高二化学教学方案7篇

1、高二化学教学方案7篇高二化学教学方案 篇1 一、教材特点： 本教材所介绍的化学反应原理是一些有关化学反应的基本思想和方法，它们不仅具有理论意义，而且具有实际价值。 现代科学的进展使一些经典原理的含义或应用发生了质的改变，本教材尽量避开内容在科学性上与现代科学脱节，注意科学性，尤其避开为了“浅出”而随便地、错误地说明概念，使本教材在科学性上具有相对长的生命力。 化学反应原理模块是考查中同学对描述化学反应的物理量，如反应的能量改变、化学反应速率、化学平衡常数等，以及溶液中的离子平衡等学问的熟悉和把握状况，同时考查同学运用这些化学学问说明生产、生活中的化学现象，解决与化学反应有关的一些实际问题的力量

2、。 1、富有张力，适于因材施教。 2、注意科学性，避开自圆其说 3、重视学问的框架结构，重在介绍学术思想，不围绕有限的学问点组织素材，而是学问点听从学问的框架结构，介绍思路方法，力图从本质上理解。 4、注意学问进展的阶段性与连续性。注意学问的连接（与必修内容连接，各部分内容的连接，与高校内容连接） 5、突出试验科学的特点。学问是避开理论肯定化，任何理论都存在局限性，都有其应用范围；强调试验对理论产生的重要性。 6、突出现代化学走向定量化的特征。留意供应定量信息，设计肯定数量的定量计算内容，如焓变、平衡常数、平衡转化率等。 二、工作措施： 1、注意学问进展的阶段性与连续性；注意与必修内容的连接，

3、尽可能从同学已有的学问动身，提出问题，让同学带着问题线索进入到新的学习内容中去；注意教材 内部内容的连接，在前后章的内容、章内各节内容，以及各处内容的编写上都特殊留意了这一点；注意与高校内容的连接，不是简洁地将高校内容搬来，简洁下移， 而是细心设计、细心选择，遵循螺旋式上升的熟悉规律，在深化浅出上下功夫，让同学在中学阶段对相关问题有一个正确的概念、基本的了解，更深层次、更全面的 理解以及更高水平的把握留待高校阶段解决。因此，本教材在这方面比较好地解决了中学内容与高校内容的连接问题。 2、合理处理抽象概念。对于一些比较抽象的概念（例如焓变、熵等物理函数）力求从同学熟识的事实动身，用浅显的语言，分

4、析其物理意义。尽量避开繁杂的数学推导或者不讲过程只端出结论的两种偏颇做法。 3、重视学习者的参加性。尽可能地启发同学开动脑筋、动手实践，经过理性思索之后，再做出归纳、介绍理论。避开填鸭式的学问排列。尽可能给同学供应动手试验的机会。调试验对于理论产生的重要性，衡常数概念、速率概念都是通过试验数据导出。 4、介绍学问时避开将理论肯定化，理论的得出无不源自试验事实，理论的正确性必需经过试验的检验；任何理论都存在局限性，都有其应用范围；任何理论都不能随便用法，不行能放之四海而皆准。做到： （1）提高熟悉，夯实基础 （2）重视对新增学问的处理。平衡常数、溶度积等勿深化探究，同学能理解会推断及进行有关计算

5、即可。 （3）留意课本的编排方式及呈现方式。为有助于同学把握，先讲电解池再讲原电池，先讲平衡再讲速率等。采纳原处理方式。 （4）注意与原课本的结合。平衡移动原理运用Qc与Kc推断虽然合理，勒夏特列原理虽有局限性但应用便利，完全可采纳，反应速率表示原处理方式即可。 （5）可将必修2第2章与原理结合在一起合并讲解，节省时间，同时也防止学问重复讲解。 （6）重视“过程与方法”体系的建构。 （7）注意问题本质把握，增加解决新问题力量。 （8）注意同学对数据处理力量的培育。课本有关一些定理、公式并非挺直告知，而是让同学自己去处理有关数据，然后得到结论，让其自己去体会定理、公式的来龙去脉。这对同学数据处理

