第三专题　可敬师长

1、.第三专题可敬师长老师，在我们的成长过程中扮演着非常重要的角色。或者是一堂课，或者是一次点拨，或者是一次谈心，或者是一种人格魅力的影响，或者是一次帮助，或者是一次挽救。因为有老师的引导，我们安康而茁壮地成长。老师，是同学们最熟知的人物。要求写与老师有关的作文题，在历年的各地中考作文中频繁出现。如2019年临沂话题作文“借我一双慧眼，2019年盐城命题作文?给予?，2019年扬州命题作文?良言如春?，2019年南充命题作文?期待的眼神?，2019年咸宁命题作文?心中的明灯?，2019年邵阳半命题作文?_，让我怎样感谢你?，等等。命题核心词：老师学习感恩真情江西中考 请以?那个影响了我的人?为题写

2、一篇文章。要求：文体不限诗歌除外；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不少于600字。这是一道命题作文题，关键词是“影响。“影响，即以间接或无形的方式来作用或改变人的行为、思想或事件的性质。“影响了，即人或事有一个前后变化的比照，因此写作本文需要通过详细事例写出“我被改变了。“那个的人，限制了施加影响的是人，不是物；是一个人，不是几个人。对“那个人我们需要重点描绘。“我，意味着要让自己参与始终，不能置身事外。行文要尽量防止平铺直叙，可以采用倒叙、插叙的方法，也可以运用比照、铺垫等手法。另外要力争做到形式新颖，可以选用日记体、书信体，或加题记、列小标题等形式来构思。我们可以从以下几个角度来立意：

3、立意一：歌咏老师。我们和老师朝夕相处。从小学到初中我们接触到了许多老师，这些老师或者从知识上，或者从做人上，或者从处事方式上给予了我们很大影响。立意二：感恩亲人。从小到大，亲人陪伴我们成长。日常生活中的关心，生病或受委屈时的抚慰，或者开心、收获成功时的鼓励，都可以作为作文的立意。立意三：赞美朋友。朋友对我们的影响也很大，他们的老实、英勇、乐观、乐于助人、无私奉献等美德，深深地影响了我们。立意四：感恩陌生人。一次偶遇，或许是修车，或许是指路，或许是救助，或许是作伴同行等，都让我们感受到了陌生人身上的美德，让我们重新考虑人生、修正人生。立意五：感谢作品中的人。无论是文学作品中的人物，还是影视剧作品

4、中的人物，我们总会为他们的某些英雄行为、独特的本领或者可贵品行而折服，甚至效仿。立意六：感念偶像。那些伟人、文学名人、科学名人，无论是今天的，还是古代的，他们是我们的偶像，他们就像北斗星一样引导我们的行为。那个影响了我的人江西一考生“师者，父母也，那个影响了我的人是欧老师。说到老师，那在讲台上高高在上、不苟言笑的形象，总是让学生顿生畏惧感。但今天我要说的欧老师，却一点也不走“高冷风，甚至有点反其道而行之。身为本班的最高统帅，欧老师本应霸气十足，不怒自威。可他却偏偏和我们称兄道弟，说笑玩乐，十足一个“孩子王。每天大课间，在校园中总能看到一个“鹤立鸡群的身影在班里男同学的追逐中左冲右突，时而大笑，

5、时而狂呼，引人注目。我不说他是谁，你们都应知道那就是在我们班男同学中一呼百应的欧老师在踢足球。每每这个时候，我们班的女同学都不自觉地成为观众，为这难得的校园一景欢呼加油。每每这个时候，我们的欧老师就会越发得意忘形，还不时向我们挥手、欢呼，十足球场上的足球明星。这本来也没什么，可是后来他却变本加厉，竟要求我们女生每天早上都要跑步五圈，还说：身体是革命的本钱，安康是人生的最大财富。这一举动，自然让我们这些弱不禁风的“大小姐们吃尽了苦头，在抗议的浪潮下，我们的欧老师最后不得不承诺：他将身先士卒，加跑五圈。看到我们的老班冲锋在前，苦不堪言的样子，我们也只好乖乖地跟在后面跑了。不过说来也怪，从此我这个负

6、责登记病假的班干部变得越来越清闲了。欧老师还有一“怪。每天中午，他总是在教室里忙得不亦乐乎。不要以为他在给我们补课，他从来就没在那方面勤奋过。他是在教室摆下擂台阵，象棋、围棋、军棋他常说：人生如棋，要我们永远怀有一颗进取的心，要勤考虑，不以物喜，不以己悲。最可恶的是，他还自夸打遍班级无敌手。此话一出，引起极大的民愤，全班同学同仇敌忾，个个上阵。一时间，班级竟掀起下棋的热潮，连我们这些女生也不甘人后，以打败老师为荣。日子一长，欧老师败下阵来的次数越来越多，我们的成就感也与日俱增。每每听到老师“后生可畏的感慨，我们心里都不知有多快乐。说来也怪，欧老师的擂台一摆下，平时喜欢追逐打闹的男同学变得安静起

