主题二快乐家庭

1、主题二：快乐家庭主题背景：家是孩子们最亲近最熟悉的，但是随着社会的发展，工作节奏的加快，许多父母很少有时间和孩子沟通、交流，因此家仅仅成为孩子吃睡的一个场所，而孩子们对家庭的认识和感受也大大减少。快乐家庭这一主题在此背景中应运而生，通过活动，让孩子在一种温馨的氛围中进一步理解家大含义，了解自己的家人，家庭主要成员的工作，同时，在孩子们收集有关主题活动材料的过程中，和父母一起享受家庭带来的温暖！主题目标：1、尝试用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。2、愿意用自己喜欢的方式表达对家的理解。3、体会家庭的温暖、关怀与快乐，有爱父母长辈及爱家庭的情感。活动安排：第一周教学活动安排：我的家美术活动：

2、全家福画出正面人物的形象。 美丽的地毯学习用长方形纸进行穿编。健康活动：我是乖宝宝发展幼儿向上纵跳的能力。 阳台上的安全让幼儿了解阳台的功能，知道一些阳台上的自我防护。音乐活动：好娃娃能根据歌词进行简单地歌表演。语言活动：家理解作品中每对事物的关系。 爸爸的本领大谈谈自己的爸爸。科学活动：我家在这里感知家与幼儿园位置的关系。数学活动：玩扑克目测正确判断7以内的数量。社会活动：快乐大家庭学习用调查的方式了解家庭主要成员及相互之间的关系。第二周教学活动安排：家庭用具美术活动：台布设计评价和欣赏各种台布，学习创造性地设计台布图案。 多变的小方凳利用废旧纸折成的盒子，制作各种简单的家具造型。健康活动：

3、情绪温度计知道人的情绪会变化，懂得保持良好的情绪对健康有益。 传球学习双手拿球，脚跟不动，向后转体180·传球。音乐活动：盘、碗、碟、杯在唱歌学习节奏，并能创编简单的节奏。语言活动：家是什么理解家的涵义。科学活动：反光的镜子了解光的反射现象。数学活动：按标记排队学习按标记有序的给实物排队社会活动：我家的厨房了解各种厨具的名称和功能。综合活动：家用电器使幼儿初步了解家用电器的特点和用途，培养幼儿对科技产品的兴趣。第三周教学活动安排：我是家庭小主人美术活动：多彩的毛巾欣赏多彩的毛巾，尝试用自己喜欢的方式装饰毛巾。 劳动工具引导幼儿利用废旧材料制作劳动工具。健康活动：接送娃娃能在宽1520

4、厘米地平行板中间行走，提高幼儿的平衡能力。 小鬼当家正确对待陌生人来访。音乐活动：不再麻烦好妈妈表达爱妈妈的情感。语言活动：我是家庭小主人能按照儿歌的格式，积极动脑，参与仿编。 爸爸妈妈和我初步学习有感情的朗诵诗歌，感知理解诗歌中“爸爸妈妈和我”的相互关系。科学活动：开锁在探索活动中能了解生活中各种各样的锁。数学活动：做一样的标记学习找出图形间的两个相同点并用标记记录。社会活动：好邻居体验社区居民的互助关系。活动内容家重点领域语言相关领域科学、社会活动目标1、充分感受诗歌优美的意境，学习朗诵诗歌。2、能运用已有经验，仿照原诗歌结构，大胆想象，仿编新的诗句。3、理解作品中每一对事物之间的关系。重

5、点、难点重点：理解词汇，朗诵诗歌。难点：鼓励幼儿大胆想象，学习用简单的语言仿编诗句。活动准备相关图片活动过程：一、观察图片，导入主题。1、出示“家”的背景图，引导幼儿观察讨论。（1）“图上有哪些景物？猜猜它们分别是谁的家？”二、欣赏及学习诗歌。1、教师有表情地朗诵诗歌。2、引导幼儿边观察边讨论。教师：“为什么说蓝天是白云的家？为什么说树林是小鸟的家？”（依次类推，帮助幼儿理解诗歌中每一对事物间的关系。）3、带领幼儿有感情地朗诵，边念边做动作。三、仿编活动：1、引导幼儿讨论：教师：“蓝天、树林、草地、河水、花儿还会是谁的家？”2、分组讨论，鼓励幼儿大胆想象。3、把幼儿仿编的好的诗歌整理好进行交流

6、和朗诵。 四、延伸活动：语言区中布置一些与仿编诗歌有关的图片，让幼儿可随时仿编。活动内容全家福重点领域美术相关领域语言活动目标1、抓住家庭成员的主要特征，学习正确画出人物正面形象。2、能运用已有的经验大胆想象，有一定的创意。3、热爱自己的父母与家人。重点、难点重点：正确画出人物正面形象。难点：能大胆尝试，有一定的创意。活动准备1、请幼儿在家中观察家庭成员的长相、发型、服装等主要外形特征。2、角色游戏“照相馆”。活动过程一、回忆自己的家人。1、教师：“你们家里有哪些人？是什么样子的？”（引导幼儿从他们的相貌特点、经常的表情和动作来谈谈）2、教师：“你们家人一般喜欢穿什么样的衣服？做什么工作？”3

