高二数学教学方案范文汇编8篇_1

1、高二数学教学方案范文汇编8篇高二数学教学方案 篇1 一、本课教学内容的本质、地位、作用分析 (一)教材所处的地位和前后联系 本节课是人教版高中数学第三册(选修)的第一章“概率与统计”中的“抽样方法”的第一课时：简洁随机抽样.其主要内容是介绍简洁随机抽样的概念以及如何实施简洁随机抽样.数理统计学包括两类问题，一类是如何从总体中抽取样本，另一类是如何依据对样本的整理、计算和分析，对总体的状况作出一种推断.可见，抽样方法是数理统计学中的重要内容.简洁随机抽样作为一种简洁的抽样方法，又在其中处于一种特别重要的地位.因此它对于学习后面的其它较复杂的抽样方法奠定了基础，同时它强化对概率性质的理解，加深了对

2、概率公式的运用.因此它起到了承上启下的作用，在教材中占有重要地位. (二)教学重点 简洁随机抽样的概念， 常用实施方法：抽签法和随机数表法 (三)教学难点 对简洁随机抽样概念中“每次抽取时各个个体被抽到的概率相等”的理解. 二、教学目标分析 1、学问目标 (1)理解并把握简洁随机抽样的概念、特点和步骤. (2)把握简洁随机抽样的两种方法：抽签法和随机数表法. 2、力量目标 (1)会用抽签法和随机数表法从总体中抽取样本，并能运用这两种方法和思想解决有关实际问题. (2)敏捷运用简洁随机抽样的方法说明日常生活中的常见非数学 问题的现象，加强观看问题、分析问题和解决问题的力量培育. 3、情感、看法目

3、标 (1)培育同学收集信息和处理信息、加工信息的实际力量，分析问题、解决问题的力量. (2)培育同学喜爱生活、学会生活的意识，强化他们同学活的学问、同学存的技能，提高同学的动手力量. 三、教学问题诊断 本节课是同学在义教阶段学习了数据的收集、抽样、总体、个体、样本等统计概念以后，进一步学习统计学问的.这是义教阶段统计学问的进展，因此教学过程不应是一种简洁的重复，也不应停留在对普查与抽样优劣的比较和方法的选择，而应当进展到对抽样进一步思索上，主要应集中的以下四个问题上：(1)为什么要进行随机抽样;(2)什么是随机抽样(数理统计上的随机抽样概念);(3)简洁随机抽样应满意什么样的条件;(4)如何进

4、行简洁随机抽样.教学的重点是使同学关注数据收集的方法应当由目的与要求所打算的，任何数据的收集都有肯定的目的，数据的抽取是随机的.要更加理性地看待数据收集的方法，要从随机现象本身的规律性来看待数据收集的方法.特殊是要突出简洁随机样本的两个特征.要转变同学仅从形式上来理解简洁随机抽样的问题.在教学中同学可能会产生随机抽样中简洁随机抽样、系统抽样和分层抽样的雏形，老师不必进一步明确界定概念，可待后续的学习中进一步完善. 如何发觉随机抽样的公正性，也就是“如何去观看，才能发觉规律”。同学可以很顺当地得到几个事实，但是如何去观看，这是同学学习时遇到的第一个教学问题。也是本节课的教学难点之一。教学时，应通

5、过实例，关心同学总结出观看肯定要有目标，并用详细问题让同学练习进行体会。 1、创设情境，揭示课题 用多媒体展现情景：新闻报道全国高校毕业生就业率问题。举例说明一些实际问题，提出统计的概念。并提出思索问题: 如何收集数据? 请同学们举例说明.，请同学自由发言，对同学的发言进行补充，辨析普查与抽样调查。提出抽样调查的必要性。从实际问题入手，提出抽样调查的科学性。老师对同学的发言进行补充，同时向同学介绍我们所要讨论的简洁随机抽样、系统抽样、分层抽样都是不放回抽样.今日我们就来学习简洁随机抽样.(板书课题) 2、学法指导，研探新知 思索1： 从5件产品中任意抽取一件，则每一件产品被抽到的概率是多少?

