新升本院校教师科研能力培育与提升的若干思考

1、新升本院校教师科研能力培新升本院校教师科研能力培育与提升的若干思考育与提升的若干思考主主 讲讲 陈祝林陈祝林 2009.09.24（建桥）（建桥）1. 新升本科院校科研现状新升本科院校科研现状2. 高校教师科研的作用及其特征高校教师科研的作用及其特征3. 高校教师科研的一般流程高校教师科研的一般流程4. 高校教师科研的几个基本问题高校教师科研的几个基本问题5. 研究课题的构思与设计研究课题的构思与设计6. 科研论文的撰写科研论文的撰写7. 对高校科研的几点建议对高校科研的几点建议主要内容主要内容美国社会学家美国社会学家奈斯比特奈斯比特说：说： 在这个文字密集的社会里，我们比以往在这个文字密集的

2、社会里，我们比以往任何时候更需要具备基本的读写技巧。任何时候更需要具备基本的读写技巧。 一个高等教育工作者的基本能力标准一个高等教育工作者的基本能力标准“表达意见技巧表达意见技巧”是其中之一。是其中之一。中国的许多科学家如中国的许多科学家如严济慈、钱学森、华罗严济慈、钱学森、华罗庚、卢嘉锡、钱伟长庚、卢嘉锡、钱伟长对教育工作者的要求：对教育工作者的要求：会读书会读书会教书会教书会写书会写书会做会做研究工作研究工作1. 新升本院校教师的科研现状新升本院校教师的科研现状1.1 什么是高校教师的科研活动什么是高校教师的科研活动 目的探索规律的认识过程目的探索规律的认识过程 方法以科学的方法为基础方法

3、以科学的方法为基础 过程有目的、有计划、有步骤过程有目的、有计划、有步骤 的活动的活动 高校科研是高等教育的一个重要支撑体高校科研是高等教育的一个重要支撑体系。对新升本院校更是如此。教育要改系。对新升本院校更是如此。教育要改革、要发展，科研要先行，要以科研作革、要发展，科研要先行，要以科研作指导。指导。 尽管这些年，新升本院校的科研也取得尽管这些年，新升本院校的科研也取得了一定成绩，但存在的问题还是很多。了一定成绩，但存在的问题还是很多。1.2 科研科研现状及主要问题现状及主要问题 l对科研的认识不够。新升本科院校尚未形成对科研的认识不够。新升本科院校尚未形成一个比较具体的、可行的、可操作的科

4、研方一个比较具体的、可行的、可操作的科研方案；案；l机构不全、科研和教研机构混乱、现有机构机构不全、科研和教研机构混乱、现有机构不利协调和合作；不利协调和合作；l科研水平不高。论文评奖困难；科研水平不高。论文评奖困难；主要问题：主要问题：2. 高校教师科研的作用及其特征高校教师科研的作用及其特征l教育决策的重要基础教育决策的重要基础l提高高等院校现代管理水平的重要手段提高高等院校现代管理水平的重要手段l培养高等教学师资的重要途径培养高等教学师资的重要途径l教育教学改革顺利实施的重要保障教育教学改革顺利实施的重要保障2.1 高等院校开展科研的重要性高等院校开展科研的重要性2.2 高校教师开展科研

5、的重要性高校教师开展科研的重要性 了解学科专业的发展前沿了解学科专业的发展前沿 推进学科专业建设推进学科专业建设 提高教育教学水平提高教育教学水平2.3 高校教师开展科研的主要特点高校教师开展科研的主要特点 结合教育教学实际，以推进解决问题为研结合教育教学实际，以推进解决问题为研究的出发点与归宿究的出发点与归宿 以中微观研究为主，侧重应用研究与开发以中微观研究为主，侧重应用研究与开发研究研究 以学校教师及管理人员为研究主体，形成以学校教师及管理人员为研究主体，形成研究团队和学术氛围研究团队和学术氛围 以推进学校发展和教学改革的实际效果为以推进学校发展和教学改革的实际效果为主要评价指标主要评价指

6、标 以提高师资队伍的质量为重要目标以提高师资队伍的质量为重要目标请大家写一卡片：请大家写一卡片： 您认为当前上海乃至中国您认为当前上海乃至中国高等教育高等教育面面临的临的最大问题最大问题是什么？是什么？ 结合自身的教育教学情况出发，您最结合自身的教育教学情况出发，您最想想研究的问题研究的问题是什么？。是什么？。发展科学研究发展科学研究制定方案制定方案统计分析统计分析提炼观点提炼观点形成成果形成成果总结整理总结整理实施研究实施研究搜集情报资料搜集情报资料促进教育与社会进步促进教育与社会进步确立课题确立课题积累事实积累事实积累数据积累数据寻找问题寻找问题3. 高校教师科研的一般流程高校教师科研的一

