《2015-20《窃读记》课件(32张)》(共32张)

1、林海音林海音教学目标教学目标1、学习文中刻画人物运用的细致的复杂的心学习文中刻画人物运用的细致的复杂的心理描写；理描写；2、了解倒叙的作用；了解倒叙的作用；3、继续训练学生圈划的能力，进一步提高学继续训练学生圈划的能力，进一步提高学生品味语言、概括总结的能力；生品味语言、概括总结的能力；4、从字里行间感受到书对于作者巨大的吸引从字里行间感受到书对于作者巨大的吸引力，通过与自己优越的读书条件进行对比，加力，通过与自己优越的读书条件进行对比，加倍珍惜并充分利用我们现在的读书机会。倍珍惜并充分利用我们现在的读书机会。教学重点教学重点1、学习将两种复杂的心理交织在一起的写法；学习将两种复杂的心理交织在

2、一起的写法；2、加倍珍惜、充分利用并积极创造优越的读书条件。加倍珍惜、充分利用并积极创造优越的读书条件。教学难点教学难点1、品味其中富有感染力、表现力的语言，品味其中富有感染力、表现力的语言，从而充分感受书对于作者巨大的吸引力；从而充分感受书对于作者巨大的吸引力；2、文章在谋篇布局上的技巧文章在谋篇布局上的技巧倒叙手法倒叙手法的运用及作用。的运用及作用。林海音（林海音（1918191820012001），），原名原名林含英林含英，小名，小名英子英子，原籍台湾原籍台湾苗栗县。父母曾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁

3、蹄下生活，亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即举家迁居北京，林海音即在北京长大，在北京长大，19481948年回到年回到故乡台湾。故乡台湾。走进作者：走进作者：曾任記者、編辑、后曾任記者、編辑、后从事文艺创作。从事文艺创作。她的她的创作丰富，创作丰富，代表作有代表作有散文集散文集两地两地芸芸窗夜读窗夜读；短篇小说；短篇小说集集城南旧事城南旧事烛烛心心；长篇小说；长篇小说春春风风晓云晓云；广播广播剧集剧集薇薇的周记薇薇的周记等。等。城南旧事城南旧事电影剧照电影剧照英子和爸爸英子和爸爸我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，在书摊上翻开一本书来，在书摊上翻开一

4、本书来，读时好似想一口气念完。读时好似想一口气念完。开书摊的人看见这样，开书摊的人看见这样，我看见他很快地向小孩招呼：我看见他很快地向小孩招呼：“你从来没有买过书，你从来没有买过书，所以请你不要在这里看书。所以请你不要在这里看书。”小孩慢慢地踱着叹口气，小孩慢慢地踱着叹口气，他真希望自己从来没有认过字母，他真希望自己从来没有认过字母，他就不会看这老东西的书了。他就不会看这老东西的书了。穷人有好多苦痛，穷人有好多苦痛，富的永远没有尝过。富的永远没有尝过。“窃读记窃读记”中的中的“窃窃”是什么意思是什么意思？1、偷、偷2、偷偷地、偷偷地3、谦指自己、谦指自己“窃读记窃读记”中的中的“窃读窃读”是什

5、么意是什么意思？思？假装逛书店，其实是要读书店里的书而不假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。买，趁店员不注意时暗中偷读。“窃读记窃读记”中的中的“记记”是什么意思是什么意思？本文以本文以“记叙记叙”为主，属于叙事散为主，属于叙事散文文文中的文中的“我我”即作者本人。即作者本人。为何要为何要“偷偷地偷偷地”读书？读书？引入新课引入新课是的，书不仅是一样工具，更是一种超脱凡是的，书不仅是一样工具，更是一种超脱凡俗的心灵寄托，一种开发人类智慧的满腔热俗的心灵寄托，一种开发人类智慧的满腔热忱，一种无与伦比的美。书，滋养着我们的忱，一种无与伦比的美。书，滋养着我们的血脉和骨肉

6、，滋养着我们的灵魂和精神，滋血脉和骨肉，滋养着我们的灵魂和精神，滋养着我们的气质和品格，没有书的生活将黯养着我们的气质和品格，没有书的生活将黯然失色，没有书的人生将会孤苦寂寞，那么然失色，没有书的人生将会孤苦寂寞，那么，生活中真的没有书，或者书不能满足于我，生活中真的没有书，或者书不能满足于我们的欲望，该怎么办？我们今天来体验林海们的欲望，该怎么办？我们今天来体验林海音的窃读经历。音的窃读经历。叙述在紧邻叙述在紧邻“三阳春三阳春”的那家的那家书店书店“窃读窃读”受辱的经历。受辱的经历。补叙补叙“窃读窃读”的起因及经验。的起因及经验。叙述在另一家书店叙述在另一家书店“窃读窃读”过过程中受到的关爱

