六年级语文上册语文园地三

1、第三单元第三单元真情真情读读记记：舒适舒适 搁板搁板 勉强勉强 抱怨抱怨 倾听倾听 掀掀起起 魁梧魁梧 撕破撕破 倒霉倒霉 严肃严肃 忧虑忧虑 神神圣圣 悠悠悠悠 庄重庄重 仪式仪式 抱歉抱歉 溜走溜走 追问追问 荒唐荒唐 声望声望 割舍割舍 湿淋淋湿淋淋 心惊肉跳心惊肉跳 自言自语自言自语 自作自自作自受受 缝缝补补缝缝补补 大吃一惊大吃一惊一、词语盘点一、词语盘点读读记记：残疾残疾 瘦削瘦削 宽厚宽厚 张皇张皇 竭力竭力 泰然泰然 强制强制 茫然茫然 劝阻劝阻 焦黄焦黄 着迷着迷 耐心耐心 修理修理 如愿如愿 流连忘返流连忘返 身无分文身无分文 溜之大吉溜之大吉 十指连心十指连心 怒目圆睁

2、怒目圆睁 兴高采烈兴高采烈一、词语盘点一、词语盘点（一）、交流平台（一）、交流平台二、回顾二、回顾.拓展拓展1、穷人：、穷人：“地扫得干干净地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，时局净，炉子里的火还没有熄，时局在搁板上闪闪发亮。在搁板上闪闪发亮。”二、回顾二、回顾.拓展拓展侧面烘托出桑娜对家人侧面烘托出桑娜对家人的热爱和她的勤劳的热爱和她的勤劳2、“她的心跳得厉害，自己也她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。得非这样做不可。”二、回顾二、回顾.拓展拓展表明桑娜非常善良，宁表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助别愿自己吃苦也要帮助别人的品质。

3、人的品质。3、唯一的听众：、唯一的听众：“林子里林子里静极了。沙沙的足音，听起来像静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。一曲悠悠的小令。”。”二、回顾二、回顾.拓展拓展表现了表现了“我我”第一次到林中拉第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示琴时那种兴奋的心情，暗示“我我”对拉好琴充满了信心。对拉好琴充满了信心。心理描写和环境描写心理描写和环境描写1、轻诺必寡信。老子2、 民无信不立。论语3、 不精不诚，不能动人。庄子4、 诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。礼记5、 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。袁氏世范二、词语盘点二、词语盘点1.轻诺必寡信。老子意思是：轻易许下的诺言必定很少

4、值得相信.二、词语盘点二、词语盘点2.民无信不立。 论语意思是：如果老百姓对统治者不信任，那么国家就不能存在了。 二、词语盘点二、词语盘点 3.不精不诚，不能动人。 庄子意思是：对人不真诚，就不能打动别人。 二、词语盘点二、词语盘点4.诚者，天之道也；诚之者，人之道也。礼记意思是：诚实是天道的法则；做到诚实是人道的法则。二、词语盘点二、词语盘点5.有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。袁氏示范意思是：意思是：答应给别人的东答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；西，一丝一毫都不能少；有人约好的时间，一时一有人约好的时间，一时一刻也不能改。刻也不能改。课外书屋绿山墙的安妮绿山墙的安妮是一部描写儿童

5、生活是一部描写儿童生活的小说，也是一本可以让家长、老师和的小说，也是一本可以让家长、老师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物。加孩子都能从中获得感悟的心灵读物。加拿大女作家露西拿大女作家露西莫德莫德蒙格玛利以清新蒙格玛利以清新流畅、生动幽默的笔触，讲述了纯真善流畅、生动幽默的笔触，讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，失去父母，11岁时被绿山墙的马修和玛岁时被绿山墙的马修和玛莉拉兄妹领养，但她个性鲜明，富于幻莉拉兄妹领养，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老奋，