6、力量提出较高的要求，因此要重视对同学的培育。 三、教学进度： 单 元 内容 课 时 周次 第一章 第一节化学反应的热效应 3 1 至 4 周 其次节电能转化为化学能电解 3 第三节化学能转化为电能电池 4 单元复习与测试 2 其次章 第一节化学反应的方向 2 5 至 8 周 其次节化学反应的限度 4 第三节化学反应的速率 3 第四节化学反应条件的优化工业合成氨 2 单元复习与测试 2 第三章 第一节水溶液 3 9 至 11 周 其次节弱电解质的电离盐类的水解 4 第三节沉淀溶解平衡 3 第四节离子反应 3 单元复习与测试，学分认定考试及其讲评 3 复习及综合训练 全册内容复习 4 12 至 1

7、7 周 综合训练1 2 综合训练2 2 学业水平测试 2 高二化学教学方案 篇2 本学期，我担当1、3、4、11、12五个班的化学教学工作，高二化学主要开设选修课程，依据同学的选课状况，在11、12班开设化学反应原理，1、3、4班开设化学与生活，本学期主要以一般高中化学课程标准为指导，明确当前基础训练课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动素养训练。针对同学基础较差的实际，在教学上实行稳步前进的策略。 同学状况分析 高二班级就化学而言，高一要完成必修1和必修2两个模块的学习认定，但同学在高一学习的化学基础学问特别的差，完全没有形成必要的化学学习的思维和习惯。进入高二学习，高二化学教学要

8、完成选修4化学反应原理或选修1化学与生活模块的学习，两个模块都是在高一化学学问的基础上进一步对化学的学习，但同学进入高二后由于化学基础学问比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感爱好。学习主动性不高。老师要准时订正调整同学的化学学习习惯和学习方式，激发同学学习化学的热忱，同时必要时对他们的基础学问进行必要的补充，对成果略微好的同学更要不断加强指导。老师需更快，更好地走近与了解同学，不断地给同学信念与鼓舞，并仔细教学，激发同学的学习爱好，为高考、会考做好铺垫。 教材简析 选修4化学反应原理从微观角度和宏观角度上对常见的化学反应问题和现象进行说明。并并在此基础上进一步加深化学学习的学问

9、点。本教材从学问体系上分析可包含以下几个内容：化学反应和能量（化学反应与能量的改变，燃烧热和能源，化学反应热的计算），化学反应速率和和化学平衡（化学反应速率，影响化学反应速率的因素，化学平衡，化学反应进行的方向），水溶液中的离子平衡（弱电解质的电离，水的电离和溶液的酸碱性，盐类的水解，难溶电解质的溶解平衡），电化学基础（原电池，化学电源，电解池，金属的电化学腐蚀与防护）。 教学任务： 整个学问体系是在高一学问教学的基础上进一步对加深同学对化学的学习深度和理解，以及培育同学的讨论化学的力度和思维。完成高中化学学问教学模块设置，为高三化学教学打下基础。 时间支配教学内容 第1周化学反应的热效应；

10、第2周电解； 第3周电解及小结； 第4周电池； 第5周国庆放假复习； 第6周电池及单元测试； 第7周化学反应的方向； 第8周化学反应； 第9周化学反应的限度； 第10周化学反应的限度及小结； 第11周单元复习与阶段自测 第12周化学反应的速率 第13周化学反应的速率 第14周工业合成氨及单元测试 第15周水溶液 第16周电离、水解 第17周电离、水解 第18周深沉溶解平衡 第19周离子反应及单元测试 第20周综合复习 教材简析 选修1化学与生活模块从学问体系上看，化学与生活更多体现了化学与生活的角度绽开教学，利用同学已有的化学学问和理论来说明生活中的许多生活问题：养分与健康，生活与材料，环境和