6、一般地，从N个个体中任意抽取一个，则每个个体被抽到的概率是多少? 思索2： 从6件产品中随机不放回抽取一个容量为3的样本，在这个抽样中，每一件产品被抽到的概率是多少? 一般地，从N个个体中随机抽取n个个体作为样本，则每个个体被抽到的概率是多少? 规律总结： 一般的，假如用简洁随机抽样，个体数为N的总体中抽取一个容量为n的样本，那么每个个体被抽到的概率都相等。 . 3 实际运用，巩固升华 简洁随机抽样体现了抽样的客观性和公正性，如何实施简洁随机抽样呢? 抽签法 提出问题学校要进行庆典，每个班到主会场观看节目有6个名额，高二(24)班共有57人，怎样分这6个名额? 要求:每个同学获得名额的概率相等

7、小组争论设计操作步骤。 . 同学很简单联想到抽签法这时我又抛出一个问题：那如何实施抽签法?同学能依据生活中的阅历来实施抽签法引导同学从解决这个问题的方法得出抽签法的一般步骤： 先将总体中的全部个体(共有N个)编号(号码可从1到N)并把号码写在外形、大小相同的号签上(号签可用小球、卡片、纸条等制作)，然后将这些号签放在同一个箱子里，进行匀称搅拌，抽签时每次从中抽一个号签，连续抽取n次，就得到一个容量为n的样本. 随机数表法 请你设计安排方案： 5·12特大地震后，都江堰某地区198户地震损毁户需要搬进安居房，规模制造了全国之最.近期首批20套安居房预备发放.要求：每户首批获得安居房的概

8、率相同 ，从而提出随机数表法的概念 随机数表法：为了简化制签过程，我们借助计算机来取代人工制签，由计算机制作一个随机数表，我们只需要根据肯定的规章，到随机数表中选取在编号范围内的数码就可以，这种抽样方法就是随机数表法。 步骤： (1)将总体中的全部个体编号(每个号码位数全都) (2)在随机数表中任取一个数作为开头。 (3)从选定的数开头按肯定的方向(或规章)读下去，得到的号码若不在编号中，则跳过;若在编号中则取出;假如得到的号码前面已经取出，也跳过;如此连续下去，直到取满为止。 (4)依据选定的号码抽取样本。 4、动手操作，合作沟通 同学亲自动手进行抽签，体会抽签的公正性。 5、承上启下，留下

9、悬念 回到开篇提到的实际问题，引出抽样还有其他方法。 四、教法分析和学法指导 (一)教法分析 1、争论法与自学法相结合 转变传统的把同学看作是接受学问的“容器”的现象.让同学参加到教学活动的全过程中来，体现同学参加的主体地位，使同学手、脑、口并用，主动地猎取学问，允许同学争辩，在争论中加深同学对学问的理解与把握.如在解决“整个抽样过程中每个个体被抽到的概率是相等的”时组织同学争论，在争论的过程中使同学对这一难点有一个清晰的熟悉;又如在学习随机数表法时组织同学自学，既提高了同学独立学习、主动猎取学问的力量又能满意同学在自学的过程中获得的成就感从而培育了自信念. 2、指导法 结合一些详细大事，如对

10、用抽签法解决问题等大事进行分析，从而使同学对简洁随机抽样过程有一个清晰的熟悉，加深对简洁随机抽样方法的理解. 3、利用多媒体帮助教学 (二)学法指导 (1)通过丰富的例子引入数学学问，引导同学应用数学学问解决实际问题，教会同学从生活中发觉数学，学习数学，如同学从生活的实例发觉问题得出简洁随机抽样方法就是从生活 中发觉数学，用数学解决实际问题. (2)教会同学独立思索、自主探究、动手实践、合作沟通的学习数学的方式，体现在整个教学过程中，如“研探新知”、“实际运用”等. 五、预期效果 同学能够用简洁随机抽样方法，解决部分实际问题。 高二数学教学方案 篇2 学年全级由高一时的20个班按同学选报的科目

