在继承中发展在改革中完善——谈中小学体育教学方法改革_第1页
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文档简介

1、1杨浦区教师进修学院3杨浦区教师进修学院4杨浦区教师进修学院5杨浦区教师进修学院6杨浦区教师进修学院7杨浦区教师进修学院2、周密的组织措施是合理运动负荷的保证 3、良好的组织纪律是安全锻炼的保障条件8杨浦区教师进修学院2、三（四）部分结构被广泛采用 9杨浦区教师进修学院10杨浦区教师进修学院（二）（二）体育教学必须遵循基本的科学规律1 1、认知规律认知规律 2 2、动作形成规律动作形成规律3 3、人体生理机能活动、变化规律人体生理机能活动、变化规律 4 4、青少年心理变化规律青少年心理变化规律5 5、身体素质发展规律身体素质发展规律11杨浦区教师进修学院2 2、精讲多练、精讲多练3 3、情景教

2、学、情景教学4 4、合作互动、合作互动 5 5、课课练、课课练12杨浦区教师进修学院13杨浦区教师进修学院 1 1、树立新的理念，形成新的教学观、树立新的理念，形成新的教学观 国家课程改革明确提出，教师要国家课程改革明确提出，教师要“始终把学生主动、始终把学生主动、全面发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导全面发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的体现作用的同时，特别强调学生主体地位的体现”。“教学过教学过程是师生交往共同发展的互动程程是师生交往共同发展的互动程”。2 2、转变教学方式，适应学生体育学习需要、转变教学方式，适应学生体育学习需要1

3、4杨浦区教师进修学院 1 1、倡导学生个性化学习、倡导学生个性化学习 联合国科教文组织的一项报告指出：联合国科教文组织的一项报告指出： “个性的多样性、自主性和首创精神，甚至是爱 好挑战，这一切都是进行创造和革新的保证。” （1）什么是个性化学习）什么是个性化学习 个性化学习是学习者根据个性特点和学习需要所选择的一种学习形态。学习者在这种学习形态中，寻找自身发展的最佳学习方案，自主确定学习目标，选择学习内容和方法。15杨浦区教师进修学院 1、倡导学生个性化学习、倡导学生个性化学习o 体育课堂中的学生个性化学习，是指为达成体育课堂中的学生个性化学习，是指为达成o学习目标，学生在教师指导下自主选择适合自己学习目标，学生在教师指导下自主选择适合自己o的学练内容、方法和负荷，从而促进学生个性化的学练内容、方法和负荷，从而促进学生个性化o发展，提高体育学练效果的一种自主性学习。发展，提高体育学练效果的一种自主性学习。16杨浦区教师进修学院n2、提倡多种学习方式的融合、提倡多种学习方式的融合n（1）体育学习需要多种学习方式n（2）教学方

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