教师学习“双减政策”心得体会三篇

1、教师学习“双减政策”心得体会三篇教师学习双减政策心得体会一我从事教学工作 x 多年来，对学生课业问题和校外培训问题深 有体会，随着全社会对教育的重视， 家长对“知识改变命运” 的重视， 学校对升学率的重视， 种种重担都压在了孩子的身上， 作业越来越多， 学校周边被各种 " 托管班”、“培训班”包围，家长们不得不掏出高 额的“补课费”，孩子们在放学后、 节假日不情愿地走进这些培训班， 我们的孩子越来越累。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻 义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见 ，作为一名教师， 我认为这个意见的出台非常及时必要， 对于切实减轻学生过重课业负

2、担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学 生快乐健康的童年，减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的 意义。我们一定不折不扣积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服务 等“五项管理”，切实提高课堂教学质量。义务教育是国民教育的重中之重。 减轻义务教育阶段学生作业负 担和校外培训负担是党中央、 国务院全面贯彻党的教育方针， 落实立 德树人根本任务的重大决策部署， 充分体现了党和国家一直以来对教育和对少年儿童健康成长的关心关注， 是以人民为中心发展教育的集 中体现。“双减”政策的出台，让作为教师的我看到了国家对教育改革的 决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，让“还孩子一个快

3、乐 的童年"有了希望。同志也督促着教育者 , 要想更多办法去努力提升学 校教育教学质量。希望加大力度将政策落地落实，切实取得实效。今后，我们要坚持全面贯彻党的教育方针， 落实立德树人的根本 任务，服从国家大局， 努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事 业建设者和接班人贡献一份力量。教师学习双减政策心得体会二近日，中共中央办公厅和国务院办公厅印发的 关于进一步减轻 义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见 ，在我区引起广 泛热议和强烈反响，广大教师、家长、学生和校外培训机构负责人纷 纷表示，坚决贯彻执行党中央的决策部署， 严格按照自治区党委的工 作要求， 积极做好相关工作， 共同

4、为营造和谐健康的教育环境贡献力 量。作为一名在职教师，我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教 育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习 回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦 虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、 健康成长，是利好政策。 “双减”政策促进学生全面发展， 这就要求学校的教学服务水平进一 步提升。科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教育， 满足学生多样化需求， 制定课后服务实施方案， 提升学校课后服务质 量，增强课后服务的吸引力。作为一名普通教师，就要坚决贯彻党中央决策部署， 按照自治区党委工作要求， 时时 刻刻把学生身心健康

5、发展放在心上， 承担起立德树人、 铸魂育人的使 命任务。“双减”政策与“五项管理” 均是以“小切口”撬动“大改革” 。 包钢实验一小积极贯彻党的教育方针， 坚持以学生发展为本， 落实立 德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措 并举提升校内教育教学质量。一是抓好课堂主阵地， 教师上好每一节常态课。 做到每节课准备 充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论 声”的生命高效课堂， 向课堂 40 分钟要效率， 保证学生“吃饱”“吃 好”。二是加强课后服务， 满足学生个性化需求。 学校发挥本校教师自 身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳

6、动教育和科学实践， 丰富学生的校园生活， 帮助家长解决放学后接送 学生的实际困难。三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统， 减少作业总量， 提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、 跨学科作业。看似一个点切入，实则是需要课前课中课后、学校家庭社会，全 链条、全过程、全员的系统工程，根本是落实立德树人根本任务，实 心实意办好人民满意的教育， 培养德智体美劳全面发展的社会主义建 设者和接班人。教师学习双减政策心得体会三作为一名教育人， 从事教育工作 x 年，深刻体会到此次 “双减” 工作是我党为人民服务的深刻体现。 近年来国家和自治区大力推进减 负工作，但由于社会现象和一些

7、培训机构等的虚假宣传， 造成家长焦 虑，被裹挟给孩子报补习班， 导致校内减负校外增负的现象非常严重。 此次党中央关于“双减”工作的决策部署，就是要减轻学生校内作业 负担和校外培训负担，彻底治理“校内减负、校外增负”和部分校外培训机构借教育之名侵害人民利益的问题。 体现了党中央办好人民满 意教育的决心和为人民谋幸福的初心。从学生的角度来说，孩子们是“双减”政策最大的受益人。“双减”政策即保障了学生们正常的锻炼、休息、娱乐时间，也保护了他 们在成长过程中的身心健康。以往过量的作业和校外培训，侵占了学 生们大量的课余时间。由于学生们的精力有限，在课间时间无法保障 的情况下，就会影响校内学习，如此一来

8、，就形成了学习上的恶性循 环。因此，“双减”政策的颁布，对于培养学生良好的学习习惯，保 障充足的课余时间及合理开拓课外兴趣都有重要的意义，对孩子的未 来有长远的好处。“双减”政策落地后，可以充分发挥学校阵地的作用，在校内坚 持做到应教尽教，着力提高教学质量、作业管理服务水平，不再让孩 子们有写不完的作业。让孩子学好学好的同时，拥有了愉快的童年。 其次，让校外的培训机构无法超前培训，让家长们教育成本显著下降， 也有了更多的时间陪伴孩子成长，让孩子们的情感和思想不再缺失。实施“双减”政策不但能减少我们的课业负担，还能提升学习效 率。以前每到假期的时候都是忙着上各种补习班， 因为其他同学都在 上，在