6、不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的关心和友谊。师和同学的关心和友谊。作者简介：作者简介：露西莫德蒙格玛丽：加拿大女作家。蒙格玛丽从小就表现出极高的文学天赋，她16岁时创作的小说被刊登在当地一家报纸的头版，广受好评。绿山墙的安妮创作于1904年，1908年出版，很快就成为当年的畅销书并风靡全球。根鸟根鸟讲述的是一个叫根鸟的少年的讲述的是一个叫根鸟的少年的成长史，也是每个少年的心灵史；是讲成长史，也是每个少年的心灵史；是讲给每个少年人听的成长故事，也是唱给给每个少年人听的成长故事，也是唱给每个少年人听的成长心曲；对于成年人每个少年人听的成长心曲；对于成年人来说，则是一部悠远而精彩的心灵童话。

7、来说，则是一部悠远而精彩的心灵童话。这是一部具有浓厚浪漫色彩的小说，让这是一部具有浓厚浪漫色彩的小说，让人在梦幻中游走，在真实中体验人性。人在梦幻中游走，在真实中体验人性。根鸟这本书曾获第六届宋庆龄儿童根鸟这本书曾获第六届宋庆龄儿童文学奖一等奖文学奖一等奖作者简介：作者简介：曹文轩曹文轩：中国作家协会全国：中国作家协会全国委员会委员，北京作协副主委员会委员，北京作协副主席，北京大学教授、博士生席，北京大学教授、博士生导师。导师。窗边的小豆豆窗边的小豆豆是一本有趣的儿童文是一本有趣的儿童文学作品。这本书讲述了作者上小学时的学作品。这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘一段真

8、实的故事：小豆豆（作者）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，逐渐变成了一林校长的爱护和引导下，逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。个大家都能接受的孩子。 这本书不仅带给全世界几千万读者这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，并成为发展注入了新的活力，并成为20世纪全世纪全球最有影响的作品之一。球最有影响的作品之一。作者简介：作者简介：黑柳彻子黑柳彻子：日本著名作家、著名电：日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会视节目主持人、联合国儿童基金会亲善代表大

9、使。亲善代表大使。 她的代表作窗边的小豆豆她的代表作窗边的小豆豆1981年出版之后，不仅在日本，在年出版之后，不仅在日本，在全球都引起了极大的反响，截至全球都引起了极大的反响，截至2001年，日文版累计销量达年，日文版累计销量达938万万册，成为日本历史上销量最大的一册，成为日本历史上销量最大的一本书。本书。小海蒂小海蒂：描写了小海蒂的成长描写了小海蒂的成长历程。小海蒂自幼便失去了父母，历程。小海蒂自幼便失去了父母，但这并没有影响她成为一个天真活但这并没有影响她成为一个天真活泼、心地善良的小女孩。她热爱生泼、心地善良的小女孩。她热爱生活，热爱自然，助人为乐，年纪不活，热爱自然，助人为乐，年纪不

10、大却有着独特的人格魅力。大却有着独特的人格魅力。 作者通过许多真实感人的生活作者通过许多真实感人的生活场景和恰到好处的细节描写，逐步场景和恰到好处的细节描写，逐步描绘出小海蒂真挚感人的艺术形象。描绘出小海蒂真挚感人的艺术形象。口语交际口语交际辩论：讲诚信与善意的辩论：讲诚信与善意的谎言谎言正方：人要讲诚信，不正方：人要讲诚信，不能说谎能说谎反方：生活中可以说些反方：生活中可以说些善意的谎言善意的谎言口语交际口语交际明确要求明确要求1、用事实说话，事实胜于雄辩、用事实说话，事实胜于雄辩2、从不同角度分析，以理服人、从不同角度分析，以理服人3、运用反问，增强语气、运用反问，增强语气4、辩论时说话要

11、有礼有节、得、辩论时说话要有礼有节、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默。幽默。习作习作：关爱：关爱关爱关爱是一轮暖阳，温暖着你那颗潮湿的心；关爱关爱是一股清泉，洗去你心头的不悦；关爱关爱是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。联系生活，拓宽思路，指导选材。联系生活，拓宽思路，指导选材。什么是相互关爱？什么是相互关爱？关爱是一种关关爱是一种关心，一种爱护心，一种爱护。相互关爱就是别。相互关爱就是别人关爱你，你也关爱别人。这一人关爱你，你也关爱别人。这一件事是两个人之间的事情。写这件事是两个人之间的事情。写这样的事情，可以有一个侧重点，样的事情，可以有一个侧重点，要么是别人