7、、帮助幼儿掌握家庭成员最主要的外形特征，但不要遗漏自己。爸爸：长得很高大、有胡子、短头发等。妈妈：长得稍微矮一些，长头发（卷头发）喜欢穿裙子等。自己：最小一个，小脸蛋、很活泼。二、教师示范讲解绘画全家福。1、画出家庭成员的主要特征，可以是半身，也可以是全身。2、给家庭成员画上漂亮的颜色。3、背景可以做成相框样子。三、幼儿绘画，教师巡回指导。1、给个别能力弱的幼儿提供父母的照片，帮助他看着父母的照片画父母的头部特征与身体外形。2、鼓励能力强的幼儿大胆创新，画出各种头发、衣服等造型。四、将幼儿的作品张贴在室内，让幼儿互相欣赏和学习。活动内容美丽的地毯重点领域美术相关领域语言活动目标1、 学习用长条

8、纸进行穿编地毯的方法。2、 提高对色彩的运用和配色的能力。3、 对编结活动产生兴趣，并积极地参与编结活动。重点、难点重点：学习穿编地毯的方法。难点：能恰当运用色彩并配色。活动准备1、范例二幅。2、已裁减好的彩色卡纸条，透明胶，剪刀等。活动过程：一、导入活动，引发幼儿学习兴趣。1、教师：“今天，娃娃家的娃娃想请我们小朋友帮忙，为娃娃的家里穿编一条美丽的地毯，你们愿意帮助娃娃吗？”2、教师出示范例，引导幼儿观察，帮助幼儿找出穿编的规律。二、引导幼儿看操作材料，进行自由尝试。1、请幼儿说说：桌上有些什么材料？怎样用这些材料来穿编地毯。2、教师讲解编的方法，幼儿尝试穿编。3、教师引导幼儿进行观察比较。

9、4、教师示范、讲解正确的穿编方法：从纸的边缘开始进行穿编，从第一条缝里穿出，再穿到第二条缝里，从第三条缝里穿出，再穿到第四条缝里一直穿到最后。第二道纸条正好相反，由第一条缝里穿进去，从第二条缝里穿出来一直穿到最后。5、请个别幼儿上来纠正。三、幼儿操作，教师交代要求并巡回指导。教师帮助能力弱的幼儿完成作品。四、作品展示。幼儿将自己的作品送给娃娃，举办幼儿作品展览。延伸活动： 在区域中投放彩色卡纸等材料，供幼儿练习编地毯。活动内容我是家里乖宝宝重点领域健康相关领域社会活动目标1、 通过练习纵跳动作，提高幼儿的弹跳力。2、 培养幼儿小主人翁的意识。重点、难点重点：纵跳有高度，落地后并能保持身体平衡。

10、难点：能纵跳把毛巾挂在“晾衣架”上。活动准备1、毛巾是幼儿数三倍。2、优美音乐、录音机。3、场景布置。活动过程一、 情景活动跟着爸爸一起玩1、教师带领幼儿跑、跳等活动。教师：“今天没有在家里，你们跟着爸爸出去玩玩，怎么样？”2、听音乐活动身体各关节。教师：“现在听着音乐，跟着爸爸一起来跳舞。”二、 情景活动帮助妈妈晾衣服1、幼儿自由尝试纵跳摸“晾衣架”。教师：“孩子们你们看，你们的妈妈洗了这么多衣服，你们能不能帮它挂在衣架上啊？如果挂不好掉下来就脏了，你们先试试能不能用手摸到晾衣架”2、引导其他幼儿观看动作正确的小朋友示范。教师：“你们看看他是怎么摸到绳子的，腿先怎么样？手怎么样啊？眼睛怎么样

11、啊？”3、幼儿再次尝试（纵跳）触摸晾衣架。4、增加难度，幼儿纵跳把毛巾挂在晾衣架上。教师：“现在我们的本领练好了，你们试一试能不能把毛巾挂在上面，比一比谁挂上去的多。不过小心啊，如果挂不好毛巾又会掉下来脏掉。” 5、游戏：“收衣服”教师：“听、打雷了，我们快把衣服收下来，要不然衣服就会被湿的。” 三、情景活动帮助妈妈叠衣服1、听着抒情的音乐叠衣服。2、幼儿和教师共同小结。教师：“我们的小朋友今天表现真棒，不过帮爸爸妈妈做事情时，要注意安全，像今天帮妈妈晾衣服就有危险，所以要在妈妈爸爸知道的情况下才可以做。活动内容爸爸本领大重点领域语言相关领域社会活动目标1、能通过调查进一步了解爸爸，会用较连贯

12、的语言表述。2、了解爸爸的本领，激发幼儿爱爸爸的情感。重点、难点重点：能用语言大胆表述爸爸的本领。难点：能进一步了解自己爸爸的特长并会表述。活动准备1、事先做好的“爸爸调查表”人手一张。2、话筒一只。活动过程：一、“爸爸调查表”展示活动。1、教师：“我们都回去完成了对爸爸的调查，现在就请小朋友们看着调查表，来说说自己的爸爸。”2、请幼儿围绕调查表中“爸爸的名字、生肖、爸爸最喜欢做的事情”讲述。3、请个别幼儿展示、讲述。二、夸爸爸。1、教师：“你的爸爸有什么本领呢？今天就让我们来夸夸自己的爸爸！”2、请个别幼儿讲述。3、教师引导幼儿用“我的爸爸本领真大，他会”的句式进行讲述。4、幼儿相互看表进行

13、尝试讲述。5、幼儿轮流在集体面前夸自己的爸爸。三、讨论：1、教师：“爸爸是怎么对你好的？你们爱自己的爸爸吗？我们要怎么样爱他们呢？”2、教师小结：“小朋友的爸爸本领真大！会做许多的事情。爸爸对我们真好，我们也要爱自己的爸爸。”四、延伸活动：将调查表布置成“爸爸本领大”展板，幼儿相互介绍、欣赏、了解。活动内容家是什么重点领域语言相关领域社会活动目标1、理解散文，能有感情的进行朗诵，感受散文中的语言美。 2、鼓励幼儿大胆想象并表述自己对家的感受，发展幼儿的想象力。3、感受家的温暖，激发对家的热爱。重点、难点重点：理解散文，学习散文中的语言。难点：知道家的含义，感受家的温暖。活动准备1、孩子事先收集

