新人教版九年级物理上册《功》教案

1、第十五章 功和机械能第一节 功教学目标：一、知识与技能1、知道做功的两个必要因素；2、理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单的计算。二、过程与方法 1、通过思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下力对物体 没有做功；2、通过观察，了解功的定义，学会用科学探究的方法研究物理问题。三、情感、态度与价值观1、乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、探究活动； 2、有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 教学重点：功的概念，用功的公式进行简单的计算。 教学难点：判断力对物体是否做功。教学准备： ppt 课件课时安排： 1 课时教学过程一、导入新课复习导入1、放在桌面上的

2、静止木块受到几个力的作用？2、在光滑的水平面上向右推动木箱，箱子受到几个力的作用？什么力对 物体的移动作出了贡献？分析：有一推力F作用在物体上，使物体在推力的方向上移动了一段路 程，显然是这个推力F对物体的移动做出贡献。物理学中规定在这种情况下： 推力对物体做了功。 今天我们就来学习有 关功的知识。二、新课学习1、功的定义 物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和“成效”意思在里面。 它是指 : 一个力作用在物体上 , 使这个物体在力的方向上移动了一段距离 , 就说这个 力对物体做了功。ppt 课件展示： 起重机和直升飞机吊重物过程中，对重物有没有做功？ 为什么做功了？做功的两个必要因素：(1)

3、作用在物体上的力。(2) 物体在力的方向上移动的距离。 我们分析下面几个例子中是否有力做功？(1) 当你端着一盆水不动时，你累吗？你做功了吗？为什么？ 分析：S =0,F0 没有做功。(2) 用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？为 什么？分析：F=0,SO没有做功。(3) 人提一桶水沿水平方向前进，拉力做功了吗？为什么？分析：FMO,SMO,F丄S没有做功。教师启发学生思考得出以上三例中都不做功的情况：(1) 有力，但是在力的方向上没有移动距离。(2) 有距离，但是在距离的同一方向上没有作用力。(3) 有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。随堂练习1、下例情况中，

4、哪些力对物体做了功，哪些力对物体没做功？(1) 人用力推汽车，但没推动。(2) 鹭鸶将鱼从水中叼起来。2、下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是()化將包提起来B站任水平匀速C嫌升降电棉D魅包上樓 行吹的车丄2、功的计算：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积(1) 功的计算公式：W=FS(2) 功的单位：焦耳简称焦符号J（3）1 焦=1 牛米。1 焦耳的物理含义：在 1 牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距 离是 1 米。讲解：教材 P105 例题三、小结这节课我们认识了功及做功的两个必要因素， 知道了功是力和力的方向 上移动的距离的乘积。也学会了计算功。四、布置作业 课本 107页练习 3、4、5 题。五、板书设计一、 功1、功的定义： 一个力作用在物体上 ,使这个物体在力的方向上移动了一段距 离, 就说这个力对物体做了功。2、做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力。 （2）物体在力的方向移动的距离。3、功的计算：在物理学中，功等于力与在力的方向上移动的距离的乘积。 即：功=力乂距离4、功的单位：焦耳 简称 焦 符号 J5、公式： W=FSW 功焦耳（ J）F 力牛顿（