7、般流程 归纳和演绎归纳和演绎分析和综合分析和综合抽象和具体抽象和具体 思维方法思维方法4. 高校教师科研的几个基本问题高校教师科研的几个基本问题4.1 科研活动中的思维方法科研活动中的思维方法直觉思维方法直觉思维方法推理思维方法推理思维方法灵感思维灵感思维 非逻辑思维方法十分重要非逻辑思维方法十分重要创造性思维特点：创造性思维特点：l独创性、独创性、 连动性连动性l多向性、多向性、 跨越性跨越性l综合性综合性指经过选择确定所要指经过选择确定所要研究研究的中心的中心问题问题。包含两个方面：包含两个方面：l确定科研的方向确定科研的方向l选择进行研究的问题选择进行研究的问题4.2.1 何谓选题何谓选

8、题4.2 科研的关键是选准课题科研的关键是选准课题4.2.2 科研问题的类型科研问题的类型l 简单问题简单问题如何提出和发现问题？如何提出和发现问题？基础研究性问题基础研究性问题应用研究性问题应用研究性问题发展研究性问题发展研究性问题 问题的类型：问题的类型：l 科学问题科学问题4.3 科研课题的寻找与确定科研课题的寻找与确定 从如何提高本职工作质量上发掘课题从如何提高本职工作质量上发掘课题 从成功的教育、教学经验，他人的从成功的教育、教学经验，他人的成熟研究中发掘课题成熟研究中发掘课题 从工作的困难与问题中发掘课题从工作的困难与问题中发掘课题 从社会发展与教育教学改革所面临的从社会发展与教育

9、教学改革所面临的新情况中发掘课题新情况中发掘课题四大主要方面：四大主要方面：a. 寻求高等教学经验及事实之间的联系并作寻求高等教学经验及事实之间的联系并作出解释；出解释；b. 从已有高等教育理论与经验事实之间寻找从已有高等教育理论与经验事实之间寻找矛盾；矛盾；c. 从各种教育问题的假说之间寻找差别和对从各种教育问题的假说之间寻找差别和对立；立；d. 从传统的高等教育理论体系内部去寻找逻从传统的高等教育理论体系内部去寻找逻辑困辑困难；难； 八大主要途径：八大主要途径：e. 从不同学科的理论体系之间寻找矛盾；从不同学科的理论体系之间寻找矛盾；f. 从追求理论的普适性和逻辑简单性的需求从追求理论的普

10、适性和逻辑简单性的需求中发现问题；中发现问题；g. 从验证假说和新发现的事实而提出对它们从验证假说和新发现的事实而提出对它们进行检验的问题；进行检验的问题；h. 根据教育教学改革与发展的实际和工作现根据教育教学改革与发展的实际和工作现实需求提出种种应用性的问题；实需求提出种种应用性的问题；注注 意：意：l研究的问题应有意义或重大意义，不研究的问题应有意义或重大意义，不应是伪问题、错误问题；应是伪问题、错误问题；l研究的问题应是前人没有解决过的问研究的问题应是前人没有解决过的问题；（要做文献综述）题；（要做文献综述） 基本原则基本原则 实用性和理论意义，与当前的教育发展相关；实用性和理论意义，与

11、当前的教育发展相关； 有新颖性，容易提出新见解；有新颖性，容易提出新见解； 分量恰当，难易适中；分量恰当，难易适中；结合本人的基础和特长，考虑自己的兴趣；结合本人的基础和特长，考虑自己的兴趣；4.4 选题的基本原则和特征选题的基本原则和特征 基本特征基本特征问题必须有价值；问题必须有价值；现实性；现实性；具体、明确；具体、明确；新颖、独创性；新颖、独创性；可行性；可行性；l由于选题的复杂性和事先评价一个问由于选题的复杂性和事先评价一个问题的意义并无可靠的标准。为避免盲题的意义并无可靠的标准。为避免盲目性，涉及到需要较多人力、物力和目性，涉及到需要较多人力、物力和资金的重大选题，常常必须提出开题

12、资金的重大选题，常常必须提出开题报告，进行课题论证，同行专家审议；报告，进行课题论证，同行专家审议；需要、可行、兴趣、新颖需要、可行、兴趣、新颖注意：注意：l对复杂问题学会分解、对由此引出的对复杂问题学会分解、对由此引出的其他问题应追踪新问题、新线索，再其他问题应追踪新问题、新线索，再从一个新的角度提出新问题；从一个新的角度提出新问题； l结合本职，选择课题要量力而行；结合本职，选择课题要量力而行；l考虑专长，选择课题要兼顾个人兴趣考虑专长，选择课题要兼顾个人兴趣l 搜索资料，避免研究过于重复。搜索资料，避免研究过于重复。5. 研究课题的构思与设计研究课题的构思与设计5.1 研究背景与条件分析