11、生存等，学问点深化浅出，布满生活情趣，很简单引起同学的共鸣，因此在教学利用这一特点充分准时引同学对化学的重新熟悉，激发他们学习化学的信念和热忱。从开课状况来看，的确是有这种现象出现。 由于化学是以物质的组成、结构和性质以及应用为主要讨论对象的一门学科，改造原有物质制造新物质就成了化学讨论的对象，本模块重点利用化学原理说明生活的中诸多问题，也是同学最关怀的话题，比如人类各种疾病（糖尿病，肥胖症，养分过剩或养分缺乏症等，化妆品及美容，材料和能源，药物制备和属性等），深受同学欢迎。 基于以上状况，在化学教学中特殊需要组织好同学争论，总结、列举各种生活中遇到的问题，并引导同学准时对四周的生活现象和问题

12、进行各种观看、同时结合化学试验等探究性学习活动，关心同学增加感性熟悉，克服对化学学习的重新熟悉，使同学领悟科学讨论的方法并习得相关的操作技能。突破学习难点。鼓舞同学搜集有关细胞讨论和应用方面的信息，进行沟通，以丰富相关学问，加深对科学、技术、.相互关系的熟悉。 教学任务 结合新课程教学目标和精神，化学与生活教学任务设置如下： 1：通过教学，使同学了解化学学问在生活中的应用，能利用所学的化学学问指导生活，说明生活的遇到的一些现象，比如 合理利用药物，简洁药物的设计和合成，新材料的开发和利用，资源和能源危机，健康与保健，大气污染和预防等。 2：通过同学参加教学，激发同学喜爱生活，追求完善生活的精神

13、和健康心理。以及团体合作意识。 3：进一步加深同学已有学问教学体系，加深同学对化学学问的理解和熟悉。 4：结合其他学科学问教学，进一步完善同学学问体系。丰富同学的学问，为以后的生活和工作做好预备。 时间支配教学内容 第1周关注空气质量 第2周呵护生存环境课题2，3 第3周章节小结 第4周摄取益于健康食物课题1，2 第5周国庆放假复习 第6周摄取益于健康食物课题3，4 第7周章节小结 第8周单元复习与单元自测第 第9周合理利用化学能源课题1，2 第10周合理利用化学能源课题3 第11周单元复习与阶段自测 第12周熟悉生活中的材料课题1，2 第13周熟悉生活中的材料课题3，4 第14周几种高分子材

14、料的应用 第15周单元复习及单元自测 第16周正确用法化学用品课题1，2 第17周正确用法化学用品课题3 第18周单元复习及单元自测 第19周综合复习 第20周综合复习 高二化学教学方案 篇3 次课 题 （或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析协作活动备注 第1周 第五章 烃 第一节 甲烷4了解有机物的组成、性质、结构及改变特点 2了解甲烷的结构式和甲烷的正四周体结构 3把握甲烷的化学性质、把握取代反应 1甲烷的化学性质 2、甲烷的分子结构、取代反应结构模型、媒体、试验演示 第2周 其次节 烷烃51把握烷烃的组成、结构、通式及烷烃性质的递变规律 2、把握烷烃、烃基、同系物、同分异构体和同分异

15、构现象 3把握烷烃同分异构体的书写规章和命名方法。1烷烃的组成、结构和性质 2烷烃同分异构体的书写方法和烷烃命名。结构模型 第3周 第三节乙烯 烯烃41把握乙烯的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。 2把握乙烯的试验室制法和收集方法。 3熟悉乙烯同系物的组成特点、重要化学性质的共同点及物理性质随着碳原子数的递增而呈现规律性的改变。乙烯的结构、化学性质、加成反应。结构模型、媒体、试验演示 第4周 第四节乙炔 炔烃41把握乙炔的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。 2把握炔烃的结构特点、通式和重要性质 3了解聚氯乙烯的制备方法及用途 1 乙炔的结构和主要化学性质 2 乙炔的试验室制法结构模型、

