第2课时　二氧化碳的实验室制法　二氧化碳与人体健康

1、.第2课时二氧化碳的实验室制法二氧化碳与人体安康1知识与技能1理解实验室中制取二氧化碳的反响原理。2探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。3理解实验室中制取气体的思路和方法。4理解二氧化碳用于灭火所根据的性质，会检验一种气体是否为二氧化碳。2过程与方法1通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次的观察和分析问题的意识。2通过对二氧化碳和氧气有关性质比较，分析装置的不同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法。3让学生设计、组装实验装置，体验、反思和完善设计，掌握根本实验技能。3情感、态度与价值观1增强学生对化学实验的好奇

2、心和探究欲，激发学习化学的兴趣。2培养学生合作、勤于考虑、大胆理论的科学精神。重点：1实验室制取二氧化碳的化学反响原理、实验装置和制取方法。2学会检验二氧化碳，理解二氧化碳可用于灭火的原因。难点：1从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法。2理解物质的性质与用处的关系。一复习导入，创设情景1结合生活和已有的知识，列举大家知道的能生成二氧化碳的反响。2上述这些反响能否用于实验室中制取CO2？简要说明理由。导入课题并板书二氧化碳的制取二实验导学，理解原理演示实验实验1：碳酸钠和稀盐酸反响实验2：石灰石和稀硫酸反响让学生观察并描绘现象，然后师生共同总结：实验1：有大量气泡产生，反响很

3、剧烈。实验2：开场反响时有气泡，一会儿就没有了气泡。讨论与考虑：通过上述两个实验，考虑实验中能否采用上述方法制取二氧化碳气体？分析得出：实验1反响太快，来不及搜集气体，实验2反响一会儿就停顿，不理想。演示实验：实验3：石灰石和稀盐酸反响讨论与考虑： 上述三个实验中，哪一个比较合适用于实验室制取二氧化碳气体。为什么？板书一、药品及反响原理1药品：石灰石或大理石和稀盐酸2原理：过渡：我们已经知道了实验室制取二氧化碳的原理，那么实验室用哪种装置来制取二氧化碳气体？板书二、装置确实定投影：实验室制取O2的两套发生装置如以下图：讨论以下几个问题：1实验室制取气体的装置由哪几个部分组成？2确定气体发生装置

4、时应考虑哪些因素？3搜集气体一般有哪几种方法？确定气体搜集装置时应考虑哪些因素？三小结并板书发生装置由反响物的状态和反响条件决定四引导讨论投影：二氧化碳和氧气制取实验及相关性质的比较反响物的状态反响条件气体密度是否与水反响氧气加热高锰酸钾二氧化碳解答疑惑：引导学生通过比照找出实验室制取二氧化碳和氧气的异同，从而确定实验室制取二氧化碳的装置。五自主选择，组装仪器投影：展示课件，让学生利用所提供的有关仪器，从中选择，拼一拼，装一装，设计并组装一套制取二氧化碳的装置。讨论与考虑：1如何检验生成的气体是二氧化碳？怎样检验集气瓶中气体已经集满？2实验的步骤有哪些？与几位学生一起完成制取二氧化碳的实验。六

5、二氧化碳的检验提问：可以使燃烧着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳吗？学生讨论答复：不一定，如氮气既不燃烧，也不支持燃烧，也可以使燃烧着的木条熄灭。提问：应如何检验一种气体是否为二氧化碳？实验：将二氧化碳通入澄清石灰水中。现象：澄清石灰水变浑浊。老师总结：使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的一种特性，实验室中常用澄清石灰水检验一种气体是否为二氧化碳。反响的文字表达式：二氧化碳氢氧化钙碳酸钙水七二氧化碳能用于灭火实验：把二氧化碳沿烧杯壁放蜡烛的对面一侧渐渐倒入放有阶梯状蜡烛的烧杯中，引导学生观察现象。现象：蜡烛由下至上依次熄灭。引导学生分析：蜡烛由下至上依次熄灭的原因。老师在学生答案的根底上总结得出二氧化

