第5节奇妙的透镜教学设计

1、.粤沪版八年级物理奇妙的透镜教学设计课题 奇妙的透镜单元第三章学科物理年级八年级学习目的通过探究，理解凸透镜和凹透镜的外形特点，会区分两种透镜  知道透镜的焦点、焦距和主光轴，知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。重点通过实验，观察凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用 难点虚焦点的概念教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课复习光的折射有关知识，然后出示眼镜、照相机的镜头、投影仪镜头，提出问题，引入新课。学生考虑，答复以下问题。 引入新课讲授新课根据图片及生活常识引入透镜的概念。像眼镜、照相机镜头、投影机镜头等根据光的折射制成的可以使光透过的光学器件，称

2、为透镜。出示两组图片，注意区分二组图片的不同，引入凸透镜、凹透镜的概念。中间厚边缘薄的透镜称为凸透镜。中间薄边缘厚的透镜称为凹透镜。识别以下透镜，并归类：学生根据凸透镜、凹透镜的概念进展分类。凸透镜的光心和主光轴通过动画展示：指明透镜的光心和主光轴。理解透镜光心的特殊性。凹透镜的光心和主光轴通过动画展示：指明透镜的光心和主光轴。理解透镜光心的特殊性。透镜的中心O叫做光心，但凡经过这一点的光都不改变传播方向。通过光心和球面球心C的直线叫做透镜的主光轴。透镜对光的作用活动1 观察透镜对光的作用1、凸透镜对光有会聚选填“会聚或“发散作用。2、凹透镜对光有发散选填“会聚或“发散作用。温馨提醒：会聚并不

3、一定代表着光线一定相交，发散并不是光线一定不相交。透镜的焦点和焦距实验演示：平行光照射到凸透镜上，挪动光屏，观察发生的现象。平行于主光轴的光线经过凸透镜后将会聚于一个点，这个点叫焦点焦点到光心的间隔 叫做焦距。凸透镜有左右两个焦点三条特殊光线凸透镜老师边讲边画图指导学生随着一起画。出示练习题，学生根据三条特殊光线完成光路。动画展示凹透镜的光路，凹透镜对光有发散作用，折射光线不会相交，折射光线的反向延长线交于一点，称为虚焦点。凹透镜有左右两个虚焦点。虚焦点到凹透镜光心的间隔 ，称为焦距。三条特殊光线凹透镜老师边讲边画图指导学生随着一起画。出示练习题，学生根据三条特殊光线完成光路。活动2 测量凸透

4、镜的焦距取两块不同的凸透镜，先后置于光具座上，用手电筒的光程度照射凸透镜，再挪动光屏找到光的会聚点。为进步准确程度，进展屡次测量。并记录数据。引导学生分析数据。分析数据，找出测量不准确的的原因。信息阅读冰透镜向日取火指导学生分析能取火的原因。联络实际，学以致用1、如下图，是种植鲜花的塑料大棚，在大棚上，下雨时会积一些水，当阳光透过水进入大棚时，经常会把下面的小苗晒死，你知道其中的道理吗？2、某公园中的一块警示牌，上面写有“请不要把装有液体的纯洁水瓶或矿泉水瓶遗留在山上请同学们分析一下这是为什么？老师引导学生做出小结。多媒体展示稳固提升练习。老师引导学生分析、解决问题。学生结合生活实际理解透镜。

5、学生观察透镜，注意它们的区别，并进分类。学生注意区分大屏幕上的透镜，并进展分类。阅读教材并结合大屏幕、掌握光心及主光轴的概念。多媒体展示透镜对光的作用，学生观察总结得出：凸透镜对光有会聚作用；凹透镜对光有发散作用。实验探究焦点与焦距的位置与大小。学生练习凸透镜三条特殊光线的画法，画好后，小组之间互相检查，指出错误，并解释原因。学生练习凹透镜三条特殊光线的画法，画好后，小组之间互相检查，指出错误，并解释原因。小组同学动手实验，并做好实验数据的记录。注意数据的分析。注意观察多媒体图片，并讨论为什么冰可以取火。学生讨论禾苗被晒死的原因。有水的矿泉水瓶引起火灾的原因。学生考虑完成。培养学生观察生活的才能。培养学生观察才能、鉴别才能。掌握凸透镜、凹透镜的概念，注意它们的不同点。培养学生阅读才能，知识提取的才能。培养学生对知识、图形的分析才能，比较才能。培养学生实验操作才能。培养学生实际动手才能。培养学生作图的才能，利用所学知识区分同组同学作图的正误才能。培养小组合作才能，解决问题的才能。凹透镜的光线作图较难，应加强这方面的练习。培养学生实际操作才能；分析数据、处理数据的才能。拓展学生知识面。利用所学知识解决实际问题。课堂小结归纳小结   通过本节学习，你有什么收获？指导学生对本节所学的内容进展归纳。