11、组分成物理、化学、政治、历史、生物、地理等19个班，班与班之间的同学状况在数学基础及力量方面都有较大的差异。备课组的10名老师中，有6位老师是第一次用法本版新教材，已经教过新教材、经过高三高考复习备考工作的老师有4人，在平常的备课中，要充分发挥他们的阅历作用和指导作用，搞好备课组的工作。本备课组是一个老中青结合的集体，有丰富的教学阅历且热心指导中青年老师的老老师：梁玉棠老师、秦景昌副校长，年轻有为的中年老师有：梁培德、吴强、韩荣、何国柱、胡佐华、叶钦耀，朝气蓬勃的青年老师有：刘瑞红、易文辉。这样，本备课组的年龄结构就比较合理，通过全组的团结合作，应当可以顺当完成今年的教学任务。 由于按同学选报

12、的学科组分班，对每个班来说，同学状况的相对比较接近，特殊是非物理班，物理班的两极分化相对严峻些。这样的状况有好的一面也有不利的是面，详细就是，由于每个班内同学的状况比较接近，同学的基础接受力量相近，较为整齐，老师的教学比较简单做到针对大多数的同学，从而课堂教学效率得到提高。另一方面，政、史、地、生班的同学对数学的畏惧心理相对较为严峻，在教学中要赐予充分的考虑，在教学进度、难度、作业、讲解等方面要留意和理化班的区分，教学中应多鼓舞，树立同学学习数学的信念。理化班也有一部分数学困难的同学，要赐予充分的重视。 今年用法的教材是全国中学校教材审定委员会20xx年审查通过的，20xx年6月第一版。与上一

13、版教材相比，除以每一章的导言部分的图片及导言内容有些改变之外改变不大。 依据学校的校历方案，本学期教学时数略有余地。在教参的课时安排的基础上，除去国庆元旦放假、学校体育节、艺术节可能会占用的课时，加上要稍作拓展与引伸所需的课时、章节测试与讲评所用的课时，第九周上结束7.5曲线和方程后进行期中考试，中期考试后从7.6圆的方程上起，到第十六周结束新课，第十七、十八周上一点下学期的内容，十九、二十周进行期末复习与考试。 教学中估量困难不少：同学人多，数学基础的差异程度加大，为教学的因材施教增加了难度。与其他学校相比，数学教学时间相对较少，练习与讲评难以做到充分。 为了能顺当完成今年的教学任务，预备实

14、行以下教学措施。 一、仔细落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课，单周星期一的上午升旗后至其次课结束、星期四科组活动后至下午第七节课结束。每位老师都要提前一周进行单元式的备课，星期四集体备课时，由两名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周四备课中的状况作补充。每次备课都要用肯定的时间沟通一下前一段的教学状况，进度、同学把握状况等。 二、具体方案，保证练习质量。教学中用配备资料是高中数学同步测控优化设计，要求同学按教学进度完成相应的习题，老师要赐予检查和必要的讲评，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同

15、学的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给同学带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题最好支配时间讲评。试题量掌握为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题(1旧3新)，大约90分钟可以完成。 三、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学力量爱好。本学期其次课堂与数学竞赛预备班连续分开进行辅导。平常意义上的其次课堂辅导同学，主要是以爱好班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。以每班平均有3人参与来计算，总人数到达57人，所以方案按一个班进行其次课堂辅导工作。 四、加

16、强辅导工作。对已经出现数学学习困难的同学，老师的下班辅导非常重要，所以每位老师必需重视搞好辅导工作。老师教学中，要尽快把握班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难同学。 高二数学教学方案 篇3 本期任教高二402班和414班数学的教学工作，作为高二的其次个学期，教学任务更加艰难。依据同学的实际状况，制定了以下几项措施和方案，以关心更多同学更好的学好数学。 一、指导思想 1、培育同学的规律思维力量、运算力量、空间想象力量，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的力量使同学逐步地学会观看、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的力量；运用

17、归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的力量 2、依据数学的学科特点，加强学习目的性的训练，提高同学学习数学的自觉心和爱好，培育同学良好的学习习惯，实事求是的科学看法，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神 3、使同学具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、改变、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观 二、目的要求 1深化钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”深化讨论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系

