教师应如何提高自身的师德修养？

1、教师应如何提高自身的师德修养？才能从真正意义上去教 必须依靠自己长期不懈的每位教师在学生面前就是学高为师， 身正为范。 说的就是老师必须具有很高的道德修养， 育学生如何做人。 要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则， 努力， 自觉地进行修养和锻炼。 高尚的师德就是一本好的教科书，道亮丽的风景线，对学生起着潜移默化的影响。教师要想让学生“亲其师，信其道，乐其 教”，教师高尚的师德形象尤为重要。在学校里，教师的一举一动都通过他们的眼睛在心灵 底片上留下深刻的烙印， 教师的一言一行无不影响着学生； 就好比丝丝春雨， 直接影响播种 后的收获， 影响教育的效果， 影响学生慢慢形成的人格、 素养。 因此

2、，教师就要从自身做起， 注重自身的品德修养。要做有思想、有道德、有志趣的人，从而进一步加强师德修养！因此，新时期、高素质的教育，是需要我们来耕耘、来创新、来提升自身的个人素质 以及不断完善教师本身的师德修养！一、进行教师道德修养的基本途径主要有两个方面：第一， 努力学习师德理论，树立人民教师道德的理论人格。师德理论是教师进行职业 道德修养的指导思想，掌握了它，才能辨别善恶、 是非， 才能在自己思想领域里战胜那些错 误的，落后的道德观念。 只有在道德修养中以教师道德的先进典型作为自己思想行为的楷模， 鼓励自己， 在思想意识中凝聚着教师道德原则和规范， 常以崇高的道德品质作为自己行为的 目标，才能

3、使自己的道德修养不会迷失方向， 才能使自己成为一个有较高教师道德修养的人 民教师。第二， 参加社会实践，做到知行统一。参加社会实践，在实践中进行教师道德修养， 是教师修养的根本办法。 在教师道德修养的过程中， 从教师道德认识， 道德情感， 道德意志， 道德信念到教师的道德行为和习惯， 自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。 教师只 有在教育教学实践中， 在处理师生之间、 教师之间、 教师与家长及教师与社会其他成员之间 的关系中， 才能认识自己的行为是与非， 才能辨别善与恶习， 才能培养自己良好的教师道德 品质。如果只是“闭门思过” 、“坐而论道” ，脱离实践去修养，那么教师道德修养就要成为

4、 一句空话。二、进行教师道德修养，还必须掌握一定的方法：1、正确开展批评和自我批评。正确开展批评和自我批评，是促进个人进步的内在动力 和外在推动力，是教师道德修养的根本方法，由于教师工作的艰辛、繁重、复杂，教师在道 德修养上会出现反复或曲折， 也会因种种原因产生这样那样的缺点或错误， 都是在所难免的。 对于这个问题， 关键是如何对待自己在道德实践中出现的违背教师道德的言论和行为。 正确 解决方法是开展批评和自我批评。2、学习先进教师的优秀道德品质。 因为先进教师是存在于社会之中， 生活在教师队伍 里的活生生的人， 它能够以直观形式启发教育和感染教师， 进而影响教师的思想和行为， 监 督和促使他

5、们以先进人物为榜样， 取长补短， 提高道德修养水平。 学习先进教师的优秀品质， 主要有两个途径： 一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹。 这些名人身上都具有 优秀的道德品质，体现着高尚的道德情操，多接触他们， 以便受到感染和鼓舞，使自己的行 为趋于道德原则和规范的要求。二是学习身边的模范教师，他们生活在自己身边，看得见、 摸得着，影响更直接、更深刻、更快捷。三、加强自身修养，展现人格魅力教师是 “塑造人类灵魂的工程师” 。在对灵魂塑造的过程中， 同时也要不断的塑造自己。 教师既要有比较渊博的知识， 更要有高尚的道德和崇高的精神境界。 教师应当成为学生的表 率，成为学生的良师益友，成为全

6、社会文明的楷模。要自觉从以下几方面做起：1、爱岗敬业在时下市场经济条件中， 教师要正确处理好奉献与索取的关系， 不计较个人得失， 发扬“红烛”精神，甘做“人梯” ，安于“粉笔生涯” ，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高 尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。2、热爱学生教师仅仅把功课教好是不够的， 还要多关心学生的健康成长， 为学生的一生着想。 从思 想上、学习上、生活上全面了解学生，关爱学生，因势利导地进行有针对性的教育。还要尊 重和信任学生。 要有民主思想， 尊重学生的人格和感情， 允许和鼓励学生独立思考，切不可 刺伤学生的自尊心。 在日常的教育教学工作中， 认真评价学生的行为， 和善平等地对待学