14、家居生活的照片布置成展版。2、自制图谱一套、抒情的背景音乐和“让爱住我家”的音乐磁带。活动过程：一、谈话导入，初步感受家的含义。1、师：“小朋友，我们每个人都有一个自己的家，你喜欢自己的家吗？你觉得家是什么？”（个别幼儿回答）二、欣赏并理解散文诗，感受散文的语言美。（一）第一次欣赏散文诗家是什么。1、老师完整地配乐朗诵散文。2、通过提问，帮助幼儿初步理解家的含义。（1）散文中说：家是什么呢？ （2）结合幼儿的回答出示图片。（学习词语：盏、柔软）（3）带孩子一起朗诵第一段。（二）理解第二段散文，学习散文中的相关短句，进一步感受家的温暖。 1、为什么说家是一盏灯？有了灯，你觉得家里怎么样？（学习短

15、句：有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。）2、为什么说家是一间房屋？有了房屋我们就不用担心什么了？（学习短句：有了房屋，不再担心风吹和雨打。）3、为什么说家是一张小床？有了小床，我们可以干什么？（学习短句：有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。） 4、带领幼儿朗诵第二段。（三）学习第三段，体验和家人一起的甜蜜和幸福。1、家里有谁？和爸爸妈妈生活在一起你们觉得怎么样？（快乐、开心、幸福、温暖） 2、什么东西让我们觉得也很温暖很舒服？（理解词语：柔和）3、小结：爸爸妈妈的关心和照顾就好象是阳光照在身上一样温暖、舒服，它伴随着我们健康成长。4、教师带领幼儿看图一起朗诵最后一段散文。（四

16、）在背景音乐中师幼完整地有感情进行散文朗诵。 师：“今天我们学习的散文诗，题目叫什么？有了家我们觉得很温暖、很幸福，下面让我们一起用开心、幸福的表情来朗诵散文诗。”三、鼓励幼儿大胆想象并进行仿编。1、观看展版，回忆家里的一些物品。师：“想一想，说一说你们家里有些什么？2、师：“家除了是一盏灯、一间房屋，你觉得家还是什么？”3、幼儿讨论后自由仿编。四、一起合唱歌曲“我爱我家”，抒发对家的感受。师：“我们每个小朋友都有一个家，它能遮风挡雨，让我们幸福地生活，我们要永远爱我们的家”。活动内容我家在这里重点领域科学相关领域语言活动目标1、能在绘制的简易地图上找到幼儿园等标志性建筑，并初步探索 住家与学

17、校的位置关系。2、鼓励幼儿主动观察家周围建筑，培养幼儿积极探索的精神。3、在探索的过程中，培养幼儿热爱家乡的情感。重点、难点1、重点：能在绘制的简易地图上找到幼儿园等标志性建筑。2、难点：能讲述住家与学校的位置关系。活动准备1、家长协助幼儿绘制一幅从家到幼儿园的简易图，要求幼儿能够说出家附近的标志性建筑。2、当地的地图。 活动过程：一、幼儿讲述从家到幼儿园的路径。教师：“小朋友每天上幼儿园一路上都会经过哪些地方？”二、幼儿学看简易地图。出示简易地图：1、教师：“你看到了哪些地方？”（幼儿讲述）2、教师：“现在我们一起来找一下幼儿园、医院、超市、朝阳花园等地方。”三、幼儿交流自己的调查表。1、教

18、师：“小朋友在家都和自己的爸爸、妈妈画了一幅地图了，请小朋友相互说一说。”2、教师：“谁愿意来讲一下从你家到幼儿园的路？”3、幼儿结合自己的地图讲述自己家的大概位置。（幼儿讲述的时候要指着地图讲，例如：我家住在，从这里出发，经过）四、比较小朋友的家的不同位置。1、教师帮助他们标出自己的家的位置。2、试比较谁的家近，谁的家远，谁和谁的家住的比较近，上学时要经过谁的家？3、教师：“现在请你和你的好朋友找一下你家在哪儿。”4、教师小结：“我们小朋友每个人家的位置都不一样，离学校近的小朋友可以晚一点起床，离学校远的小朋友要早点起床哦。”活动内容阳台上的安全重点领域健康相关领域语言活动目标1、 帮助幼儿

19、了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。2、 引导幼儿了解阳台的主要功能。3、 帮助幼儿初步建立自我保护意识。重点、难点重点：了解阳台的主要功能及在阳台上的安全知识。难点： 初步建立自我保护意识。活动准备图片活动过程一、猜谜语，激发幼儿兴趣。猜谜语：“像屋不是屋，伸在半空中，养花晒衣物，三面都通风。”二、讨论并了解阳台的主要功能。1、提问：“你们谁家有阳台？可以在阳台上干什么？”2、教师小结：“阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。”三、观看图片，讨论在阳

20、台上哪些行为是对的，哪些是错误的。1、分别出示图片图片一：小朋友在阳台上看书、折纸。 图片二：小朋友在阳台上锻炼身体。图片三：幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。图片四：幼儿往阳台外抛东西。图片五：幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。图片六：小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办？2、幼儿自由讨论：“这位小朋友的行为对吗？为什么？应该怎样做？”3、教师小结：“在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再拿，否则会发生危险。而且，不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。”活动内容 我的大家庭重点领域社会相关

