语文三年级上册第8课《蒲公英》

1、.?蒲公英?教学设计教学目的 ： 1.能正确.流利.有感情地朗读课文,复述课文。2.学会本课9个生字,两根绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语.会用"得意、"亲切造句。3凭借对课文语言文字的朗读感悟,知道做任何事情都必须实事求是,脚踏实地,不要被外表现象所迷惑,不要有不实在际的梦想。教学重难点:1读懂太阳公公的嘱咐以及两颗小种子错误的想法和做法。2练习有感情地朗读课文,复述课文。教学准备: 多媒体课件、小黑板、词语卡片。教学时间：二课时。教学过程:第一课时一、出示图片,提醒课题1、课件出示蒲公英图片：这是什么?谁能说说蒲公英的样子,并向大家介绍蒲公英的有关知识。课件

2、依次展示蒲公英图片板书课题。 2、教学生字。1课件出示，认读生字2学习读音和笔顺并组词.二、初读课文1、自读课文。 1轻声读课文,读准字音,读通课文. 2画出生字词,读准字音. 3标出自然段2、检查自读情况 1认读生字词2指名读长句子,进展指导。一阵阵风吹过,那得意的绒球就变成了几十个小降落伞,在蓝天白云下随风飘荡。3指名逐段读课文.3、课件播放课文朗读.4、再练读课文.三.细读第一自然段课件出示内容1.指名读课文2.课件出示问题：1你理解蒲公英的一生吗？点击播放蒲公英生长视频2“小降落伞指的是什么?课件出示降落伞图片和蒲公英种子图片，学生比照，找出共同点。3.指导朗读.小朋友,这些蒲公英的种

3、子在微风的吹拂下分开了妈妈的怀抱.他们要到广阔的天地里去,也许要到天涯海角.此时此刻,他们的心情多么冲动,多么愉快。我们读第1自然段要用什么语气读?第二课时一 复习检查1抽读词语卡片.2按要求填空.绒: 构造, 偏旁是 ,共有 画.降: 构造, 偏旁是 ,共有 画.二.细读课文.1.细读第2自然段。课件出示内容 1自由轻声读课文,边读边考虑:这一段要写什么? 2读后指名答复。 3理解词句。课件出示问题 A.怎样才能读出太阳公公语言的亲切？点击播放范读B.理解“嘱咐“迷惑“黑黝黝点击词语出示意思C.填一填： 能去， 不能去。点击出示答案 4指导朗读,用亲切的语气读.引读，指名读，齐读。2.细读第

4、3自然段课件出示内容及问题1自由读课文。考虑：三颗种子说话时的语气有什么不同？点击课件范读三句话2理解句子这黑黝黝的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。这颗种子说了几句话？“这黑黝黝的泥巴有什么意思这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？读一读，你有什么感觉？轻视.看不起指导用轻蔑的语气读这句话。这颗种子认为哪儿有意思?它为什么认为那儿有意思?指导学生用肯定的语气.兴奋的感情朗读二.三句.出示:这波光粼粼的湖面,一定能给我带来欢乐 指名读句子，理解“波光粼粼 点击出示图片及词语意思说说另一颗种子为什么要落到湖泊里去。指导用得意的语气读这句话指导有感情朗读两颗种子的话.3.细读第4自然段。课件出示内容及问题过渡:小降落伞听了太阳公公的话,说法和做法各不一样.它们的结果怎样呢?我们一起来学习第4自然段. 1指名读第4自然段. 2蒲公英种子的结果各是什么样的，我们从中受到什么启示？点击出示表格，学生考虑填写，点击空格出示答案 3指导朗读第4段三.总结全文1齐读全文2说说你是蒲公英的种子,你会怎样做,为什么这样做? 不能被外表现象迷惑;要听老人的劝告3指导复述课文四.稳固练习课件出