18、和网络结构，细致领悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响. 2因材施教，以同学为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于同学学习的氛围. 3加强课堂教学讨论，科学设计教学方法，扎实有效的提高课堂教学效果，全面提高数学教学质量. 三、详细措施 1不孤立记忆和熟悉各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路.注意基础学问和基本解题技能，留意基本概念、基本定理、公式的辨析比较，敏捷运用；力求有意识的分析理解力量；尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清楚、整体完整. 2学会分析，首先

19、是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕获和思路的探究；其次是解题回顾，侧重于阅历及教训的总结，重视常见题型及通法通解. 3以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成：想明白，写清晰，算精准的习惯，留意思路的清楚性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的精准性，注意书写过程，举一反三，准时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用. 4协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果，注意实效，努力提高复习教学的效率和效益；细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开“题海战” ，细心预备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些学问点，怎样审题，怎样打开解题思路，用

20、到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是学问和是规律，是方法、是心理上、策略上的错误，针对同学的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏，提高教学效率. 5周密方案合理支配，现数学学科特点，注意学问力量的提高，提升综合解题力量，加强解题教学，使同学在解题探究中提高力量. 6多从“贴近教材、贴近同学、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学进行有方案、针对性强的训练，多给同学熬炼各种力量的机会，从而达到提升同学数学综合力量之目的.不脱离基础学问来讲同学的力量，基础扎实的同学不肯定力量强.教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，

21、努力提高同学的学科综合力量. 7加强信息化教学。每堂课采纳ppt课件，运用交互式电子白板帮助教学，争取课堂丰富多彩，全面提高同学的学习主动性。 四、课时支配 1、三角函数中正余弦定理及其运用 2、圆锥曲线 3、半期复习 4、概率统计 5、复数 6、期末复习14课时 28课时 7课时 28课时 14课时 7课时 新的学期是新的起点，新的盼望。通过上面的方案，我信任自己在本学期肯定能够将所教班的数学成果带上去，我信任，我能行。 高二数学教学方案 篇4 一、同学基本状况 261班共有同学75人，268班共有同学72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特殊差，对高二乃至整个高中的数学

22、学习有很大的影响，数学成果尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上同学又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好， 二、教学要求 (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培育同学的学习的爱好。 (2)供应生活背景，使同学体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。 (3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、相互评价，提高同学的合作意识。 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 (5)还时空给同学、还课堂给同学、

23、还探究和发觉权给同学，赐予同学自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维力量的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 (6)让同学体验发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程的幻妙多姿 (二)力量要求 1、培育同学记忆力量。 (1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与规律模式的学习中，进一步培育记忆力量。做到记忆精准、长久，用时再现得快速、正确。 (2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 (3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培育记忆力量。 2、培育同学的运算力量。 (1)通

24、过解不等式及不等式组的训练，培育同学的运算力量。 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育同学的运算力量。 (3)通过解析法的教学，提高同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力量。 (4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算力量，促使学问间的滲透和迁移。 (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高同学运算力量。 3、培育同学的思维力量。 (1)通过含参不等式的求解，培育同学思维的周密性及思维的规律性。 (2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培育思维的敏捷性和灵敏性，进展发散思维力量。 (3)通过不等式引伸、推广，培育同学的制造性思维。

25、 (4)加强学问的横向联系，培育同学的数形结合的力量。 (5)通过解析几何的概念教学，培育同学的正向思维与逆向思维的力量。 (6)通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是同学把握转化思想方法。 4、培育同学的观看力量。 (1)在比较鉴别中，提高观看的精准性和完整性。 (2)通过对个性特征的分析讨论，提高观看的深刻性。 (三)学问要求 1、把握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法; 2、通过直线与圆的教学，使同学了解解析几何的基本思想，把握直线方程的几种形式及位置关系，把握简洁线性规划问题，把握曲线方程、圆的概念。 3、把握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。 三

26、、教材简要分析 1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培育运算力量、规律思维力量的强有力载体。 2、直线是最简洁的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等学问的的基础。是直线方程的一个挺直应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步学问，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。 3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性