21、领域语言活动目标1、 通过图片引导幼儿了解家庭成员之间的关系。2、 能借助调查表，与同伴相互介绍家庭成员的职业、年龄等，增进对家庭成员的了解。3、 感受家庭成员对自己的爱，并学会主动关心家人。重点、难点重点：了解家庭成员之间的关系。难点：能根据调查表介绍家庭成员的职业、年龄等。活动准备1、 调查表。 2、家的图片。活动过程：一、谈话导入。 1、教师：“请你说一说，在你家里都有些谁呢？”2、幼儿边说教师边出示图片。二、根据图片，了解家庭成员关系。1、教师：“那爸爸的爸爸是谁呢？爸爸的妈妈呢？”2、教师小结：“爷爷和奶奶生了爸爸。”3、教师：“妈妈的爸爸是谁呢？妈妈的妈妈呢？”4、教师小结：“外公

22、和外婆生了妈妈。”5、小结：“爷爷和奶奶生了爸爸，外公和外婆生了妈妈，爸爸和妈妈生了我。我们快乐地生活在一起，组成了一个大家庭。其实，有的大家庭还有姑姑、叔叔、伯伯，他们都是爸爸家的；有的还有阿姨和舅舅，他们是妈妈家的；有的小朋友还会有弟弟妹妹或哥哥姐姐。”三、根据调查表互相介绍家庭成员。1、教师：“我们小朋友回家都对自己的家庭成员做了了解，现在请你和你旁边的小朋友互相介绍一下你的家庭成员。”（幼儿分组交流）2、集体讲述：“你知道你的爸爸叫什么名字吗？”“爸爸做什么工作呢？”“妈妈叫什么名字呢？妈妈做什么工作呢？”四、介绍最喜欢的家人。1、教师：“在家里你最喜欢谁呢？为什么？”2、教师：“那我

23、们应该怎样来报答他们呢？”3、教师小结：“我们每个小朋友的家里都有好多家庭成员，有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，他们都是我们的家人，让我们拥有了一个快乐的家，我们都要尊敬和孝顺他们。”附：表格称呼姓名年龄生肖工作最喜欢的家人和理由活动内容玩扑克重点领域数学相关领域语言活动目标1、感知7以内的自然数中相邻两数间的数差关系，会用目测方法正确判断7以内的数量。2、能大胆参与小组活动，培养幼儿动手操作的能力。3、体验玩游戏的快乐。重点、难点理解相邻数之间的关系，知道多和少。活动准备1、教具：点卡5张；数字卡3至7各1个；2、学具：扑克牌若干副（抽去人像的牌）活动过程：一、 集体活动：1、游戏：“看谁数

24、得快。”重点指导幼儿掌握目测数群的方法。2、排列点卡，匹配数字。二、引导幼儿将点卡排序并说说是按什么顺序排的（由少到多或由多到少）。观察理解相邻两数间的关系。1、教师：“请小朋友将点卡按从小到大或从大到小的顺序排一排。”2、幼儿操作，教师观察。3、教师：“仔细看一看，数一数，排在前面的点卡和排在它后面的点卡数量相差多少？”4、教师小结：“不管是什么数，排在后面的一个数都比前一个数多1，反之则少1。”三、小组活动：比大小1、教师交待要求：“老师出一张牌3，请小朋友分别找出3比大1和小1的牌”。2、幼儿操作，讲述。3、幼儿自由的玩牌，比大小：任意出一张牌相互比大小四、活动评价小结幼儿活动情况。活动

25、内容台布设计重点领域美术相关领域语言、社会活动目标1、 评价和欣赏各种台布，学习创造性地设计台布图案。2、 初步学会协商讨论，能分工合作绘画，表现小组的设计。重点、难点重点：引导幼儿学习创造性地设计图案，体现个性。难点：能合作完成台布设计。活动准备1、师生共同收集各种台布并悬挂于室内，供幼儿欣赏。2、提供各色纸张与颜料、笔、调色盘。活动过程：一、引导幼儿为娃娃家设计台布。教师：“小班的老师说他们班的娃娃家缺一块台布，让我们一起来帮助她们吧。”二、出示幼儿带来的台布，引导幼儿欣赏并相互交流设计台布的见解。1、教师：“先看看我们自己带来的台布都有哪些好看的图案？” “它们有哪些地方是我们绘画活动中

26、用到的装饰方法？”2、引导幼儿交流对台布图案的见解，并以小组形式讨论装饰的方法。教师：“你们小组准备用什么装饰方法来设计台布？”启发幼儿从设计的色彩、图案、构图、表现手法等几个方面来协商、讨论本组台布装饰的特点。三、引导幼儿合作绘画。1、引导幼儿学会注意倾听别人的主张，提醒幼儿先讨论台布图案式样，商量分工，再动手作画。2、及时鼓励和肯定幼儿有创意的工作。3、展出各组幼儿的作品，供幼儿互相欣赏学习。幼儿讲述自己喜欢的台布设计，说出喜欢的理由。活动延伸：在区域游戏中继续让幼儿制作台布，送给娃娃家使用或供“商店”游戏出售。活动内容多变小方凳重点领域美术相关领域语言活动目标1、 利用废旧纸折成的盒子，

