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文档简介

1、多媒体教学让师生互动 黄 利 英 2011年9月多媒体教学让师生互动在多媒体电化教学中，教师可以通过电脑制作各种多媒体课件，通过丰富多彩的各种文字，图片、漫画、动画、视频、声音相配合来诠释课本内容，使静态的课本知识和内容动起来，这就是课本的内容化难为简，化抽象为集体，加深学生对知识的理解。因此，在多媒体电化教学过程中进行有效的师生互动，往往可以收到意想不到的效果。在多媒体电化教学过程中，进行有效师生互动，使教师能对学生的反馈信息及时处理，并对多媒体电化教学的缺陷及时修正，在多媒体电化教学过程中，教师运用的课件都是预先准备好了的，做这些课件内容的时候，可能考虑较多教学内容的传授，而忽视了学生对这

2、些内容的接受能力，没有充分考虑到学生的实际，所以往往教学效果达不到预期的目的。因此，在解决这个问题的途径就是进行有效的师生互动，让学生把自己上课的感受，把自己在教学过程中对知识的掌握程度反馈给教师，教师根据学生的反馈信息，把自己的教学课件和教学方法进行修正和调整，已达到良好的效果。在多媒体电化教学过程中，进行有效师生互动，有利于在教学中创造良好情境，让学生能在情境中高效率的接受信息，现在的教学改革强调的是学生的学习方式的转变，提倡情境学习正是这种转变的一种方式，情境学习主要是通过创设一定的学习背景，让学生能在背景的熏陶下感受、学习。如“安全技术”教学中讲预防事故知识时，可可通过展示一些事故案例

3、和看一些事故预防演习的录像，让学生在一个充满安全教育氛围的清净的感染下进行安全知识的学习。在多媒体电化教学过程中，进行有效的师生互动，有利于形成良好的师生关系，有利于教学工作的开展，在多媒体电化教学过程中，教师往往把注意力倾注在电脑等电化设备的操控上，而往往忽视了像传统课堂教学中与学生及时交流，这样师生无形中就会疏远，形成你教你的，我学我的的两个对立面，因此，在多媒体教学过程中，进行有效的师生互动是相当重要的，有利于拉近师生之间的距离，在师生间形成良好的教学关系，甚至形成共同探讨、共同学习的良好师生关系，在这种较为融洽的师生关系下进行学习，学生的情趣高涨，教学时往往能得到意想不到的教学效果。总之

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