27、质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满意某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程讨论它们的性质。 四、重点与难点 (一)重点 1、不等式的证明、解法。 2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。 3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质。 (二)难点 1、含肯定值不等式的解法，不等式的证明。 2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简洁线性规划的问题的解法。 3、用坐标法讨论几何问题，求曲线方程的一般方法。 五、教学措施 1、教学中要传授学问与培育力量相结合，充分调动同学学习的主动性，培育同学的概括力量，是

28、同学把握数学基本方法、基本技能。 2、坚持与高三联系，切实面对高考，以五大数学思想为主线，有目的、有方案、有重点，避开四平八稳，减轻同学的学习负担。 3、加强训练教学讨论，坚持同学主体性原则，坚持按部就班原则，坚持启发性原则。讨论并采纳以发觉式教学模式为主的教学方法，全面提高教学质量。 4、主动参与与组织集体备课，共同讨论，努力提高授课质量 5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互讨论，共同进步。 6、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体同学的整体数学水平，培育尖子同学。 7、加强数学讨论课的教学讨论指导，培育学识的动手力量。 六、课时支配 本学期共81课时 1、不等式18课

29、时 2、直线与圆的方程25课时 3、圆锥曲线20课时 4、讨论课18课时 高二数学教学方案 篇5 周次 内容 课时 备注 第1周 （2月29日3月4日） 第一章常用规律用语 1.1命题及其关系 2 政治学习三天 第2周 （3月7日3月11日） 1.2充分条件与必要条件 1.3简洁规律联结词 1.4全称量词与存在量词 小结 2 2 1 1 第3周 （3月14日3月18日） 单元小测 其次章圆锥曲线与方程 2.1曲线与方程 2.2椭圆 2.3双曲线 1 1 3 1 第4周 （3月21日3月25日） 2.3双曲线 2.4抛物线 2 4 第5周 （3月28日4月1日） 小结 单元小测 第三章空间向量与

30、立体几何 3.1空间向量及其运算 1 1 4 第6周 （4月4日4月8日） 3.1空间向量及其运算 3.2立体几何中的向量方法 2 4 清明节 休一天 第7周 （4月11日4月15日） 3.2立体几何中的向量方法 小结 单元小测 第一章导数及其应用 1.1改变率与导数 1.2导数的计算 1 1 1 2 1 第8周 （4月18日4月22日） 1.2导数的计算 期中考试 3 3 第9周 （4月25日4月29日） 1.3导数在讨论函数中的应用 1.4生活中的优化问题举例 1.5定积分的概念 2 3 1 第10周 （5月2日5月6日） 1.6微积分基本定理 1.7定积分的简洁应用 小结 单元小测 2

31、2 1 1 五一 第11周 （5月9日5月13日） 其次章推理与证明 2.1合情推理与演绎推理 2.2挺直证明与间接证明 3 3 第12周 （5月16日5月20日） 2.3数学归纳法 第三章数系的扩充与复数的引入 3.1数系的扩充与复数的概念 3.2复数代数形式的四则运算 2 2 2 第13周 （5月23日5月27日） 第一章计数原理 1.1分类加法计数原理与 分布乘法计数原理 1.2排列与组合 2 4 第14周 （5月30日6月3日） 1.3二项式定理 2.1离散型随机变量及其分布列 3 3 第15周 （6月6日6月10日） 2.2二项分布及其应用 2.3离散型随机变量的均值与方差 2.4正

32、态分布 2 3 1 第16周 （6月13日6月17日） 复习考试 6 第17周 （6月20日6月24日） 期末考试 第18周 （6月27日7月1日） 成果分析 高二数学教学方案 篇6 高三数学下教学方案这学期，可以说大多数的同学的成果基本定型，但是仍旧还有一部分同学有可能在原来的基础上，进一步提高自己的数学成果，因此本学期不能由于到了高三下学期就对自己和同学松懈。依据学科的特点，结合我校数学教学的实际状况制定以下教学方案。 一、教学内容 高中数学全部内容：抓基础学问和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、