27、制作各种简单的家具造型。2、 发展幼儿的想象力、创造力，体验操作活动的乐趣。重点、难点重点：能掌握盒子的折纸方法。难点：能将盒子组合成各种不同的家具。活动准备1、 各种广告纸、双面胶、固体胶、吸管、皱纹纸、剪刀。2、 折盒子的图示，范例。活动过程：一、范例引起兴趣：1、教师：“这是什么？（幼儿自由想象并说说。）这是一张小方凳，你们知道这小方凳是怎么做出来的吗？”2、出示图示，幼儿观察。 二、制作小方凳。1、请幼儿谈谈小方凳的制作方法。2、幼儿根据图示折小方凳。三、引导幼儿充分发挥想象，把小方凳加一加后的变化。1、教师：“这些小方凳，如果让你来变一变，你会把它变成什么？请和你旁边的小朋友请轻地说

28、一说。”2、幼儿相互讨论，教师参与幼儿讨论。（根据幼儿个别回答，灵活地请幼儿上前演示）（1）两张小方凳拼在一起，再加上纸做的靠背就变成了沙发。（2）在小方凳上加两根吸管就变成了电视机（3）教师小结：“小朋友想得真好，让我们都来动手试一试，老师为你们准备了各种材料。”四、幼儿选择所需材料进行操作，教师巡回指导鼓励幼儿与同伴一起完成。注意事项：1、选择自己需要的材料2、用剪刀时要小心，不要剪到自己的手。三、 展览作品：“你们做的什么？用了什么材料来做的？”活动内容 反光的镜子 重点领域科学相关领域语言活动目标1、通过玩镜子，了解光的反射现象。2、会大胆用语言表达自己的探索过程及发现。3、激发幼儿探

29、索光的兴趣。重点、难点了解光的反射现象，用语言表达自己的探索过程及发现。活动准备每人一面镜子。活动过程一、 自由探索，了解镜子的特征。1、 每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。教师：“看看你的镜子是什么形状？摸上去什么感觉？”2、 教师小结：“镜子有圆形的、方形的，摸上去凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。”二、 玩镜子1、 教师：“你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？”2、 教师小结：“镜子能照出人和物，还能反光。”三、 引导幼儿探索镜子的反光现象。1、教师提出要求：“请在有太阳和没太阳的地方去照一照，看看有什么发现？”2、幼儿探索操作。3、个别幼儿示范。教师：“你是怎么把太阳光反

30、射到教室里的？” 4、教师：“为什么有的小朋友就照不到教室里？”5、幼儿讨论，交流，继续尝试。6、教师：“再找一找，看一看，照到墙上的光是怎样的？”（让幼儿仔细观察） 教师：“它会不会动？是怎样动的？”7、教师：“你能把光反到你想照的地方吗？你是怎么做的？”（幼儿实验，交流）三、扩展幼儿经验，探索其他可以反光的物体。教师：“大家想一想，除了镜子，还有什么东西可以反光？”（验证幼儿的想法）带领幼儿用水进行反射活动，提醒幼儿反射光较刺眼，要注意。活动内容家用电器重点领域综合相关领域科学、语言、艺术活动目标1、使幼儿初步了解家用电器的特点和用途，培养幼儿对科技产品的兴趣。2、教会幼儿基本的用电常识，

31、培养幼儿的自我保护能力。重点、难点了解家电的特点和用途活动准备1、 让幼儿观察自己家中的家用电器。2、幼儿用书画面“找一找哪些是家用电器”、“我想设计的家用电器”。活动过程：一、启发谈话，导入主题。教师：“请你说一说，你家的哪些东西是需要有电才能工作的？”教师小结：“它们都有一个共同的名字，叫家用电器。”二、出示图片，帮助幼儿了解各种家用电器的用途及优点。教师：“请你说说这些家用电器给你家带来了哪些方便或好处？”教师：“如果没有这些家用电器，我们的生活会是什么样呢？”三、教育幼儿安全用电，培养自我保护能力。1、教师：“家用电器都有根长长的电线，你知道这是什么吗？”（让幼儿知道电线插头是通电用的

32、）2、教师：“在家里使用家用电器时，应注意什么？”（插头和插座上有电，不能随便地碰触）3、师生共同总结。四、活动延伸：绘画：“我设计的家用电器”活动内容 我家的厨房重点领域社会相关领域语言活动目标1、引导幼儿初步认识厨房常见的物品，知道它们的用处。2、大胆表达厨房用品的功能，会正确、安全使用它们。3、体验劳动的辛苦，尊重爸爸妈妈的劳动成果，珍惜粮食。重点、难点重点：了解厨房用具，知道它们的用途。难点：能大胆表述厨房的用处。活动准备电饭堡、煤气灶、铲子、锅、事先做好的统计表活动过程一、 谈话活动1、教师：“小朋友你们家有厨房吗？厨房里有些什么呢？”（幼儿讨论）2、教师：“每个小朋友家厨房里的东西

33、都是一样的吗？”二、 展示幼儿的记录表1、个别讨论：“你家厨房里有些什么？”2、集体幼儿进行补充。3、统计每个厨房里都有的东西：电饭堡、煤气灶、铲子、锅、碗、筷子等。三、 了解这些物品的作用1、教师：“你知道这些物品有什么用吗？”（幼儿逐一讲述它们的作用）2、教师：“怎样正确使用这些物品呢？”3、教育幼儿使用这些东西时要注意安全。四、 教育幼儿尊重大人劳动成果，珍惜粮食。1、教师：“平时在家是谁在厨房烧饭烧菜的？烧给谁吃的？”2、教师：“他们每天在厨房里烧饭、烧菜，你觉得他们怎样？”（很辛苦）3、教师：“平时我们在吃饭吃菜时，应该怎样做？”（不挑食，不浪费食物）五、游戏：我是小厨师1、表演娃娃