13、研究背景与条件分析l 国内外研究的历史和现状国内外研究的历史和现状l 当前遇到的新问题、新矛盾当前遇到的新问题、新矛盾l 他人与自身已有的实践经验他人与自身已有的实践经验l 主客观的条件保证主客观的条件保证5.2 课题的理论构思课题的理论构思l 明确的研究假设明确的研究假设l 准确的研究表述准确的研究表述l 研究类型和方法的确定研究类型和方法的确定l 研究对象的选择研究对象的选择l 研究变量的分析研究变量的分析5.3 研究计划的设计（完成开题报告）研究计划的设计（完成开题报告） 国家级课题国家级课题 市级课题市级课题 学校单位课题学校单位课题请看一份开题报告请看一份开题报告6. 科研论文的撰写

14、科研论文的撰写 6.1 科研论文的文体科研论文的文体文体的组成文体的组成论：采用逻辑推理和分析综合方法论：采用逻辑推理和分析综合方法 证明自己观点的正确或别人观点的错误；证明自己观点的正确或别人观点的错误；述：对客观事物、自然现象、社会规律进行如述：对客观事物、自然现象、社会规律进行如实的正确的表述、总结科研成果；实的正确的表述、总结科研成果；科研论文科研论文是科研工作者其学术水平的反映。论是科研工作者其学术水平的反映。论文应能反映出作者所掌握专业知识的深文应能反映出作者所掌握专业知识的深度和广度，对所学专业的基本问题和重度和广度，对所学专业的基本问题和重点疑难问题有所新见解。点疑难问题有所新

15、见解。6.2 论文的新见解论文的新见解 运用已有的理论和方法解决本专业领域运用已有的理论和方法解决本专业领域内有理论意义和实际意义的问题，进行内有理论意义和实际意义的问题，进行理论分析和实验研究，得出新结果；理论分析和实验研究，得出新结果； 将其它学科领域中的理论或方法引入本将其它学科领域中的理论或方法引入本学科，解决本学科中有意义的问题；学科，解决本学科中有意义的问题； 采用新的实验方法、测试手段，获得有采用新的实验方法、测试手段，获得有意义的实验结果；意义的实验结果；新见解不是新发现、新创造、新突破。新见解不是新发现、新创造、新突破。 针对课程或教学方法进行改革，取得明针对课程或教学方法进

16、行改革，取得明显效果；显效果； 对一个教育学科领域内没有涉及的项目对一个教育学科领域内没有涉及的项目有一定的研究，填补了学科空白，解决有一定的研究，填补了学科空白，解决了教育教学中的实际问题；了教育教学中的实际问题； 纠正某领域中的某一通说，或补充前人纠正某领域中的某一通说，或补充前人在某一问题上没有说完全、没有说透彻在某一问题上没有说完全、没有说透彻的地方，使人们得到正确的、完整的认的地方，使人们得到正确的、完整的认识。识。6.3 论文撰写应注意的几个问题论文撰写应注意的几个问题 解决了教育中的某实际问题，如果没有解决了教育中的某实际问题，如果没有作系统的理论分析，也不能算科研论文；作系统的

17、理论分析，也不能算科研论文； 仅有教育实践的过程，而方法上没有创仅有教育实践的过程，而方法上没有创新，又没有理论上分析；新，又没有理论上分析；论文要有一定的理论性。缺乏理论分析，论文要有一定的理论性。缺乏理论分析，都不能算科研论文。例如：都不能算科研论文。例如： 对于重复前人的教育试验，或自己设对于重复前人的教育试验，或自己设计的工作量不太大的教育试验，得到的计的工作量不太大的教育试验，得到的结论是显而易见的，或者只做过少数几结论是显而易见的，或者只做过少数几个试验，又没有重复性和再现性，就匆个试验，又没有重复性和再现性，就匆忙提出一些见解和论断；忙提出一些见解和论断； 资料综述性的文章；资料综述性的文章；6.4 论文撰写的基本要求论文撰写的基本要求l论文篇幅不太受限制时，可以写得细致论文篇幅不太受限制时，可以写得细致一些，具体一些。一些，具体一些。l论文可以适当地复述，但要简练。论文可以适当地复述，但要简练。l遵守学术道德行为规范遵守学术道德行为规范论文一般格式：论文一般格式：l题目题目l目录目录l摘要摘要l引言引言l正文正文l结论结论l参考文献参考文献l附录附录7. 对高对高冲突与融合冲