7、来，连平时的违背纪律大王也立志在棋盘上一展身手，不再兴风作浪，我们这些文静的小女孩也乐于和男生一较高低。更怪的是欧老师布置的作业。别的班的作业总是抄抄写写，读读背背。我们欧老师的作业却总是那样别出心裁，他会叫同学们自由组合，每周搞一份手抄报，或准备一次辩论比赛或者故事会；还会叫你到校园外搜集错别字，到社区搞一次环境污染的调查研究；甚至叫你自己搞一本属于自己的作品选天啊，在他眼中我们全都是画家、律师、环保人士甚至大作家。可是同学们对这些作业却总是乐此不疲，连平时作业的“欠交大户也时时出如今表现突出的荣耀榜上。出如今欧老师身上的“怪事还多着呢。不过时间一长，我们也见怪不怪了，但有一样可以肯定：我最

8、喜欢这样的“怪老师了。欧老师，你给了我成长、求知的快乐，给了我孜孜不倦地探索的动力。感谢您，欧老师！亮| 点| 点| 评本文讲述“怪人欧老师的故事，多角度展现欧老师的“怪，抒发对欧老师的感谢之情。详细分析，本文有以下亮点：一、另类选材，人物形象突出。选文抛开常规歌咏老师的素材，抓住人物的“怪来做文章，通过他和同学们一起运动、鼓励同学们下棋、布置兴趣作业三件事来展现人物个性，另类、饱满的素材使得人物形象非常突出。二、语含调侃，叙事口语化。行文采用口语化的叙事方式，随和、自然地娓娓道来，语句没有刻意地修饰，而且语含调侃，增加了选文内容的兴趣性。三、首尾照应，构造严谨明晰。选文采用总分总的构造方式，

9、开篇点明“影响“我的人是欧老师，篇末照应开篇明确“影响的内容，首尾照应，使得文章构造严谨而明晰。 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ?论语? 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 李商隐?无题? 师者，所以传道受业解惑也。 韩愈?师说? 落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍?己亥杂诗? 教育者的关注和保护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师。我们上他的音乐课时，有一种特殊的感觉：严肃。摇过预备铃，我们走向音乐教室，推门进去，先吃一惊：李先生早已端坐在讲台上；以为先生总要迟到而嘴里随

10、意唱着，喊着，或笑着，骂着而推门进去的同学，吃惊更是不小。他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而突然消失。接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子上；端坐在自己的位子上偷偷仰起头来看看，看见李先生高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，露出在讲桌上；宽广得可以走马的前额，细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情。扁平而阔的嘴唇两端常有深涡，显示和蔼的表情。这副相貌，用“温而厉三个字来描写，大概差不多了。 选自丰子恺?思念李叔同先生? 他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑

11、。这条腿何时、为什么截去，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲补天造人的传说，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都涌起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。选自苏叔阳?我的老师?徐州一老师坚守乡村17年，学生叫她“老师妈妈王春梅，一位十七年如一日，义无反顾、扎根农村的小学老师，赢得了无数人的敬意，被学生们亲切地称为“老师妈妈，今年9月份她又被授予江苏“最美老师称号。自2019年从师

12、范毕业后，她主动申请到全县最偏僻的小学任教，在她孩子重病呼吸困难时，在婆母手术瘫卧在床时，在父亲癌症晚期需要精心照顾时，她都没有耽误过学生一节课。“我是从小在农村长大的，也是在农村上的小学，觉得农村的老师特别少。踏上讲台看到农村孩子那种对知识的渴求，我就觉得越是偏远的地方孩子越需要我。王春梅帮助的孩子还有很多。特别是农忙时节，家长们无暇过问孩子的学习，她便与家长商定由她来辅导孩子的作业。王春梅说：“我有两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心；我倾情付出时，洒的是爱心。在王春梅的影响下，学校里的年轻老师也开场自发地对学生们进展辅导。这些年，王春梅的付出和坚持换来了“全