6、碳可以灭火的原因；二氧化碳的密度比空气密度大，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。拓展引申：正是因为二氧化碳的密度比空气的密度大，所以可以像倾倒液体一样向容器中倾倒二氧化碳。八简要介绍二氧化碳与人体安康的关系九总结进步通过本节课的学习，你们有哪些收获？十布置作业课反“练习与理论中的39题。第2课时二氧化碳的实验室制法二氧化碳与人体安康一、二氧化碳的实验室制法1药品及反响原理2装置确实定：发生装置、搜集装置3操作步骤二、二氧化碳的检验三、二氧化碳能用于灭火四、二氧化碳与人体安康的关系本节的重点是指导学生掌握制取气体时实验仪器和搜集方法的选择。鉴于学生在第2节中已经学过氧气的制法，具备一些制取气体的简单知

7、识，可以在实际操作中让他们自己去选择实验装置，使学生尽快地从简单模拟到有目的地选择。建议教学中先复习实验室制取氧气的实验装置，分析制取二氧化碳与制取氧气所用反响物的状态、反响条件以及生成物的性质，选取恰当的仪器进展搭配，学生可以先用简图示意，有条件的最好提供实物，在小组内或小组之间进展交流，并从中选出正确的和最正确的设计装置。1以下图是实验室制取二氧化碳的装置，其中的错误共有CA1处B2处C3处D4处2以下关于实验室制取二氧化碳的说法中，不正确的选项是CA一般不用碳酸钠与浓盐酸反响，因为二者反响速率太快且浓盐酸易挥发使二氧化碳中混入氯化氢B不用排水法搜集二氧化碳是因为二氧化碳能溶于水C能选用石

8、灰石与稀硫酸作原料D实验室制取二氧化碳和利用过氧化氢溶液制取氧气的发生装置一样，因为反响物的状态都是固、液反响且反响条件均为不需加热3实验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤，其正确操作步骤是C检查装置的气密性；连接装置；参加大理石；参加稀盐酸；搜集；验满A BC D4如以下图是实验室制备二氧化碳气体的装置，答复以下问题：1指出仪器名称：a：_分流漏斗_；b：_锥形瓶_；c：_导管_； d：_集气瓶_2瓶b中装的固体药品是_石灰石_；仪器a中装的液体药品是_稀盐酸_。3该搜集气体的方法称之为_向上排空气法_，这是因为二氧化碳_的密度比空气大_，要检验二氧化碳是否已经收满，采取的措施为_将燃烧

9、的木条放在集气瓶口_。5苏州中考以下有关实验制取二氧化碳的方法不合理的是CA因为通常情况下二氧化碳密度大于空气，故能用向上排空气法搜集B因为二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率，故也可用排水法搜集C在发生装置中参加块状石灰石和硫酸D因为碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反响，故气体发生装置不需要加热6扬州中考以下制取二氧化碳的装置中，不能做到“随时控制反响的发生与停顿的是A,A ,B ,C ,D7嘉兴中考如图甲是某同学设计的用大理石和稀盐酸反响制取二氧化碳的装置，但小组的另外三位同学对此装置提出了自己的看法。A同学：此装置不能用来制取二氧化碳B同学：此装置可以制取二氧化碳，但需要太多的稀盐酸，浪费很大C同学：此装置可以制取二氧化碳，但应在漏斗下端套上一支小试管如图乙你认为A同学说此装置不能用来制取二氧化碳的理由是_漏斗下端管口没有伸在液面以下_。C同学改进的装置能解决A、B两位同学提出的问题吗？_可以_。8南京中考请根据以下装置图，答复有关问题：1写出装置图中标号仪器的名称：a_试管_；b._集气瓶_。2写出实验室用大理石和稀盐酸反响制取二氧化碳的文字表达式_碳酸钙稀盐酸氯化钙水二氧化碳_，可选用的搜集装置是_E_填字母；某同学用碳酸钠粉末和稀盐酸