语文四年级上语文S版7《火烧云》导学案（第二课时）_第1页
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文档简介

1、.老师导学案 学科： 语文 主备人：课题火烧云周次3总课时数1-1授课时间课型新课教学目标1、有感情的朗读课文，熟读成诵。学习作者观察和积累材料的方法。.2、.通过学生的评赏，老师的点拨，理解火烧云色彩的绚丽和形状的变化多端。3、培养学生热爱大自然的思想感情。重点难点理解火烧云的特点，理解作者观察事物和积累材料的方法。教学方法小组合作教学程序教学内容个性设计设置提纲引导预习1、有感情的朗读课文，熟读成诵。2、学习作者观察和积累材料的方法。激趣生疑明确目的通过上节课的学习，我们已经理解到那绚丽的霞光把地面照射成了一个多彩奇妙的世界，而天空的火烧云又有什么地方让你觉得神奇、美丽呢？结合学生的答复，

2、板书：颜色、形状展示交流精讲释疑一、师生互动，精读精评。1.自由朗读第二段，想想火烧云的颜色和形状各有什么特点？你是怎么体会出来的？2.讨论，交流： 生评：颜色多："红统统、金灿灿" 师点：屏显相关文字、颜色。帮助学生形象化理解。 生评：颜色多："说也说不出来""见也没见过"师点：引导学生展开想象，说出天空可能有的其他颜色。 生评：颜色变化快："一会儿一会儿一会儿一会儿"师点：引导学生体会两个句子的不同含义。屏显以下文字：1、一会儿红统统的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。2、有时红统统的，有时

3、金灿灿的，有时半紫半黄，有时半灰半百合色。生评：形状多："马、狗、狮子"生评：形状变化快："一会儿、眨眼间、跑着跑着"师点：其实火烧云就像一幅幅抽象画，只要你展开丰富的想象，天空中就什么都有。看，天空里又飘来一朵云。屏显动画引导学生留心观察，展开想象，说出云朵的变化。3.小结火烧云的颜色和形状变化又多又快，同学们可以用哪两个词来概括？引导学生说出：五光十色、瞬息万变三、总结学法，赏读课文。1.火烧云实在是太奇妙了，可还没等人们欣赏够，它就下去了。齐读最后一段，体会人们当时的心情。余兴未尽2.是啊，美妙事物的存在总是那么短暂，但作家却能将这瞬间的美丽化作永久，想想作家为什么能写出这么好的文章来？引导学生概括出写作方法：仔细观察，发挥想象，注意积累3.让我们再来回味一下火烧云的神奇与美丽，选择你最喜欢的一段，用最饱满的感情读一读。4.齐读。屏显动画，音乐伴奏盘点收获总结提升1、说说自己的收获2、背诵读读背背3、理解词语4、说说自己记住了哪些好词5、理解了哪些知识巧设练习达标检测一、按原文填空。这地方的火烧云变化极多，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。 ， ， ，这些颜色天空都有，还有些 、 。二、结合课文内容找近义词1、找近义词：笑盈盈

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