7、和支持。程中受到的关爱和支持。第一部分第一部分（第（第1 1到到8 8节）节）第二部分第二部分（第（第9 9到到1414节）节）第三部分第三部分（第（第1515到到2828节）节）文章中有很多文章中有很多精彩语句精彩语句，请请圈画圈画出来，并说说看你出来，并说说看你喜欢它们的喜欢它们的理由理由。一个渴望读书而不怕艰辛、一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。勤于读书的穷学生。“下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地总算到达目的地目的可不是三阳春，而是紧目的可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。邻它的一家书店。” “我跨进书店门，暗喜没

8、人注意，我踮起脚尖，我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。，我到底挤到里边来了。” 一个渴望读书而不怕艰辛、一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。勤于读书的穷学生。“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！”“当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我

9、便从口袋里掏出花生米来救急。袋里掏出花生米来救急。” 富富一个渴望读书而不怕艰辛、一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。勤于读书的穷学生。“每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。” “当书店里的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在当书店里的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页这里读了两个钟点了。我合上最后一页咽了一咽了一口唾沫，好象所有的智慧都被我吞食下去了。口唾沫，好象所有的智慧都被我吞食下去了。” 粗暴、冷漠；唯利是图粗暴、

10、冷漠；唯利是图我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？你到底买不买？” 他威风凛凛地俯视着我。他威风凛凛地俯视着我。在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧紧跟着是老板的冷笑：跟后面紧紧跟着是老板的冷笑：“不是一回了！不是一回了！” 和蔼、体谅人；懂得关爱和蔼、体谅人；懂得关爱正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了正在这时，一个耳朵架着铅笔

11、的店员走过来了但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。请看吧，我多留了一天没有卖。” 在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。上。 国文老师说国文老师说：“记住，你是吃饭记住，你是吃饭长大；也是读书长大的！长大；也是读书长大的！”我说我说：“记住，你是吃饭长大；读记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！书长大；也是在爱里长大的！”拓展迁移拓展迁移（1）请举出其他的你所知道的象林）请举出其

12、他的你所知道的象林海音这样热爱读书的例子；海音这样热爱读书的例子；（2）指出：我们应该珍惜、充分利）指出：我们应该珍惜、充分利用并积极创造良好的读书条件。用并积极创造良好的读书条件。巩固巩固复习复习v看解释写词语看解释写词语1 1、形容汗不断地流下。、形容汗不断地流下。2 2、指众人都在注视监督。、指众人都在注视监督。3 3、好像真有这回事似的，多指大模大样，、好像真有这回事似的，多指大模大样， 好像有什么了不起。好像有什么了不起。4 4、顾不得睡觉，忘记吃饭；、顾不得睡觉，忘记吃饭； 形容非常专心努力。形容非常专心努力。5 5、全副精神高度集中。、全副精神高度集中。6 6、好像没有那么回事似

13、的，、好像没有那么回事似的， 形容不动声色或漠不关心。形容不动声色或漠不关心。7 7、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。汗涔涔汗涔涔众目睽睽众目睽睽煞有介事煞有介事废寝忘食废寝忘食全神贯注全神贯注若无其事若无其事饥肠辘辘饥肠辘辘巩固巩固复习复习v判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法1 1、我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红、我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。了脸。2 2、不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿、不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。佛我是一个不可以再原谅的惯贼。3 3

14、、一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读、一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！4 4、当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便、当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。从口袋里掏出花生米来救急。巩固巩固复习复习v判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法5 5、每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑、每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。制的能力。6 6、可是明天走过几家书

15、店却看不见那本书时，、可是明天走过几家书店却看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样。像在手中正看得起劲的书被人抢去一样。7 7、我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开、我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。了。8、根据意思写出相应的词语。根据意思写出相应的词语。在广大群众的注视之下。（在广大群众的注视之下。（）全部精神集中在一点，形容注意力高全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。（度集中。（）形容装腔作势，活像真有那么回事似形容装腔作势，活像真有那么回事似的。（的。（）形容专心致志地干某一事情，连吃饭形容专心致志地干某一事情，连吃饭、睡觉都顾不上。（、睡觉都顾不上。（）众目睽睽众目睽睽全神贯注全神贯注煞有介事煞有介事废寝忘食废寝忘食9、窃读又累又饿，可作者为、窃读又累又饿，可作者为什么还要窃读呢？什么还要窃读呢？“窃窃”