联。汪曾祺在西南联大和昆明生活了大和昆明生活了7 7年，这在他一生中是一个重年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱

3、的学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的妻子。对于有着强烈家乡情结的作者来说，妻子。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于他的第二故乡。晚年汪曾祺的诗昆明无异于他的第二故乡。晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。事的魂牵梦绕的怀念之情。背景资料：背景资料： （化学教授曾昭伦）穿了一双空前（露着脚趾）绝后（化学教授曾昭伦）穿了一双空前（露着脚趾）绝后（后跟烂了，提不起来，只能半趿着）鞋后跟烂了，提不起来，只能半趿着）鞋不衫不履不衫不履学生吃的饭是通红的糙米学生吃的饭是通红的糙米饭里什么都有：沙粒、耗饭里什么都有：沙粒

4、、耗子屎子屎新校舍是联大自建的，也是联大的主体。这里新校舍是联大自建的，也是联大的主体。这里原来是一块坟地原来是一块坟地有一座校门，极简陋，两扇大门是有一座校门，极简陋，两扇大门是用木板钉成的，不施油漆用木板钉成的，不施油漆路是土路，到了雨季，接路是土路，到了雨季，接连下雨，泥泞没足，极易滑倒。连下雨，泥泞没足，极易滑倒。新校舍新校舍品味语句，感悟深情品味语句，感悟深情：2.2.如何理解文中反复强调如何理解文中反复强调“我想念昆明的雨我想念昆明的雨”这这句话所流露的情感，我们又能从中体会到作者怎句话所流露的情感，我们又能从中体会到作者怎样的生活情趣？样的生活情趣？背景资料：背景资料： 若世界真

5、还公平，他的文章应当说比几个大师若世界真还公平，他的文章应当说比几个大师都还认真而有深度，有思想也有文才！都还认真而有深度，有思想也有文才！“大器晚大器晚成成”，古人早已言之，最可爱的还是态度，古人早已言之，最可爱的还是态度，“宠辱宠辱不惊不惊”！ 沈从文沈从文赏经典，品味语言赏经典，品味语言：1 1、读完文章，你觉得本文语言上有什么、读完文章，你觉得本文语言上有什么独到之处呢？独到之处呢？汪曾祺曾说：汪曾祺曾说：“我希望把散文写得平淡一我希望把散文写得平淡一点、自然一点、家常一点。点、自然一点、家常一点。”资料助读：资料助读： “ “汪曾祺的语言很奇怪，拆开汪曾祺的语言很奇怪，拆开来看，都很

6、平常，放在一起，就有来看，都很平常，放在一起，就有一种韵味一种韵味” 凌宇凌宇语言赏析语言赏析：1. 青头菌比牛肝菌略贵：这种菌子炒熟了也青头菌比牛肝菌略贵：这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，还是浅绿色的，格调格调比牛肝菌高。比牛肝菌高。2 .可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你使你张目结舌张目结舌：这东西这么好吃：这东西这么好吃 ！赏经典，品味语言赏经典，品味语言：2.2.在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，这正是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，这正是作者散文的魅力所在。品读作者散文的魅力所在。品读翠湖心影翠湖心影，再次，再次感悟作者的语言之美。感悟作者的语言之美。课堂小结：课堂小结： 怀念一个作家，莫如重读他的经典作品；怀念一个作家，莫如重读他的经典作品；纪念一个伟大而谦逊的灵魂，莫如像他那样纪念一个伟大而谦逊的灵魂，莫如像他那样永远永远“带着抒情意味的情趣带着抒情意味的情趣”虔诚地爱别人、虔诚地爱别人、爱自己。长读他的书，窗外虽寒风凛冽，心爱自己。长读他的书，窗外虽寒风凛冽，心里却是温暖明媚的。里却是温暖明媚的。布置作业：布置作业： 1.1.作者在文章第十段满怀深情地说：作者在文章第十段满怀深情地说：“四十年四十年后，我还忘不了那天的情味后，