34、家游戏。2、让幼儿模仿家人学习在厨房烧菜、烧饭，体验大人劳动的辛苦。活动延伸：带领幼儿参观幼儿园的厨房，引导幼儿发现与自己家厨房的不一样。活动内容盘、碗、碟、杯在唱歌重点领域音乐相关领域科学活动目标1、欣赏歌曲，感受歌曲风趣、活泼的风格。2、学习节奏，并能创编简单的节奏。3、对物体的音色变化感兴趣，有进一步探索的欲望、并能协调自己与同伴的节奏。重点、难点重点：学习用盘、碗、碟、杯敲出节奏。难点：自己探索新的节奏。活动准备1、实物盘、碗、碟、杯人手一套。2、音乐。活动过程：一、了解盘、碗、碟、杯。1、教师出示盘、碗、碟、杯：“你们认识它们吗？它们有什么用？”2、幼儿说说名称。二、探索盘、碗、碟、

35、杯的不同音色。1、请幼儿自由敲打盘、碗、碟、杯，倾听其不同的音色。2、教师：“你听到了什么声音？这些声音有什么不一样？想想为什么音色会不同？”三、欣赏歌曲盘、碗、碟、杯在唱歌。1、请幼儿倾听歌曲，并感知节奏。教师：“你们听到盘、碗、碟、杯是怎么唱歌的？”2、在教师提示下用节奏分别敲打盘、碗、碟、杯。如教师说“盘子说”，幼儿就用筷子敲打节奏。3、幼儿分组敲打节奏。4、引导幼儿听音乐敲打节奏。请幼儿协调自己与同伴的节奏。四、创编新的节奏。1、教师：“你想一想，盘子还会怎样唱歌？”2、请幼儿自由选择一件开始尝试。3、个别幼儿交流。五、延伸活动：在区角中继续放置盘、碗、碟、杯让幼儿进行节奏创作活动。活

36、动内容传球重点领域健康相关领域社会活动目标1、 学习双手拿球，脚跟不动，向后转体180·传球。2、 初步探索多种方位的传球方法及传球时与同伴的适当距离。3、 活动中轻轻将球传给同伴，不抛球，不扔球。重点、难点1、 重点：双手拿球，脚跟不动，向后转体180·传球。2、 难点：初步探索多种方位的传球方法。活动准备人手一个球活动过程一、自由玩球。1、探索单人玩球方法。教师：“现在每个小朋友去找一个空位置玩一玩手上的球，看看谁玩的方法多？”2、探索多人玩球方法。教师：“我们除了可以人玩球，还可以怎么玩？”（教师注意观察幼儿，引导幼儿进行传球练习）二、 学习合作传球。1、请一组幼儿示

37、范传球方法。教师：“他们是怎么玩的？怎么传的？”（脚跟不动，前面的小朋友双手抱住球，转身，后面的小朋友双手接过球）2、幼儿听口令徒手练习传球动作。3、全体幼儿分四路纵队集合，练习向后传球。教师：“用刚才我们学的传球方法，把球传给后面的同伴，每组最后一个小朋友拿到球后要跑到前面，把球交给第一个小朋友。”4、 分别请两组幼儿示范（一组幼儿距离适宜，另一组距离太大，让幼儿观察）5、 游戏“运西瓜”（1）游戏方法：幼儿分成四组，教师发令后，第一位幼儿拿球给第二位幼儿，第二位幼儿把球传给第三个幼儿依次类推，最后的幼儿把球放入筐内，比一比哪组幼儿的筐内的球的数量多就为获胜。（2）游戏规则：幼儿传球时，两脚

38、不能动，不能隔人传球。游戏23遍6、 探索传球的多种方法，并集体练习。三、教师和幼儿一起放松身体。活动内容 按标记排队重点领域数学相关领域语言活动目标1、学习按标记，有序的给实物排队。2、通过观察，比较物体间的差异，正确的给物体排队。3、按要求进行操作活动，体验操作成功的快乐。重点、难点重点：能比较物体的差异。难点：学习按标记，有序的给实物排队。活动准备1、操作卡片若干2、教师演示卡、实物若干。活动过程一、 集体活动。1、引导幼儿观察物体差异。出示大小不一的六个苹果。教师：“这是什么？有几个？它们有什么不一样？”2、出示大小标记，认识箭头。出示大小标记教师：“这是什么？用笔在中间画上箭头，表示

39、什么？”（表示从大到小，从小到大）3、看标记排队。（按从大到小，从小到大）教师：“请小朋友根据标记来给苹果排排队。”重点引导幼儿先比较物体的差异，然后根据物体的差异进行正确的排队。二、 小组活动：给片片排队1、教师交待要求教师：“请小朋友按标记给片片排队。”2、幼儿操作，教师巡回指导。三、 评价活动。请个别幼儿讲述自己的操作结果，表扬完成好的幼儿。活动内容 情绪温度计重点领域健康相关领域科学活动目标1、 知道人的情绪会变化，会用“情绪温度计”记录自己的情绪。2、 懂得保持良好的情绪对健康有益。重点、难点重点：了解人的情绪变化及对身体的影响。难点：学习用“情绪温度计”记录自己的情绪活动准备1、

