第四节 升华与凝华

1、.第四节 升华与凝华【教学目的】一、知识与技能1.知道升华和凝华的概念，知道生活中的升华和凝华现象.2.知道物态变化过程中的吸热、放热，理解冰箱的制冷原理.二、过程与方法1.通过观察理解升华和凝华现象，培养学生的观察才能.2.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的才能.三、情感、态度与价值观1.通过教学活动，激发学生关心环境、乐于探究、勇于理论的精神.2.通过做碘的升华和凝华实验，让学生能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐.【教学重点】通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察和实验才能.通过对日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的才能.

2、【教学难点】物态变化过程中的吸热、放热，冰箱制冷原理.【教具准备】玻璃片、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、多媒体课件等.【教学课时】1.5课时【稳固复习】老师引导学生复习上一节所学内容，并讲解学生所做的课后作业老师可针对性地挑选部分难题讲解.【新课引入】师 我们知道冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象，那么物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？请同学们积极考虑并发言.生：应该可以吧，比方固态空气清新剂过一段时间后变小了，甚至消失了.这就是固态的空气清新剂直接变成了气态，并飘散到空气中去了.师 同学们说得很正确，固态物质是可以直接变成气态的那么气态物质是否可以直接

3、变成固态呢？请大家举例说明.生：气态物质也可以直接变成固态，比方深秋和初春时出现的霜就是水蒸气直接变成了固体小冰晶.师 同学们真棒！那么今天我们就一起来学习固态和气态之间的互相转化：升华和凝华.【预习指导】阅读课本P22-25文字内容和插图，把根本概念、规律、规定以及冰箱制冷原理等用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习答案，老师评价订正.2.学生质疑，老师指导释疑.【拓展探究】 升华 凝华一、老师向学生演示“人造雪景实验，激发学生学习物理的兴趣.演示实验人造雪景：在一

4、个烧瓶内放入少许樟脑丸粉末，然后加热，樟脑丸消失，再将一枯树枝放入烧瓶内，这时便可以看到气态的樟脑丸在枯树枝上变成雪花状.学生仔细观察后，提出疑问：这个实验真神奇，樟脑丸粉末是如何跑到枯树枝上的？师 同学们问得很好，这个实验涉及了两个物态变化，首先是固态的樟脑丸粉末在受热后，直接由固态变成了气态，这个过程就是升华，然后是气态的樟脑丸遇到冷的枯树枝又凝结成了固态樟脑丸，这个过程叫做凝华，我们一会儿再学.【师生互动归纳总结】1.升华：物理学中将物质直接从固态变为气态的过程称为升华.2.识别升华现象时要抓住“两个状态，一个关键词.二、学生分组实验：利用课本图12-36碘的升华进展实验验证，并答复以下

5、问题：师 指导学生实验：在烧瓶里放少量固态碘颗粒，然后把烧瓶放在酒精灯上微微加热，过一会儿碘颗粒没有了，而瓶的底部也没有液态的碘出现，这说明碘发生了_现象.冷却一会儿再看，瓶内也没有液态的碘，但甁壁上却附着固态的碘，这说明碘蒸气发生了_现象.现象灯泡或日光灯管用的时间长了，管壁会变黑，这是因为钨在高温下为_气态，又在灯壁上_为黑色的固态钨.生：升华凝华升华凝华师 请同学们讨论交流后试着答复：舞台上的缕缕青云或淡淡薄雾是如何形成的？解释人工降雨.生：干冰在升华过程中大量吸热，周围的温度快速降低，使周围的水蒸气液化为小水滴形成淡淡薄雾；将干冰“喷入高空冷空气层，干冰很快升华吸收大量的热量，使周围冷

6、空气层的温度急剧下降，这时冷空气中的水蒸气凝华成小冰晶，小冰晶逐渐变大后下落，在下落中遇到暖气流就会熔化而形成雨.例题1多媒体展示以下现象中，不属于升华现象的是 A.放在口袋里的樟脑丸变小了B.路边的“雪人没有融化却越变越小，最后消失不见了C.霜的形成D.碘放在火上烤一烤，产生紫色的气体解析：此题的关键是区分升华现象.升华现象就是物质直接由固态变为气态，樟脑丸、雪、碘都是固态，后来都变成气体，应选项A、B、D都是升华现象.霜是空气中的水蒸气遇冷放热凝华而成，不属于升华现象.答案：C三、小组内部讨论交流，答复以下问题：师 什么是凝华？你识别凝华现象的方法是什么？生：像霜的形成那样，物质从气态直接