33、演绎、分析、综合、分类争论、数形结合等。提高同学的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。 讨论考试说明，全面把握教材学问，根据考试说明的要求进行全面复习。把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作，提高同学的解题力量是我们目标。 讨论课程标准和教材，既要关怀课程标准中调整的内容及改变的要求，又要重视今年数学不同版本考试说明的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对课程标准进行横向和纵向的分析，探求命题的改变规律。 二、学情分析：我今年教授两个班的数学：(20)班和(23)班，经过与同组的其他老师商讨后，准备第一轮20xx年2月初;其次轮从20xx年2月底至5月上旬结束;第三轮

34、从20xx年5月上旬至5月底结束。 三、详细措施 (一)同备课组老师之间加强讨论 1、讨论课程标准、参照周边省份20xx年考试说明，明确复习教学要求。 2、讨论高中数学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系;教材与教辅资料的关系;重视基础学问与培育力量的关系。 3、讨论08年新课程地区高考试题，把握考试趋势。特殊是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。 4、讨论高考信息，关注考试动向。准时了解09高考动态，适时调整复习方案。 5、讨论本校数学教学状况、尤其是本届高三同学的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学方案。 (二)重视课本，夯实基础，建立良好学问结构和认知结构体系 课

35、本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是同学智能的生长点，是最有参考价值的资料。 (三)提升力量，适度创新 考查力量是高考的重点和永恒主题。训练部已明确指出高考从以学问立意命题转向以力量立意命题。 (四)强化数学思想方法 数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。注意对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是对数学学问最高层次上的概括提炼，它蕴涵于数学学问的发生、进展和应用过程中，能够迁移且广泛应用于相关科学和.生活。在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道细心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方

36、法，假如留意渗透，适时讲解、反复强调，同学会深化于心，形成良好的思维品行，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学思想方法贯穿于整个高中数学的始终，因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高三复习将结束时去讲一两个专题了事。 (五)强化思维过程，提高解题质量 数学基础学问的学习要充分重视学问的形成过程，解数学题要着重讨论解题的思维过程，弄清基本数学学问和基本数学思想在解题中的意义和作用，留意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培育同学的求同思维;一题多解有利于培育同学的求异思维;一题多变有利于培育同学思维的敏捷性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建学问的横向联

37、系，又养成同学多角度思索问题的习惯。 (六)仔细总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果 试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简洁的公布正确答案，一是帮同学分析探求解题思路，二是分析错误缘由，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延长，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，查找个人教学的薄弱环节。依据所教同学实际有针对性地组题进行强化训练，抓基础题，得到基础分对大部分学校而言就是高考胜利，这已是不争的共识。 四、教学要求： 其次轮专题过关，对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的基础上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，熬炼同学的综合力量与应试技巧，不

38、要重视学问结构的先后次序，需协作着专题的学习，提高同学采纳配方法、待定系数法、数形结合，分类争论，换元等方法解决数学问题的力量，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特别技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的.掌控力。第三轮综合模拟，在前两轮复习的基础上，为了增加数学备考的针对性和应试功能，做肯定量的高考模拟试题是必需的，也是非常有效的。该阶段需要解决的问题是： 1、强化学问的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和敏捷性。 2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。 3、检验学问网络的形成过程。 4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新奇的模拟试题时的工具性。 五、在有序做好复习

39、工作的同时留意一下几点： (1)从班级实际动身，我要关心同学切实做到对基础训练限时完成，加强运算力量的训练，严格答题的规范化，如小括号、中括号等，特殊是对那些书写像雾像雨又像风的同学要加强指导，确保基本得分。 (2)在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的合理支配等等。 (3)与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争。自己多做讨论工作，如认真研读订阅的杂志，讨论典型试题，把握高考走势。 (4)做到有练必改，有改必评，有评必纠。 (5)课内面对大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其是边缘生。班级是一个集体，我们的目标是水涨船高，而不是水落石出。 (6)教研组团队合作