40、气温温度计一个，制作“情绪温度计”、黑红两色心。2、 情绪脸谱图：兴奋、高兴、伤心3、 音乐磁带：快乐舞、小熊的葬礼活动过程一、了解不同的情绪1、欣赏音乐快乐舞、小熊的葬礼，感受自己情绪的变化。教师：“你听了这段音乐有什么感受？”2、教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。” 3、出示不同的情绪脸谱：兴奋、高兴、伤心，说说自己有没有过这样的情绪。教师：“这是什么表情，你在什么时候会有这样的表情？”4、幼儿看图学做相应的表情，体验不同的情绪。二、分辨好坏情绪，了解情绪对健康的影响。1、出示黑红两色心，引导幼儿分类。

41、教师：“情绪有好有坏,什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益？什么情绪对人不好？”2、教师小结： “每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是对我们的身体有好处的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。四：利用“情绪温度计”来记录自己的情绪。1、认识“情绪温度计”：知道情绪同气温一样会变化。如：温度高表示高兴快乐等、温度低表示不高兴、伤心等。2、幼儿交流自己的“情绪温度计”活动延伸： 绘画活动有趣的表情。 活动内容我是家庭小主人重点领域语言相关领域社会活动目

42、标1、了解儿歌名称，理解并学习念儿歌。2、能按照儿歌的格式，积极动脑，参与仿编。重点、难点重点：能用自己的语言表达对儿歌内容的理解。难点：鼓励幼儿按照儿歌的格式进行仿编。活动准备1、请大班幼儿事先谈谈自己在家能做的事，自由组合排练好情景表演以丰富“我是家庭小主人”的内容。2、布置一个温馨的家，家中有儿歌中所提到的各种物品。活动过程：一、 引导幼儿观看情境表演：“我是家庭小主人”。1、请小演员自我介绍扮演的角色，帮助幼儿理解表演内容。2、请幼儿带着这样的问题看表演：爸爸妈妈、爷爷奶奶在家时，我应当怎么关心他们、帮助他们？二、学习儿歌。1、教师示范念儿歌，幼儿欣赏。2、组织幼儿学念儿歌。3、引导幼

43、儿讨论：（1）教师：“你在家会干什么？”（2）教师：“你是怎样关心父母和长辈的？”（3）教师：“为什么说我是家庭小主人？”三、引导幼儿将讨论的内容按照儿歌格式进行仿编。四、教师帮助幼儿分组整理出新编的儿歌，让幼儿朗诵。延伸活动：鼓励幼儿在自由活动时，继续仿编，鼓励幼儿回家后积极动脑，与家长共同改编儿歌。活动内容爸爸妈妈和我重点领域语言相关领域社会、科学活动目标1、初步学习有感情的朗诵诗歌，感知理解诗歌中“爸爸妈妈和我”的相互关系。2、能迁移日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。3、体验仿编活动带来的乐趣。重点、难点重点：理解并学习诗歌。难点：了解大自然中事物间的关联，尝试仿

44、编诗歌。活动准备1、有关诗歌的图片。2、平时注意带领幼儿观察周围有联系的事物。活动过程一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。1、教师：“小朋友，你们家里都有谁啊？你们喜欢爸爸妈妈吗？”2、教师：“你们觉得在家里，爸爸象什么？妈妈象什么？你又象什么？”二、观察图片，引导幼儿根据图片学习诗歌。1、出示第一幅图教师：“我这里有一幅图，画的就是爸爸妈妈和我，请你仔细看看画上有什么？你能用很美的画来说说吗？”2、个别幼儿交流，教师适当反馈幼儿的内容。3、带领幼儿共同学习儿歌的第一段，教师说前半句，然后指图引导幼儿说第二句。4、出示第二幅图，进一步鼓励幼儿看图学习儿歌的第二段，方法如上。5、集体学习诗歌，并有表情

45、地完整朗诵诗歌。三、引导幼儿按诗歌中的格式仿编诗歌。1、教师：“爸爸妈妈是一座山，和爸爸妈妈在一起你想当什么？”2、教师：“爸爸妈妈除了是一座山、一棵树，爸爸妈妈还可以是什么呢？”3、将幼儿仿编的内容及时修改带领幼儿一起朗诵。四、歌曲表演“扮家家”。幼儿选择爸爸妈妈进行歌表演，体验与爸爸妈妈一起的快乐。活动内容不再麻烦好妈妈重点领域音乐相关领域社会活动目标1、 初步学会歌曲，能唱好歌曲中的附点音符与休止符。2、 能用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。重点、难点1、能完整演唱歌曲。2、能唱准附点音符与休止符。活动准备1、 活动前组织幼儿谈话，说说妈妈关心自己和自己怎样关心妈妈的事。2、

46、 懂得自己已经长大了，应该自己的事情自己做，不给妈妈添麻烦。活动过程：一、 引导幼儿讨论：1、教师：“三月八日是谁的节日？”（妇女节）2、教师：“你想为妈妈做些什么事情？”（帮妈妈捶背、帮妈妈倒水、为妈妈做一些事情）3、幼儿自由讨论，然后按歌词内容提问，整理出歌词内容。二、幼儿学习歌曲不再麻烦好妈妈。1、老师示范唱教师：“歌曲名字是什么？歌词里唱到了什么？”2、幼儿一起朗诵歌词，根据幼儿掌握情况有节奏地朗诵。3、幼儿学唱歌曲。教师：“今天我们一起来学唱一首好听的歌曲不再麻烦好妈妈。”（1）教师示范唱歌。（2）幼儿轻声学唱。（3）教师通过重点示范和练习，帮助幼儿唱好附点音符与休止符。（4）引导幼

