合理购物教案

1、 品德与社会合理购物ABC教学设计 执教者 保家小学田贵英一 .教学内容： 品德与社会（北师大版）三年级下册第六单元“看看我们周围的商店”中第三课购物的学问中的主题合理购物ABC。二 .教材分析： 本课是第六单元“看看我们周围的商店”中第三课购物的学问中的一个主题。在这一单元中，学生调查家庭日常购物情况；了解了本地的一些商业场所；知道购物场所是各式各样的，了解各种购物场所的特点及其变化发展。并通过调查，知道了价格是由多方面因素决定的。在此基础上，“合理购物ABC”这一主题，让学生学会合理购物，并在购物过程中能注意商品的质量，掌握辨别商品质量的方法，具备初步的消费者自我保护意识。让学生学会“走向

2、社会，融入社会”的又一技能。三 .学情分析： 在学生生活的社区周围有着各种各样、大大小小的购物场所。但是他们平时生活起居多依赖父母，独立生活能力相对薄弱，虽有简单的购物经验和能力，但合理购物的能力较差。特别是三年级的学生，年龄较小，尚缺乏对商品质量的识别能力，缺乏对形形色色购物场所的区别能力，自我保护意识较差。因此，引导学生探究合理购物的方法，了解购物中的知识和技巧，并从中体验消费的奥妙和趣味就成为本课教学的主旨。四.教学目标： 1.懂得什么是“三无产品”，认识质量安全标志，等一些购物的基本常识。 2.学会了解商品、合理选购商品的方法。 3.让学生在活动中体验合理购物的方法，初步养成正确的消费

3、观，培养作为消费者的自我保护意识。五.教学重、难点： 让学生学会了解商品、合理选购商品的方法。六.教学准备： 1.布置学生带家中物品一两件。 2.课前，师将学生带来的物品在教室中分类摆放，布置成两个“小超市”。3.教师准备好一些“三无产品”、过期物品在“小超市”里，用以引发课堂活动中的矛盾冲突。七.教学课时： 一课时八.教学过程：（一） 导入新课1.展示超市图片，谈话：这是哪儿？喜欢去那里购物吗？说说超市里都有哪些物品。2.教师谈话设置情景：我也经常购物，上个周末，我在超市里买了二十盒打折的酸奶，回家后发现酸奶只有三天就过保质期了，这下好了，我呀每天得喝六盒以上才不会浪费，全家人都帮我喝，最后

4、还是浪费了五盒。我呀，真后悔，是既难为了肚子，又造成了浪费，这酸奶买得不合理。看来生活中，合理的购物非常有学问，所以今天我就和大家一起来学习怎样合理购物。（出示课题,齐读课题：合理购物ABC)（二）探讨活动1.活动一：学生拿出上周末随家长购买的物品一件与同学分享。（1） 学生自由站起来（把物品举高在手里）说一说，“我家买了什么，因为什么要买，它用起来或者吃起来怎么样。”（2）教师总结出购物首先是需要实用才去买。（板书：A 需要实用）2.活动二：四人小组讨论，回忆你在购物时都注意了关于商品的哪些方面，填写在书本81页。（1） 教师：孩子们真棒，能帮助家里有计划地根据需要来购物。那请孩子们回忆下，

5、你在选购商品时都观察了哪些信息，和同学讨论分享，一边讨论一边把讨论的内容写在书上。 学生汇报讨论结果。（2）课件，以牛奶为例，说说商品信息，学生还可以补充。认识质量安全标志，绿色食品标志。 教师小结：购买商品一定要讲究质量。（板书:B 讲究质量）(3)认识“三无产品”。（课件） 教师：可千万别买到三无产品。（大声读出来，什么是三无产品）书上81页也有，用横线勾起来。 三无产品危害大，特别是三无食品，直接影响人们的身体健康，三无玩具也会损伤人的身体。（课件举例）。这样的产品我们不能买，还可以拨打电话12315（课件）3.活动三：模拟超市购物。（1）两个小超市，老师，一个学生当营业员，四人组推荐一

6、个购买一件商品，发给玩具人民币。温馨提示，购物请文明用语，不喧哗，认真仔细选购。（2） 买好商品小组讨论填写汇报表。（3）展示汇报表，评定。（4）适机发现三无产品，（还可以说说生活中还有哪些是三无产品，如路边摊的一些），营业员清理三无产品，扔进废物篮子里。4.适机发现价格比较，引出购买商品时还要做到“价格适宜”，讲节约是美德。（板书：C 价格适宜）5.小结：孩子们真能干，这次活动我们有了大收获，（完整板书），大声读出自己的收获。老师还编了一首购物歌呢？孩子们们想读吗？ （三）延伸作业现在让我们来当合理购物评定师。（课件）（四） 总结。今天，我很高兴和大家一起懂得了“合理购物”，正如书上所说的，社会越来越进步，商品越来越丰富，所以了解一些商品知识很重要。我们在课堂上学，更重要的是在生活中还要学会运用，以便更好地合理消费，更好地保护自己。同学们，你们还可以在课后做一名小小宣传员，让人人都了解购