7、变为固态的过程，称为凝华.识别凝华现象时，也要抓住“两个状态，一个关键词.师 并不是所有物质都能发生凝华现象，它也仅限于某些物质在一定条件下才能发生.下面请同学们举例说明生活中你见过的凝华现象.生1：冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜，霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒.生2：寒冷的冬天，早晨玻璃上出现冰花，这是室内的水蒸气，遇到冷玻璃，凝华成固态冰，形成冰花.生3：寒冷的冬天，树枝上“雾凇的出现，是由于空气中水蒸气遇到冷树枝，在树枝上凝华成小冰晶，形成“雾凇.例题2多媒体展示在我国北方的冬季，常见的几种物态变化现象中，属于凝华现象的是 A.室外结冰的衣服变干B.房间窗户玻璃的内外表

8、出现冰花C.湖面结了厚厚的一层冰D.正在跑步的人嘴中呼出“白气解析：A项中结冰的衣服变干的过程中，固态的冰变成水蒸气，属升华；B项中窗户玻璃的内外表出现冰花的过程中，室内的空气中的水蒸气遇到冷的玻璃，直接变成冰晶冰花，属凝华；C项中湖面的冰晶是由水冻成的，属凝固；D项中的“白气是水蒸气液化而成的.由此可见，此题选B.答案：B【课堂训练】老师引导学生做对应练习册中的题目. 物态变化过程中的吸热、放热1.升华吸热、凝华放热师 我们知道汽化和液化互为相反过程，熔化和凝固互为相反过程，升华和凝华互为相反过程.一个过程为吸放热过程，那么它的逆过程一定为放吸热过程.下面请同学们试着来分析升华和凝华的吸放热

9、情况.生1：我们在做碘的升华和凝华实验时，把装着固态碘的试管放入热水后，出现了固态碘升华成碘蒸气的现象，在这个过程中热水对碘加热了，因此碘的升华过程是吸热过程.生2：我们把装着碘蒸气的试管放入冷水中时，出现了碘蒸气凝华成固态碘的现象.在这个过程中，碘蒸气遇冷放出了热量，因此碘的凝华过程是放热过程.【师生互动归纳总结】1升华和凝华互为逆过程.2物质升华时吸收热量，凝华时放出热量.2.物质的六种物态变化过程中的吸热、放热老师用多媒体播放课件“物质的六种物态变化过程的总结，并讲解.物质的六种物态变化过程的总结多媒体课件1我们可以把物质的三态分为低能态固态、中能态液态、高能态气态，如下图，当物质由低能

10、态向高能态变化时要吸热，反之那么要放热，从图中可知，吸热的过程有：熔化、汽化、升华；放热的过程有：凝固、液化、凝华.2在判断物质发生的物态变化时，对物态的“称呼日常化用语导致我们判断错误.如“烟、粉一般由固体小颗粒组成，为固态.“雾、“白气、“汗一般由小液滴组成，为液态.3.老师用多媒体展示电冰箱的构造，启发学生考虑答复冰箱的制冷原理.4.老师引导学生归纳水之旅中的物态变化多媒体展示【课堂训练】老师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】老师引导学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】1.请同学们完成课本P26作业1 2 3.2.请同学们完成对应练习册中的题目.【课后作业答案】1.1液化2液化3升华4凝华5凝华6液化7汽化或蒸发2.升华凝华3.河水蒸发到空气中的部分水蒸气发生了液化，液化成的小水滴悬浮在空气中形成淡淡的白雾.1.升华和凝华现象是学生学习中容易忽略的两种物态变化.尽管升华和凝华现象并不罕见，但却不易被学生注意，他们总认为固态和气态之间的变化必须经过液态阶段，因此教学中应对其足够重视，以实在帮助学生澄清模糊的认识.2.我在教学中从升华和凝华的现