16、媒体、试验演示 第5周 第五节苯 芳香烃51把握苯的结构和重要化学性质，并能应用这些学问解决一些问题。 2了解芳香烃的概念，学会整理、概括、比较的方法 3了解甲苯、二甲苯的某些化学性质，通过苯和苯的同系物的学习和比较，领悟共性和个性的关系。1 苯的结构和化学性质 2 苯的同系物及苯环与侧链的相互影响媒体、试验演示 第6周 第六节石油的分馏及本章的复习71常识性的熟悉石油的分馏及产品和用途 2了解我国石油化工进展的概况及其在国民经济中的地位石油分馏的基本原理媒体、试验演示 第7周 第六章烃的衍生物 第一节溴乙烷 卤代烃51了解烃的衍生物和官能团的概念。 2以溴乙烷为例，把握卤代烃的水解反应和消去

17、反应。 3了解卤代烃的一般通性和用途，并通过有关卤代烃数据的分析，培育分析力量和综合应用力量。 卤代烃的化学性质及在解决化学问题中的应用结构模型、媒体、试验演示 第8周 其次节乙醇 醇类51把握乙醇的主要化学性质。 2了解醇类的一般通性和几种典型的醇 3通过学习乙醇的化学性质，推出醇类的化学性质的通性，渗透“由个别到一般”的熟悉观点，培育辩证思维。乙醇的结构和乙醇的化学性质结构模型、媒体、试验演示 第9周 期中复习71烷烃、烯烃、炔烃的化学性质 2卤代烃的化学性质和醇的化学性质烃类的化学性质及两种衍生物的化学性质试卷、练习 第10周 期中测试 试卷分析5 试卷分析 习题订正 第11周 第三节

18、有机物分子式和结构式的确定51了解确定有机物试验式、分子式的方法，把握有关确定有机物分子式的计算。 2通过学习有机物分子式、结构式的确定方法，把握科学学习的方法。有机物分子式确定的计算。媒体 试卷练习 第12周 第四节 苯酚41、了解酚类的定义，了解苯酚的物理性质及用途 2、把握苯酚的分子结构 3、把握苯酚的化学性质，能从苯酚的结构特点分析、说明苯酚的性质。能敏捷应用所学学问解决实际问题。1、苯酚的结构特点和苯酚的化学性质 2、羟基与芳香环的相互影响引起的性质改变 结构模型、媒体、试验演示 第13周 第五节 乙醛 醛类51、了解乙醛的物理性质和用途 2、把握乙醛的分子结构 3、把握乙醛与h2的

19、加成反应，乙醛的氧化反应 4、了解醛类和甲醛的性质和用途 乙醛与h2的加成反应，乙醛的氧化反应 乙醛与银氨溶液、新制氢氧化铜悬浊液反应的实质 试验，媒体 第14周 2、理解酯化反应 3、了解羧酸的分类、组成、性质 4、了解酯的组成、结构、性质乙酸酸性、酯化反应原理、酯的水解反应试验 第15周 第六章的复习5各种官能团的性质以及相互之间的关系官能团与性质的关系练习 第16周 第七章 第一节葡萄糖 蔗糖 其次节 淀粉 纤维素51、了解糖类的组成和分类，把握葡萄糖的结构式，了解葡萄糖的还原性 2、了解食品添加剂和人体健康的一些学问 3、了解淀粉、纤维素的重要性 4、了解淀粉、纤维素主要用途以及他们在

20、日常生活和工农业生产中的重要意义 1、葡萄糖的结构，葡萄糖的银镜反应和酯化反应 2、淀粉、纤维素的水解反应试验 第17周 第三节 油脂 第四节 蛋白质51、了解油脂的组成和结构，了解油脂的化学性质和用途，了解肥皂和合成洗涤剂的性质及用途 2、了解蛋白质的.组成、性质及用途 1、油脂的氢化反应和水解反应，油脂的组成和结构 2、蛋白质的性质、组成 第18周 第八章 合成材料6合成有机高分子化合物的结构和基本性质 1、合成有机高分子化合物的方法 2、依据高分子化合物的结构简式，分析、推断单体的结构简式和形成高分子化合物的反应类型 媒体 第19周 有机化学复习5能依据结构推断物质的性质，并依据性质推断