40、虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。校长始终强调团队精神，所以我们要在竞争的基础上合作，合作的基础上竞争，合作也是我校的优良传统。我们几位老师预备做到一盘棋的思想，有问题一起分析解决，复习资料要共享。在工作中，老师间的合作就显得尤为重要。 (78)公平对待同学，关怀每一位同学的成长，宗旨是教出来的同学不肯定都很优秀，但确定每一位都有进步;让更多的同学喜爱数学。力争以严、实、精、活的教风带出勤、实、悟、活的学风。 高二数学教学方案 篇7 教材分析： 本学期我任教05财会（3）班数学，所选的教材是人民训练出版社职业训练中心编著的数学（基础版）。该教材是在原有职业高中数学教材的基础上，依

41、据国家训练部新制定的中等职业学校数学教学大纲（试行）重新编写的，具有以下特点： 1.注意基础： “大纲”对传统的初等数学训练内容进行了精选，把理论上、方法上以及代生产与生活中得到广泛应用的学问作为各专业必学的基本内容。依据“大纲”要求，把函数与几何，以及讨论函数与几何的方法作为教材的核心内容。 2.降低学问起点 多数中职同学对学过的数学学问需要复习与提高，才能顺当进入中职阶段的数学学习。这套数学教材编写从同学的实际动身，提高中职同学的数学素养，使多数同学能完成“大纲”中规定的教学要求，以保证中职同学能达到高中阶段的基本数学水准。 3.增加较大的用法弹性 考虑中等职业学校专业的多样性，各对数学力

42、量的要求也不相同，教学要求给出了较大的选择范围，增加了教学的弹性。教材中给出了三个层次：一是必学的内容分两种教学要求（在教参中指出）；二是教材中配备一些难度较大的习题，供学有余力的同学去做，培育这些同学的解题力量；三是编写了选学内容，选学内容主 主要是深化基本内容所学学问和应用基本内容解决实际问题的力量。 4.注意数学应用意识的培育 每章专设应用一节，列举数学在生活实际、现代科学和生产中应用的例子，培育同学用数学解决实际问题的意识和力量。 5.注意培育同学用法计算机工具的力量 在“大纲”中，要求培育同学用法基本计算工具的恩能够里。这就要求同学把握用法计数器的技能，所以在新教材中增加了用计数器做

43、的练习题。有条件的同学还可以培育同学用法计算机技术。 教材内容： 本学期用法的是其次册的教材，内容包括：平面解析几何，立体几何，排列、组合与二项式定理，概率与统计初步。 每章编写结构：引言，正文（大节、小节、联系、习题），复习问题和复习参考题，阅读材料（数学文化）等。除个别标注星号的选学内容外，都是必学内容。 同学状况分析及教学对策： 05财会（3）班是我刚接手的班级，因而对同学的状况并不是特别熟识。从总体上看，该班的学习中坚力气主要在一小部分的女生，其他同学学习主动性较差。在要学习的同学当中，普遍表现出底子薄、基础差的特点，对以往学问的缺漏特别多。因而在教学过程当中，准时补遗、查漏补缺尤为重

44、要。学问引入环节我设置旧学问补遗，先回顾新 课所涉及到的旧学问点；对同学的要求以能处理简洁的操作题为主。另外，舒适的环境对同学的心情也有挺大的影响，因而在教学过程中应渗入环境训练，培育同学的环境爱护意识。 教学进度表 略 高二数学教学方案 篇8 一、同学基本状况 261班共有同学75人，268班共有同学72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特殊差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成果尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上同学又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好， 二、教学要求 (一)情意目标 (1)经过分析问题的方法的教学、经

45、过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培育同学的学习的爱好。 (2)供应生活背景，使同学体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。 (3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、相互评价，提高同学的合作意识。 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 (5)还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，赐予同学自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维力量的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 (6)让同学体验发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程的幻妙多姿 (二)力量要求 1、培育同学记忆力量。 (1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与规律模式的学习中，进一步培育记忆力量。做到记忆精准、长久，用时再现得快速、正确。 (2)经过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 (3)经过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培育记忆力量。 2、培育同学的运算力量。 (1)经过解不等式及不等式组的训练，培育同学的运算力量。