47、儿唱出歌曲前后三部分不同的情感风格。三、幼儿在教师的指导下完整演唱歌曲。1、集体到分组演唱，进一步让幼儿熟悉歌词。2、让幼儿回家将学到的新歌唱给妈妈（奶奶）听，并对妈妈（奶奶）说一句祝福的话。活动内容多彩的毛巾重点领域美术相关领域语言活动目标1、欣赏多彩的毛巾，尝试用自己喜欢的方式装饰毛巾。2、知道毛巾的作用，学会正确使用。3、培养幼儿讲卫生，爱清洁的好习惯。重点、难点重点：会用自己喜欢的方式给毛巾进行装饰。难点：大胆创作，有个性。活动准备1、收集各种毛巾布置活动室。2、纸、笔、彩纸（废旧画报）蜡笔等。活动过程一、谈话导入。教师：“早上起床后，我们第一件事要做什么？洗脸时要用什么洗？”教师：“

48、那下面我们一起来欣赏一下美丽的毛巾吧。”二、 欣赏教室里美丽毛巾1、教师：“你最喜欢哪个毛巾？它是什么样的？什么颜色?”“上面有什么图案和花纹？这些图案和花纹是怎样排列的？”2、教师：“这么漂亮的毛巾有什么用呢？”（洗脸）教育幼儿要学会经常洗脸，保持自身的清洁。三、 装饰毛巾1、出示老师装饰的几条毛巾，引起幼儿创作的乐趣。2、讨论：“怎样装饰毛巾？”提醒幼儿可以用自己喜欢的方式进行给毛巾装饰。3、幼儿创作，教师随时发现有个性创意，并帮助有困难的小朋友。四、 展示交流幼儿作品，把幼儿作品布置在区角。教师：“你最喜欢哪条毛巾？为什么？”教师：“你装饰的是哪一条毛巾，你是怎样进行装饰的？你觉得自己装

49、饰的毛巾怎么样？”活动内容劳动工具重点领域美术相关领域语言活动目标1、引导幼儿利用废旧材料制作劳动工具。2、培养幼儿热爱劳动的情感。重点、难点重点：了解一些常见劳动工具结构特征。难点：学习制作劳动工具。活动准备1、 稻草、旧抹布、小棍、废布料、美工纸等2、 各种劳动工具（拖把、笤帚、簸箕、抹布、鸡毛单、刷子等）活动过程一、 谈话引起幼儿兴趣1、教师：“小朋友在家里帮爸爸妈妈劳动吗？做过哪些事情？”2、教师：“劳动时需要哪些工具？”（幼儿讨论）二、认识劳动工具教师出示实物让幼儿逐一认识劳动工具，知道它们的结构。（拖把、笤帚、簸箕、抹布、鸡毛单、刷子等）三、幼儿制作劳动工具1、观察范例教师：“看老

50、师这里也有许多劳动工具，看看老师是用什么做出来的？”（观察一些废旧材料）2、教师：“你们想不想也来做一做？那你准备做什么？制作这些劳动工具需要用一些什么材料呢？”（幼儿讨论）3、幼儿制作，教师指导（1）重点指导幼儿会充分利用废旧材料进行大胆制作。（2）鼓励一些能力较强的幼儿帮助其他幼儿共同完成作品。4、展示幼儿作品，共同进行评价。四、幼儿实践活动引导幼儿使用劳动工具进行实践，鼓励幼儿整理打扫班级卫生。活动内容小鬼当家重点领域健康相关领域语言活动目标1、了解一个人在家的一些安全常识，如：陌生人敲门不开门，不开煤气、不碰电器开关、不趴在窗口玩耍等。2、建立初步的自我防范和自我保护的意识。重点、难点

51、重点：了解一个人在家的一些安全知识。难点：建立初步的自我防范和自我保护的意识。活动准备1、 图片：一个小朋友在厨房烧东西吃；一个小朋友正在插插头；一个小朋友在安静地看书；一个小朋友玩小刀等尖利的东西；一个小朋友快乐地玩玩具；一个小朋友在床上翻跟斗、倒立；门开着，一个小朋友在家拿钱。2、 事先与一幼儿排好情景表演。活动过程一、 观看情景表演，知道爸爸妈妈不在家时，有陌生人敲门时不能开。1、 幼儿观看情景表演：亮亮一个人在家玩，边玩边说：“爸爸妈妈去买菜，让我好好在家。”这时，有人敲门，一个陌生人问：“这是刘工程师的家吗？”亮亮问：“你是谁呀？”来人说：“我是收水费的，请你开门。”2、 教师提问：

52、“来的是什么人？亮亮能不能开门？如果轻易给陌生人开门会发生什么危险？亮亮应该怎么做？”3、 教师小结：“大人不在家时，有陌生人来敲门，不能轻易开门。”二、出示图片，引导幼儿观察，了解一个人在家时的安全常识。1、教师提问：“小朋友一个人在家时，这些动作哪些是正确的？哪些是错误的？”2、教师一一出示图片，让幼儿判断正确与否。三、组织幼儿讨论：1、教师：“一个人在家能干什么？”（引导幼儿从安全活动和危险活动两方面考虑）2、教师小结：“如果爸爸妈妈不在家，小朋友要注意安全，有陌生人来时不开门，不做危险动作，不乱动家里的电器开关、插座等；一个人可以看看书，玩玩具，要学会保护自己。”活动内容 做一样的标记重点领域数学相关领域语言活动目标1、学习找出图形间的两个相同点并用标记记录。2、能仔细观察两个图形，从大小、形状、颜色等方面找出共同点。3、体验不同的操作，带来不同的乐趣。重点、难点1、重点：找出图形间的共同点。2、难点：用标记记录共同点。活动准备教具：红色大圆、绿色大圆、蓝色大三角、蓝色小三角各一个。