21、物质结构 能用对比的方法进行分析、理解 能形成学问链，有一个完整的学问体系 各种有机物结构与性质的关系练习 第20周 期末考试 高二化学教学方案 篇4 一、指导思想 以化学新课程标准为指引，仔细落实学校教学工作方案，以提高课堂教学质量和培育同学综合本领为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的本领以及创新思维本领作为教学教研工作的中心任务。 二、现状分析 1、基本情景： 本学期理科班周课时为6节，主要学习选修4化学反应原理，向高考辐射。 2、教材分析： 选修4化学反应原理资料是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高

22、度熟悉酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟识的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的趣味和富有启发性。 3、学情分析： 理科班大多数同学有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和必需的学习方法。但同学程度参差不齐，由于高一课时紧，资料多，部分同学必修1、2的学问遗忘较严峻，理解把握上差别较大。有极个别同学基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。 三、工作目标 1、要求仔细学习训练教学理论，仔细讨论和学习高考考试说

23、明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和讨论，增加对新课标的理解和驾驭本领，立足课堂开展教学讨论，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和同学学习方式，为同学的终身进展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，进取开展科研课题的试验和讨论，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。 2、依据学校教学工作方案，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新训练观念，进取投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 四、详细工作措施 1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展 深化备好每节课，根据课程标准的要求，进取仔细地做好课前的备课资料

24、的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案资料，依据班级详细情景适当调整、共享。部分章节资料制作成教学课件后，再依据班级详细情景适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课，进取实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置同学作业，书面作业要求全批全改；同学配套教辅不定期抽查，发觉问题准时解决，准时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要到达必需的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为同学确定合理的目标。 2、进取开展试验教学，提高同学学习爱好 化学是一门以试验为基础的自然科学，进取、仔细开展试验教学有助于提高同学的学习爱好和直观理解，有

25、助于培育同学试验本领。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展同学分组试验和课后实践。 3、做好综合实践，践行分层教学 （1）培育特长生学习、探究化学的爱好和本领。 （2）利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个同学学习不掉队。 4、进取参与教研活动，提高教学业务本领 （1）学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化讨论训练教学方法。 （2）定时与备课组内的老师进行沟通，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，资料包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。 （3）进

26、取参与教学改革工作。要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的进取性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能进取响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，用法启发式教学，充分体现以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 总之，仅有我们坚决信念，师生共同努力，信任在本学期我们必需能圆满完成高二班级的化学教学工作，取得优异的成果，为高三化学的学习打下坚实的基础。 高二化学教学方案 篇5 一、教材的特点： 本教材中介绍的化学反应原理是关于化学反应的一些基本思想和方法，不仅具有理论意义，而且具有有用价值。 随着现代科学的进展，一些经典原理的含义和应用发生了质的改变。本教材

27、在科学性方面尽量避开内容与现代科学脱节，注意科学性，尤其是为了“简洁”而避开对概念的随便错误会读，使本教材在科学性方面具有相对长期的生命力。 化学反应原理模块是考察同学对描述化学反应的物理量的理解和把握，如能量改变、化学反应速率、化学平衡常数、溶液中的离子平衡等，考察同学运用这些化学学问说明生产生活中的化学现象，解决一些与化学反应有关的实际问题的力量。 1、布满张力，适合因材施教。 2、注意科学，避开自圆其说 3、重视学问的框架结构，注意学术思想的介绍，而不是围绕有限的学问点来组织材料，学问点听从学问的框架结构，介绍思路和方法，力求从本质上理解。 4、留意学问进展的阶段性和连续性。留意学问的连

28、接（与必修内容连接，与内容各部分连接，与高校内容连接） 5、突出试验科学的特点。学问是为了避开理论的肯定化，任何理论都有其局限性和适用范围；强调试验对理论的重要性。 6、突出现代化学的定量特征。留意供应定量信息，设计肯定数量的定量计算内容，如焓变、平衡常数、平衡转化率等。 二、工作措施： 1、注意学问进展的阶段性和连续性；留意与必修内容的连接，尽可能从同学已有的学问动身，提出问题，让同学带着问题线索进入新的学习内容；留意教材内部内容的连接，前后章的内容，章节中各节的内容，各种内容的编写都要特殊留意这一点；留意与高校内容的联系，不是简洁的把高校内容搬到这里，而是细心设计，细心选择，遵循认知的螺旋

