语文五年级下语文A版 4《刷子李》导学案（第一课时）_第1页
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文档简介

1、.主备人教学时间 累计课时第15节学习内容4、?刷子李?第一课时学习目的知识与技能 1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词。2、整体感知课文内容，初步感受刷子李的高超技艺。3、有感情地朗读课文。过程与方法合作学习，自主探究情感与态度整体感知课文内容，初步感受刷子李的高超技艺。重点、难点 掌握本课的生字新词，整体感知课文内容。教具运用生字词卡片、搜集冯骥才以及?俗世奇人?的资料导学过程个性化批注一、预习达标1、谈话：今天，我们将结识一位手艺人，他就是?刷子李?。板书课题2、解题：怎么叫刷子李呢？姓李，专干粉刷这一行3、简单介绍作者冯骥才及本文出处。 

2、60;  本文选自?俗世奇人?，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景；天津卫，天津的旧称，“卫是明朝的军事建制。冯骥才偏爱写“俗世奇人，自有他的道理：“码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物。如刷子李、泥人张等。二、合作探究一、初读课文 1、自由轻声读课文，要求： 1读通读顺，自己喜欢的段落多读几遍。 2画记生字、新词，不明白的地方进展圈点批画。 3找出文中自己感兴趣的方言，多读几遍，谈谈自己的理解。 2、学生独立自学。 3、全班交流。  1指名分自然段朗读课文，学生

3、评价。读准字音，读正确、流畅 2黑板出示词语，指名认读。师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅儿、发怔、发傻、半信半疑。 3交流难写字的字形如何记忆。 4词语理解。 5理解练读有特色的天津方言：“任吗甭放“赛升天一般美“未准。  4、再读课文，初识“刷子李。    引导学生提问： 1这篇文章主要写什么？  2要读懂本文，你会设计一些怎样的问题来帮助同学？    引导学生围绕中心提问，作为自学要求。如：从哪些地方看出刷子

4、李技艺高超？  5、老师归类补充“自学要求。 三、达标训练1“刷子李的技艺高超表如今哪些地方？“奇在哪儿？2找出精彩语句，读一读，谈谈自己的体会。四、学习反思五、总结评价：今天我学会了      我在       方面的表现很好，在     方面表现不够，以后要注意的是：总体表现优、良、差，愉悦指数快乐、一般、痛苦 作业设计1、抄写生字、新词。    2、有感情地朗读课文。  板书设计 4 .刷子李甭   矩   徒

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