第一节地球的自转和公转 第 2课时导学案

1、.第一章 地球运动与海陆分布第一节 地球的自转和公转第二课时 地球的公转一、学习目的 1理解地球公转运动的根本特点及所产生的地理现象。 2记住地球公转的概念、运动方向、周期。 3.理解地球公转的地理意义。 4.在实验演示、观察考虑、总结归纳等探究过程中，逐步树立求真务实的科学探究精神。二、学习重难点 重点：地球公转运动的根本特点及所产生的地理现象。 难点：用地球公转的根本知识解释一些自然地理现象。三、学习过程一自主学习阅读p6-9图文资料，完成以下问题。1.地球在自转的同时，还在围绕太阳不停地_。地球的公转的方向与自转一致，也是自_，公转一周需要_。 2.由于地轴始终朝一个方向倾斜，随着地球的

2、公转，世界各地在一年中的不同时间内，承受阳光照射的情况不同，从而形成了_四个季节。南半球的季节与北半球正好_。3.地球的自转和公转还造成昼夜长短的变化。当太阳直射_时，北半球各纬度昼长夜短；纬度越高，昼越_，夜越_。当太阳直射南半球时，北半球各纬度昼短夜长；纬度越高，昼越_，夜越_。南半球和北半球_。太阳直射赤道时，全球各地昼夜_。 4.在寒带，会出现_现象。北半球夏至时，北极圈以北的地区出现_现象一天24小时都是白天；此时，南极圈以南的地区出现_现象一天24小时都是白天。北半球冬至时，情况正好_。二互动探究 活动一：探究地球公转概况小组成员用地球仪以及灯泡、手电筒或蜡烛等光源，演示地球的公转

3、运动，观察讨论地球公转的特点绕转中心、方向、周期和地轴倾斜方向。用手电筒作为光源，模拟太阳光的照射，观察光亮点直射点与地球仪上三条标志性纬线赤道、南回归线和北回归线之间的位置关系。小组成员共同考虑以下问题：1春分、夏至、秋分、冬至时，太阳分别直射哪条纬线？2太阳直射点是如何在南北半球之间挪动的？3下面两种情况中，太阳分别直射地球的什么地方？活动二：探究地球公转的地理意义 阅读“地球公转示意图完成以下探究。日 期 阳光直射的地点 昼夜长短情况春分日 夏至日 秋分日 冬至日 当堂检测1关于地球公转的表达，正确的选项是 方向是自东向西 周期是一年 形

4、成了春夏秋冬四季 产生昼夜更替 A B C D2南北半球昼夜等长的日期是 A3月21日和6月22日前后 B6月22日和9月23日前后 C9月23 El和12月22 Et前后 D3月21日和9月23日前后 3.夏至日那天，不可能出现的地理现象是 A太阳直射点在北回归线 B北京正午时太阳高度到达一年中的最大值 C全球昼夜平分 D是济南一年中白昼最长的一天4地球上极昼、极夜现象只出如今 A南、北极圈之间的地区 B南、北纬665°的纬线圈上 C南、北极圈至极点之间 D高纬度地区 5.读“地球公转示意图，答复以下问题。1当地球公转至A点时，北半球得到的太阳光热量最_。当地球公转至C点时，北半球

5、的正午太阳高度最 _。当地球公转到B、D点时，全球昼夜_。 2假设地轴与公转轨道的夹角为60°时，那么太阳直射的最北界限变为_。如地轴与公转轨道平面的夹角为90°，同一地区还有没有四季变化？_有没有昼夜交替？_。 导学案参考答案第一节 地球的自转和公转第二课时 地球的公转自主学习1.公转 自西向东 一年 2.春夏秋冬 相反3.北半球 长 短 短 长 相反等长4.极昼极夜 极昼 极夜 相反互动探究 活动一：1.赤道、北回归线、赤道、南回归线 2.以北半球为例，自每年的春分日开太阳直射点在赤道，经过夏至日、冬至日，再到第二年的春分日，太阳直射点从赤道北回归线赤道南回归线赤道，进展循环运动。3北回归线 南回归线活动二：日 期 阳光直射的地点 昼夜长短情况春分日 赤道 昼夜平分夏至日  北回归