29、规律，努力让同学对中学阶段的相关问题有一个正确的概念和基本的熟悉，留给高校阶段更深化、更全面的理解和更高层次的把握。所以这本教材解决了中学内容和高校内容在这方面的连接问题。 2、合理处理抽象概念。对于一些抽象概念（如焓改变、熵等物理函数。），尽量从同学熟识的事实动身，用简洁的语言分析它们的物理意义。尽量避开复杂的数学推导或者两种不讲过程，只讲得出结论的偏颇做法。 3、重视学习者的参加。启发同学开动脑筋，尽可能多的练习。经过理性思索，总结介绍理论。避开死记硬背学问清单。尽量给同学动手试验的机会。依据理论调整试验的重要性，常数和速率的概念是从试验数据中推导出来的。 4、在介绍学问的时候，避开把理论

30、肯定化。全部的理论结果都来源于试验事实，理论的正确性必需通过试验来检验；任何理论都有其局限性和适用范围。任何理论都不能随便用法，也不行能普遍适用。实现： （1）提高熟悉，夯实基础 平衡常数、溶度积等勿深化探究，同学能理解会推断及进行有关计算即可。 （3）留意课本的编排方式及呈现方式。为有助于同学把握，先讲电解池再讲原电池，先讲平衡再讲速率等。采纳原处理方式。 （4）注意与原课本的结合。平衡移动原理运用Qc与Kc推断虽然合理，勒夏特列原理虽有局限性但应用便利，完全可采纳，反应速率表示原处理方式即可。 （5）可将必修2第2章与原理结合在一起合并讲解，节省时间，同时也防止学问重复讲解。 （6）重视“

31、过程与方法”体系的建构。 （7）注意问题本质把握，增加解决新问题力量。 （8）注意同学对数据处理力量的培育。课本有关一些定理、公式并非挺直告知，而是让同学自己去处理有关数据，然后得到结论，让其自己去体会定理、公式的来龙去脉。这对同学数据处理力量提出较高的要求，因此要重视对同学的培育。 高二化学教学方案 篇6 一、教学目的 1、严格根据学科指导看法要求，精准把握教材的重点、难点、关键，使同学把握好教材规定的基础学问和基本技能，努力提高教学质量。 2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高同学的阅读、理解本领和自学本领，提高同学的分析、综合、推理的规律思维本领，训练同学分析问题、

32、解决问题的科学思维方法。 二、教学任务 1、学考班完成学考复习的教学任务，选考班尽量完成选反应原理和有机化学的教学任务。 2、使学考同学尽可能一次性经过学考；高考班同学务实基础，理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，把握酸碱中和滴定的原理和方法，能娴熟解决有机推断题。 4、把握电化学的基本原理。 三、教学措施 1、尽快熟识同学，了解同学的学习状况 2、多做同学工作，要常常找同学谈心。 3、改善教学方法，多采纳争论启发探究试验探讨等方法，活跃同学学习气氛，提高学习爱好。 4、面对全体同学，留意各层次的同学基础。 5、多联系生活，如介绍一些有用先进的科学技术，如燃料电池汽车，自然?气汽车，高性能材料等提高同学的爱好。 6、加强落实同学的学习，全批全改，个别同学还可实行面批。 高二化学教学方案 篇7 一、教学目的 试验能为学学习供应必要的感性材料，有利于同学理解学概念和原理，形成科学的思想和观念;能为同学供应练习和实践的机会，有助于培育同学的观看力量和思维力量，提高试验操作技能;能激发同学学习学的爱好，增加学习动机，调动其学习主动性;能关心同学理解、把握、应用、检验和巩固有关的学问、技能，继承前人积累的最基本的阅历，形成自己的体验，是培育同学运用学解决问题力量的主要途径，试验在学教学中的地位和作