语文四年级上语文S版11《成长》导学案（第一课时）_第1页
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文档简介

1、.老师导学案 学科： 语文 主备人：课题11成长周次总课时数2-1授课时间课型新课教学目标1、 学习本课生字新词，有感情地朗读课文。2、 抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。3、 懂得从小锻炼自己的生活才能，更利于成长的道理。重点难点抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活才能，更利于成长的道理。教学方法小组合作教学程序教学内容个性设计设置提纲引导预习1、 学习生字，组词，理解词义。2、 有感情的朗读课文。说一说课文主要写了什么？激趣生疑明确目的前面我们已经学过两篇有关“成长的课文，你从中受到了哪些启发呢？想不想知道今天这个成长故事要告诉我们什么道理呢？好，下面我

2、们就来读读这个故事吧。展示交流精讲释疑一、初读课文，整体把握课文内容1默读课文，圈出自己不认识的字，运用自己学过的识字方法学习生字。2画出自己不理解的词语，结合上下文或查字典理解词义，还不能理解的在集体交流中提出来。3自由读课文，你能知道课文讲了一个怎样的故事吗？哪些地方让你产生了疑问？你想让老师、同学帮助你解决什么问题？二、检测识字情况，指导易错字的写法。1用“开火车的方式，以小组为单位，听写生字。2当时反响比赛情况，将写错的字正确的写法展示在黑板上，请同学介绍你是如何记住这些字的。3区分形近字：你能给这些生字找个伙伴吗？分别组词4重点指导“驶、酬、诞这3个字的写法，老师板书三、集体交流，把握课文大意，质疑1?成长?这篇课文写了谁的一件什么故事？2读过课文之后，你有什么想法吗？3你有哪些问题需要大家帮助你解决？学生边说，老师边分类归纳板书4梳理学生所提问题，提出本课学习的重点内容。盘点收获总结提升1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮。2、

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