7、生。 当学生进步时， 教师不要吝惜自己的赞美之辞； 当学生犯错或退步时， 教师也不要任自己的 批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。3、为人师表 在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。凡 是要求学生做到的， 自己必须先做到， 给学生树立好榜样； 教师要以自己的良好道德言行来 教育和感化学生。诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺 乏坚定正确的政治方向， 没有远大的理想，其教育必定失败。 教师要教育学生勤奋刻苦，好 学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文

8、雅和亲切的 语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。综上所述， 教师道德修养是教师职业道德要求的一项根本内容， 教师应该通过上述途径 和方法，积极地进行道德修养，在外界客观因素的影响下，更主要地通过自身不懈地努力， 日积月累，经过长期的锻炼，就能够成为具有良好教师道德修养的教师。教师应如何提高自身的师德修养？ 新安县洛新区龙渠小学党喜锋 学高为师， 身正为范。 说的就是老师必须具有很高的道德修养， 才能从真正意义上去教育学 生如何做人。 要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则， 必须依靠自己长期不懈的努力， 自觉地进行修养和锻炼。 因此， 掌握正确的师德修养的途径

9、和方法是十分重要的， 也是十分 必要的。一、进行教师道德修养的基本途径主要有两个方面：第一， 努力学习师德理论，树立人民教师道德的理论人格。师德理论是教师进行职业 道德修养的指导思想，掌握了它，才能辨别善恶、是非， 才能在自己思想领域里战胜那些错误的，落后的道德观念。 只有在道德修养中以教师道德的先进典型作为自己思想行为的楷模， 鼓励自己， 在思想意识中凝聚着教师道德原则和规范， 常以崇高的道德品质作为自己行为的 目标，才能使自己的道德修养不会迷失方向， 才能使自己成为一个有较高教师道德修养的人 民教师。第二， 参加社会实践，做到知行统一。参加社会实践，在实践中进行教师道德修养， 是教师修养的

10、根本办法。 在教师道德修养的过程中， 从教师道德认识， 道德情感， 道德意志， 道德信念到教师的道德行为和习惯， 自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。 教师只 有在教育教学实践中， 在处理师生之间、 教师之间、 教师与家长及教师与社会其他成员之间 的关系中， 才能认识自己的行为是与非， 才能辨别善与恶习， 才能培养自己良好的教师道德 品质。如果只是“闭门思过” 、“坐而论道” ，脱离实践去修养，那么教师道德修养就要成为 一句空话。二、进行教师道德修养，还必须掌握一定的方法： 1、正确开展批评和自我批评。正确开展批评和自我批评，是促进个人进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的根本方法

11、，由于教师工作的艰辛、繁重、复杂，教师在道 德修养上会出现反复或曲折， 也会因种种原因产生这样那样的缺点或错误， 都是在所难免的。 对于这个问题， 关键是如何对待自己在道德实践中出现的违背教师道德的言论和行为。 正确 解决方法是开展批评和自我批评。2、 学习先进教师的优秀道德品质。 因为先进教师是存在于社会之中， 生活在教师队伍 里的活生生的人， 它能够以直观形式启发教育和感染教师， 进而影响教师的思想和行为， 监 督和促使他们以先进人物为榜样， 取长补短， 提高道德修养水平。 学习先进教师的优秀品质， 主要有两个途径： 一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹。 这些名人身上都具有 优秀

12、的道德品质，体现着高尚的道德情操，多接触他们， 以便受到感染和鼓舞，使自己的行 为趋于道德原则和规范的要求。二是学习身边的模范教师，他们生活在自己身边，看得见、 摸得着，影响更直接、更深刻、更快捷。三、加强自身修养，展现人格魅力教师是 “塑造人类灵魂的工程师” 。在对灵魂塑造的过程中， 同时也要不断的塑造自己。 教师既要有比较渊博的知识， 更要有高尚的道德和崇高的精神境界。 教师应当成为学生的表 率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。要自觉从以下几方面做起：1、爱岗敬业在时下市场经济条件中， 教师要正确处理好奉献与索取的关系， 不计较个人得失， 发扬 “红烛”精神，甘做“人梯” ，安于

13、“粉笔生涯” ，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高 尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。2、热爱学生教师仅仅把功课教好是不够的， 还要多关心学生的健康成长， 为学生的一生着想。 从思 想上、学习上、生活上全面了解学生，关爱学生，因势利导地进行有针对性的教育。还要尊 重和信任学生。 要有民主思想， 尊重学生的人格和感情， 允许和鼓励学生独立思考，切不可 刺伤学生的自尊心。 在日常的教育教学工作中， 认真评价学生的行为， 和善平等地对待学生。 当学生进步时， 教师不要吝惜自己的赞美之辞； 当学生犯错或退步时， 教师也不要任自己的 批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。3、为人师表 在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。凡 是要求学生做到的， 自己必须先做到， 给学生树立好榜样； 教师要以自己的良好道德言行来 教育和感化学生。诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺 乏坚定正确的政治方向， 没有远大的理想