打造幼儿园文化建设创设和谐育人环境

1、打造幼儿园文化建设 创设和谐育人环境 幼儿园是孩子们的第二个家 ,是孩子们健康成长的乐园。为了让 孩子们有一个更好的学习生活环境 ,在新的文化理念指导下 ,我园决定 重新打造文化建设，以“传统教育中的 礼、孝”为主导，注重环境创设 ,突出文化建设 ,努力打造自己的特色文化 ,我们根据各个年龄 班幼儿的特点及发展来布置环境。 在总体环境创设注重和谐的情况下 各班级、各个活动室的设计又有着和而不同的特色。 为幼儿创设一种 美而和谐的环境 ,促进孩子们健康、活泼、快乐地成长。一、营造丰富的物质文化氛围物质文化是校园文化的载体 ,具有外显性和感官性 ,对教师、幼儿 和家长等有着较强的影响和教育意义。校

2、园建设大到布局规划, 小到教室、走廊、乃至厕所的设计等等 ,都是物质文化内涵的具体表象 ,透 射出一个校园的办学理念和办学特色。1. 中班的走廊主题以温馨粉色 ,以粉色为主色调 ,给中、小班 孩子们家的温馨。储物柜以白色为主，配上五彩色，突出活泼。主题 墙以礼、孝、为主题，用图文并茂的形式展示，让幼儿在这种氛围中 进行活动。2、大班的走廊主题 黄色畅想 ,以黄色为主色调 ,激发幼儿对未来理想的畅想和憧憬 ,体现个性发展。储物柜以白色为主，配上五彩 色。主题墙以礼、孝、为主题，用图文并茂的形式展示，让幼儿在这 种氛围中进行活动。并展示幼儿在学校的手工、美工、等等的一系列 的展示3. 大班的主题以

3、传统教育中的“恩”为主题。走进大班，映 入眼帘的是造型不同的黄色向日葵装饰 ,同时配以黄色小花点缀 ,更加 美丽。不同的造型 ,不同的区域，共同告诉幼儿 ,生活并不是单一的 ,是 丰富多彩的 ,只要开动脑筋 ,就能开启智慧这扇大门。游戏区域创设处处体现温馨和谐的氛围 ,让孩子们在快乐的游戏 中进一步培养了孩子们良好的游戏习惯和生活习惯。4. 中班的主题以传统教育中的“孝”为主题。关注生活 ,关注幼儿 的孝心教育， 这种教育理念充分体现在中班的环境创设上。 我们在孩 子们区域活动里 ,让孩子们能真正认识到，孝心要从小树立。5. 小班的主题 以传统教育中的“礼”为主题。关注幼儿的礼貌用语，关注他们

4、的一言一行，教会他们以礼待人，以礼待事。利 用班级的环创，教育幼儿“讲礼仪从我做起”。二、建设以人为本的制度文化“没有规矩 ,不成方圆”,幼儿园制度文化是指幼儿园的园纪园规、 公约等 ,如教学常规、保育措施、教职工行为规范等 ,既是幼儿园管理 的重要手段 ,又是幼儿园管理思想和管理风格的重要体现。我园坚持 以人为本的制度文化建设 ,始终为幼儿和教师的身心健康发展提供制 度保障。我们把精神要求与具体规定有机地结合起来,把“软文化”与“硬制度”熔于一炉 ,铸造出刚柔相济、软硬相容的“合金”式的 规章制度。多年来 ,我园一直立足“以幼儿发展为本 ,以教师成长为本 , 以家长信赖为本”的办园宗旨开展各

5、项活动。 我们充分相信每一个 孩子的潜能 ,促进每个幼儿的发展 ,充分尊重每个幼儿 ,做幼儿的好朋 友,是我园校园文化建设的重要举措。我们的教师知道幼儿有“五应 该”,即幼儿有自己的权利 ,应该受到保护 ;幼儿有独立的人格 ,应该受到 尊重 ;幼儿有发展的差异 ,应该因材施教 ;幼儿知识经验不足 ,应该允许 出错 ;幼儿有安全需要 ,应该给予关爱 ,因此教师应当给予 “五多”,即多 一份理解 ,多一份友爱 ,多一份平等 ,多一份引导 ,多一份鼓励。 我们也将 这些要求植入楼道墙面 ,以时刻提醒老师 ,始终让幼儿生活在一个充满 爱的环境之中。以教师成长为本。教师是幼儿教育的主体 ,教师的素质是决

6、定一 切教育工作成败的关键。我们努力营造一种积极进取、团结向上、温 馨安全的情感氛围 ,真诚地对待每一个教职工 ,让教师成长于学习之 中、发展于工作之中。在施教的同时 ,老师也能不断积累知识和才能 不断提升自身的价值和品味 ,从合格教师逐步成长为优秀教师、名教 师,从而更好地实现自身的价值。三、打造积极进取的精神文化 幼儿园精神文化主要是指幼儿园的历史传统和被大数人认同的 文化观念、价值观念、生活信念等 ,它是一所幼儿园本质的、个性的、 精神风貌的集中反映 ,是幼儿园文化的核心 ,也是其发展的动力。我们 十分重视幼儿园的办园品位 ,注重弘扬团队精神、加强精神文化的学 习提升 ,高度重视幼儿园精

7、神文化的建设。本着“自我提高、同伴互 助、优势带动、形成特色”的原则 ,我们培养、锻炼、打造了一支凝 聚力强、业务精、 素质高的教师队伍。共同愿景体现着全体员工共有 的目标、价值观和使命感 , 它像一条纽带把全体员工的心紧紧拴在一起。另外,我们还创设亲、和、爱的育人环境。我们教师坚持做到一 天中和每个孩子说话 ,至少要握一下手、抚摩一下头 ,给予孩子肌肤的 接触。年龄小的孩子经常翘一下大拇指、做一个搂抱、拍一下手,让孩子感觉到教师对他的重视、理解 ,从而产生依恋之情。使幼儿有良 好的情绪、 情感,喜欢上幼儿园。 教师的一个个细小动作 ,营造了宽松、 和谐、平等的人际环境。孩子们在快乐中放飞思想 ,在快乐中创造 ,在 快乐中健康成长。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用 ,良好的校 园文化可以促进教学、科研及管理 ,能有效地调节和激励师生员工的 思想行为 ,培养和激发师生员工的群体意识和集体精神 ,保持学校的长 期稳定 ,提高幼儿园的核心竞争力。 现在,我园是一个融合童趣、 智慧、 关注、快乐的天地。幼儿园文化建设已经逐步成为师幼的自觉行动 , 小到师幼的一言一行 ,生活中的点点滴滴 ,大到工作学习中的无私奉献 情感上的愉悦洒脱。可以说 ,通过幼儿园文化建设 ,我们的学习氛围更 加浓厚 ,班子战斗力进一步增强 ,教