9、讲下学期的新课，大家都在学习，自己不参加补习总是担心新 学期跟不上。于是就参加了各科的补习班，占用了大量的时间。其实我们可以根据自己的需求选择自学各科内容， 这样就有更多更自由的 时间去阅读、去发展兴趣爱好，更有利于提高我们的综合能力和素质。 再有，学校进行作业考试化改革，每天固定时间完成各科作业，提高 了学习的效率，也提高了学习成绩。国家的这些改革政策对我们这些 中学生来说受益很多。“一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、 家庭教育支出和 家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻”这两个带 有时间节点的目标，明确阐述了“双减”对于整个教育工作的意义。 我们必须认识到，校外培训机构

10、“野蛮发展”的时代已经过去了。国家对于校外培训机构的规范化管理，应该是预料之内的事情。“双减”政策落地之后，学生们作为教育的直接参与者与受益者， 将会有着更好的成长环境，在学科培训乱象得到整治之后，憧憬更多 的孩子在艺术、体育、科技等方面展示自己的天赋，激发自己的潜能。今后，我们要坚持全面贯彻党的教育方针， 落实立德树人的根本 任务，服从国家大局，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事 业建设者和接班人贡献一份力量。关于 2021 年“双减”工作实施方案范文高位统筹 建立联动体制机制为了严格落实中共中央办公厅、 国务院办公厅印发的 关于进一 步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见

11、 ，促进学 生全面发展和健康成长，XX市高位统筹，建立起部门协同、上下联 动的体制机制，形成了推动“双减”工作的强大合力。目前，“双减”工作已纳入 XX市委教育工作领导小组重点工作 任务。XX市委教育工作领导小组牵头，教育部门会同行政审批、宣 传、网信、公安、发改、财政、市场监管、 银保监等部门， 建立了“双 减”工作联席会议制度， 统筹协调推进全市 “双减”工作。各县（市、 区）也建立了联席会议制度或成立了专门的工作领导小组， 由教育行 政部门统筹协调。同时，XX市落实以县为主的管理责任，明确教育、宣传、网信、 编办、发改、财政、人社、民政、市场监管、政法、公安、银保监等 有关部门的职责。各

12、部门各司其职，通力合作。XX市政府教育督导委员会将“双减”工作作为对县（市、区） 政府履行教育职责的督导重点， 作为规范办学行为督导检查和责任督 学日常督导的重要内容。对责任不落实、措施不到位的县（市、区） 政府、政府职能部门、学校及相关责任人将依法依规严肃追究责任。提质增效 全面优化校内服务XX市将校内校外同向发力，确保学生过重作业负担和校外培训 负担、家庭教育支出和家长相应精力负担一年内有效减轻， 三年内成 效显著，人民群众教育满意度明显提升。举措一：严控书面作业总量聚焦“五项管理”，坚决扭转一些学校作业数量过多、 质量不高、 功能异化等突出问题。各学校采取“基础作业 +弹性作业”模式，分

13、 层分类布置作业，突出作业主题性、过程性、实践性、体验性，切实 提高作业布置质量。积极倡导学生身心健康优先于学业成绩的观念， 确保学生睡眠充足。举措二：提高课后服务水平坚持公益导向， 学生自愿参加， 采用政府购买服务与家长自愿购 买相结合方式，丰富校内托管服务内容， 满足学生、家长多样性需求， 提高托管服务质量。推行课后服务“5+2”模式，即学校每周 5 天都要开展课后服务， 每天至少开展 2小时，托管时间最晚可延长至晚 8时 30分。周六日可安排一天提供周末课后服务。举措三：提高校内教育教学质量加快推进校长职级制改革， 充分保障学校办学自主权， 释放公办学校办学活力。 持续推进办学模式改革，

14、扩大优质教育资源覆盖面。 深化普通高中新课程改革， 以普通高中新课程新教材国家级示范区建设为抓手，推动育人方式变革，提高育人质量 紧扣课堂教学主阵地，优化教学方式，提高课堂质量，提升学生在校学习效率，让学生在校内学足、学好。 举措四：治理在职教师有偿补课行为 对教师师德失范行为采取“零容忍”态度，严厉打击在职教师参与有偿补课、 在校外培训机构兼职取酬或鼓动、 引导学生参与校外培 训等严重不良行为，营造风清气正教育生态。从严监管 规范治理培训机构目前，XX市700余所学科类校外培训机构已经全部暂停线下培训。各县（市、区）对校外培训由线下转到线上、 由“地上” 转入“地 下”等问题正在积极进行排查。今后，XX市将从严监管校外培训机构，严禁非学科类培训机构从事学科类培训， 严禁提供境外教育课程。 对面向中小学生的非学科类培训机构的培训内容进行检查， 杜绝超范