13、国模范老师“全国中小学优秀班主任“感动徐州教育人物等荣誉称号，成为老师的标杆。摘自?现代快报?2019年10月6日素材解读：_适用范围：_从以下词语中任选一个作为某一人物的主要特点，再通过描写突出人物的这一特点。要求：正面描写与侧面描写相结合，150字左右。 贪吃书虫顽皮严肃 请自拟题目，写一位你熟悉的老师的故事。要求：自选角度，自定立意；不少于600字。 2019年南充命题作文：期待的眼神 2019年咸宁命题作文：心中的明灯 2019年重庆B卷命题作文：感谢那个为我提灯的人 2019年陕西命题作文：我的老师 2019年长春命题作文：师师生生不了情详解详析热点素材素材解读：坚守乡村教育十七年，

14、即使是“最美老师“全国模范老师等荣誉称号加身，也不如那一声声“老师妈妈来得更感人。她心系偏远乡村，用一颗无私奉献的心换得了偏远乡村的桃李花开。适用范围：该素材适用于老师、无私奉献、感动、校园、爱心等话题。此素材可以改写为写人记事的记叙文，也可以作为写无私奉献、执着、爱心等话题的议论文的论据。微写作【思路点拨】此题考察考生描写人物的才能。难点在“正面描写与侧面描写相结合。正面描写即直接描写人物的外貌、神态、动作、语言、心理等；侧面描写即通过写别人的反响、评价等进展衬托，也可以写景衬托。微作文，篇幅有限，正面描写不可面面俱到，要抓住人物特点；正面描写与侧面描写不可平分秋色，要有侧重。【佳作例如】他

15、是个众人皆知的贪吃鬼。格言一：识食物者为豪杰。冬日草坪中有种不知名的小草挂满了小冰晶。他对准根茎轻轻一掐，即送入嘴中吮吸，渐渐品味，那表情真是享受。格言二：眼见为食。一见你有零食，他双眼顿放光辉，三步并作两步冲来，卖萌拍马屁，顺手带走一半。等他背影远去，你才大呼受骗，感慨其豆腐嘴刀子心，高超演技可与奥斯卡影帝媲美。听人背地里议论，他开心的时候最喜欢用吃来庆贺，可是有的人却说，他难过的时候从来都是吃得一塌糊涂吃、吃、吃，俨然他就是为了吃才来到这个世界。亮点评析：本片段以“贪吃鬼作为人物的个性特征总领，然后巧用两那么格言，分别展示人物贪吃的形象。直接刻画人物个性特征，属于正面描写；结尾又巧用“听人

16、背地里议论，进一步说明他不分情绪贪吃的事实，既是对上文的补充，又丰富了文章的内容，属于侧面描写。正侧面相结合，人物形象更加饱满。大作文【思路点拨】这是一道自命题作文题。题干要求写一位“你熟悉的老师的故事，其中“熟悉意味着这位老师与你的关系非常亲密，是教过你并给你留下深化印象的老师；“故事二字说明本文应为写人记事的记叙文，可以写老师对你的关爱，也可以写老师的与众不同之处，还可以写你与老师之间发生的误会等。在审题的根底上，自拟标题、自选角度构思即可。【佳作例如】物理老师绝活惊四座从没有见过这样的老师，离别后还在想是否有缘再见。他姓陈，单名一个诚字。他教过的学生都说，他与其他物理老师不一样。陈老师是

17、所有代课老师中唯一不带任何东西包括书本、教案、练习册来教课的老师。他也是唯一在课堂上不讲练习册习题，自己现出题讲题的理科老师。但几乎所有习题类型尽在他的掌握中。陈老师讲课时，并不像其他老师，看看课本，讲讲是怎么回事，再做一做习题就罢了。他会给我们介绍与知识点有关的时代背景，让我们自然而然地感到万物的神奇并产生探究的欲望。比方讲宇宙航行这一章的万有引力时，陈老师将课程分成了三部分：万有引力、月地检验、天地归一。只听题目就已经让我们感到了科学的气息。他详细阐释了牛顿探究万有引力的详细过程、提出的种种假说，并试图带着我们沿着实验的思路来感受宇宙的微妙。讲到卡文迪许测量万有引力常量G时，顺便也讲授了卡文迪许的扭秤实验。完毕时，他通过一个超级大的框架图，把所有内容都呈现了出来，不少同学都拍下了那幅图。而我，直到下课还没从物理学的体验美感中走出来。正是这样富有魅力的讲学，让我对物理产生了浓重的兴趣。陈老师的板书，字里行间透出一股大气，画图更是一绝。一次我去听一个化学竞赛讲座，看见身后的黑板上还留着上次物理竞赛讲座时的内容。只见一个标准的圆画在黑板上，直径有1.2米左右。这个圆是陈老师信手画出的，而他身高只有1.6米左右，臂展也不长。后来，这成为年级里很多人津津乐道的一件事。画其他图也是这样，画小球，就画得浑圆；画轻绳，就画得笔直；画电场线就更不用说