12、关爱你，要么是你关要么是别人关爱你，要么是你关爱别人。爱别人。在你的生活中，一定有自己熟悉的在你的生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴、亲人、师长一些伙伴、亲人、师长.你能选择你能选择其中一个，把你们之间的事写出来其中一个，把你们之间的事写出来吗？吗？想一想，在你生活中，你与这个人想一想，在你生活中，你与这个人有过怎样的交往？有过怎样的交往？你们相处中什么样事情给你留下了你们相处中什么样事情给你留下了深刻的印象？深刻的印象？在这些交往的事情中你们之间的情在这些交往的事情中你们之间的情感有怎样的联系？感有怎样的联系？是互相理解，还是互相支持；是互是互相理解，还是互相支持；是互相热爱，还是互相怀念相热

13、爱，还是互相怀念.时间角度时间角度：懂事的时候、上学前、：懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最去年、今年、上个月、上星期、最近近.地点角度地点角度：家里、学校、邻居家、：家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外外婆家、公车上、郊外.人物角度人物角度：父母、外公外婆、爷爷：父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学奶奶、老师同学.在习作之前，收集人与人之间相互在习作之前，收集人与人之间相互关爱的事例。关爱的事例。 指导写作指导写作一、一、 选择好事例。选择好事例。第一，第一， 写自己亲身经历的事写自己亲身经历的事。只有。只有自己亲身经历的事，才能有切身的自己亲身经历的事，才能有切身的体会，

14、写起来才有话可说，也更可体会，写起来才有话可说，也更可以表达自己的真情实感。以表达自己的真情实感。 第二，第二， 从小处着眼，以小见大从小处着眼，以小见大。第三，第三，写自己的所见所闻写自己的所见所闻。二二 、叙述好细节。、叙述好细节。“细节决定成败细节决定成败”，这句话用在作，这句话用在作文里同样实用。文里同样实用。 写之前，要想一想事情发生在怎写之前，要想一想事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样，结果怎样。发展变化的过程怎样，结果怎样。 要交代清楚事情的来龙去脉。事要交代清楚事情的来龙去脉。事离不开人，在叙事的过程中，同学离不开人，在叙

15、事的过程中，同学们可运用我们所学到的一些描写方们可运用我们所学到的一些描写方法，对人物的法，对人物的神态、语言动作神态、语言动作心理活动心理活动进行细致刻画，以此来进行细致刻画，以此来抒发真情实感。成功的写事文章，抒发真情实感。成功的写事文章，还要根据内容选择恰当的方法进行还要根据内容选择恰当的方法进行细致的描写细致的描写。三、三、题目要紧扣中心，题目要紧扣中心，简洁新颖。简洁新颖。主次分明主次分明,关爱关爱的细节为详写内容的细节为详写内容.三、三、题目要紧扣中心，题目要紧扣中心，简洁新颖。简洁新颖。主次分明主次分明,关爱关爱的细节为详写内容的细节为详写内容.范文欣赏：范文欣赏： 给我印象最深

16、的一个人给我印象最深的一个人 在我的五年小学生活中,有许许多多给我留下了印象的人,有同学、爸爸、妈妈等,可给我印象最深的还是我的好朋友-小丰,他不光学习好,还爱助人为乐. 他个子不高,那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛,眼睛下有着一张能说会到的嘴。 记得四年级下学期的一天,天空中突然乌云密布,下起了一场倾盆大雨,我没有带伞,只好在那儿等着妈妈来接我.可是,妈妈要上班,爸爸又出差了,这可怎么办呀？正在这焦急万分的时刻,忽然间看到了一个熟悉的身影朝我走近，是小丰。他停下来对我说：“你没有带雨具吧,我送你回家好吗？”我听了高兴极了,连声向他道谢。说完，我们两便打着伞走进了雨帘中，雨水好象跟我们作对似的，越下越大。雨水打在雨伞上，像一个个顽皮的孩子似的，钻进了我的袖子，蹦进了我的衣领，穿进了我的裤脚。我发现他把伞的一大半遮向了我这边。他的衣服被豆大般的雨点给打湿了。我说：“小丰，你也遮些伞