问题研究3.5南水北调学案

1、.第五章区际联络与区域协调开展问题研究南水北调怎么调学习目的:1.结合详细实例分析资源跨区域调配的原因。2.分析资源跨区域调配对调出区、调入区及沿线地理环境的影响。3.分析调配沿线的环境保护措施及其有利因素。4.通过对“南水北调的问题研究,总结“资源跨区域调配的分析方法。课前预习:1.水资源的概念通常所说的水资源：陆地上的 _占地球水体总量的2.53%目前人类比较容易利用的淡水资源： _水、 _水、浅层地下水占全球淡水总储量的0.3%2.我国水资源的分布特征空间分布不均： _多， _少； _多， _少时间分布不均： _多， _少；季节和年际变化很大3. 华北平原供水紧张的原因 “十年九旱 雨季

2、_，降水_，河流径流量小； _稠密， _消费兴隆，需水量大； 有限的水资源受到污染_；水资源利用率 _， _严重4.过量开采地下水产生的问题地下水位_，地面_，建筑物塌陷；沿海地区海水入侵，水质变_5.水资源短缺问题及解决措施水资源短缺原因解决途径自然原因径流量空间分布_ _，调节水资源 _ 分布径流量的 _变化大修建_，调节水资源的 _分配；造林种草，修养水源人为原因人口增加，经济开展，消费生活用水量大增控制 _增长；节约用水，进步水资源的 _率水资源受到污染，水质变坏防治 _，保护水源6.南水北调方案线路优点缺点东线 _大；现有条件好， _小；周期短， _低源地水质较_；逐级提水耗能较_中

3、线调水量较大；可以 _ ； _较好工程量较_西线水质_几乎没有污染工程量_；调水量较小课堂探究：探究一：回忆相关知识1.我国水资源的分布特点是什么?2.华北地区水资源紧缺的原因有哪些?3.解决水资源地区分布不均的措施有哪些?4.我国北方地区的气候类型是什么?气候特点是什么?5.解决北方水资源缺乏除了跨流域调水外,还应该采取什么措施? 探究二阅读教材P94图5.17“南水北调工程线路示意和中国地形图，完成以下问题：1.东、中、西三条调水线路在工程量、调水量、水质、现有条件等方面有什么差异?完成下表:调水道路东线中线西线可调水量原地水质工程量现有条件2、三条线路优缺点比较探究三阅读教材P95图5.

4、18和图5.19,答复:1.北方什么季节缺水?长江什么季节最适宜调水?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，

5、乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来

6、，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。2.如何解决调、需之间的季节差异?3.要保证工程向北方稳定供水,还需要采取什么措施? 探究四请阅读教材P95资料3和表5.1“南水北调受水区城市水资源供需差异及预测,探究:1.在城市生活、工业、生态以及农业等方面,受水区对调来的水应重点保证哪个方面的需要?2.受水区使用调来的水,对生态环境的改善有什么作用?3.规划南水北调工程时,国家提出“先节约后调水、先治污后通水、先环保后用水的方针,为什么?课堂练习有关专家提出,南水北调西线工程可以把“调水变“调电,

7、即把川、渝电网和西北电网相连,把川、渝电网丰富的电力引到西北,减少黄河上游水电站发电量,从而变“水从地上流为“水从空中走。据此完成12题。1.川、渝有丰富电力的主要原因是A.石油、天然气丰富B.太阳能资源丰富 C.煤炭资源丰富D.水能资源丰富2.假设“调水变调电的方案施行以后,可能出现的现象是A.调节黄河中下游的径流量B.大幅减少黄河的泥沙含量C.增加黄河上游蒸发量,减少冬春季节径流量D.大大增加黄河流域的总水量读“南水北调西线工程示意图,完成34题。3.西线工程建立需要逾越的地形障碍是A.横断山脉B.祁连山脉 C.阿尔金山脉D.巴颜喀拉山脉4图示地区主要的农业地域类型是A.粗放畜牧业 B.水

8、稻种植业C.绿洲农业 D.大牧场放牧业我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的

9、“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。5、南水北调工程给受水区带来观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，

10、如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声

11、隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。A.经济效益控制地下水位下降和地面沉降B.生态效益促进经济开展观察内容的

12、选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌

13、云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀

14、样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。C.社会效益缓解城乡争水、工农业争水的矛盾D.环境效益治理工业“三废6、东线调水工程对沿线地区可能造成的影响有A.有利于沿线水生生物的生长B.沿线地下水位抬升,可解决用水紧张问题C.有利于沿线城市污水的排放D.工程沿线可能使土壤盐碱化更加严重7、读“我国南水北调方案示意图和东线方案沿线示意图,完成问题。1跨流域调水工程是解决水资源分布不均的重要途径。 2跨流域调水是利用和的原理解决水资源在地区上分布不均的方法。为了缓解天津和青岛两市的水资源紧张状况,我国已成功建成了和工程。 3我国华北水资源短缺的主要原因是什么?

15、4南水北调有东、中、西三条调水道路:A.东线调水道路:调长江水从经河至城市; B.中线调水道路:调江上水库的水至城市; C.西线调水道路:调江和江的水至河。 5请运用学过的知识,从建立或营运本钱及水质状况方面对东线与中线方案分别作有利与不利的评价。探究一1.南多北少,东多西少。2.自然原因:华北地区降水总量少,河流径流量小;降水变率大。人为原因:人口稠密,工农业经济兴隆,消费、生活耗水量大;污染、浪费严重。3.跨流域调水等。4.温带季风气候;夏季炎热多雨,冬季寒冷枯燥,雨热同期。5.合理开发地下水、海水淡化、节约用水等。 探究二1.三条线路工程量、调水量、水质、现

16、有条件比较调水道路东线中线西线可调水量大较大较小原地水质差水体污染严重良好水源来自丹江口水库,该水库主要承纳山区来水最好工程量小利用现有河道输水较大干渠沿线工程地质和水文地质条件复杂宏大地形复杂现有条件好有京杭大运河及沿线湖泊可利用较好依托丹江口水库差2、三条线路优缺点比较东线工程中线工程西线工程优点有京杭大运河可以利用,工程量较小,前期投资少,工期短虽地形较复杂,但地势南高北低,可自流供水,水质较好线路短,水质好缺点黄河以南地势南低北高,需梯级抽水北送,耗能多需挖掘输水渠,工程量大地势复杂,挖隧洞,工程量大探究三1.北方冬春季节缺水,尤其是春季春旱严重。长江夏秋季610月水量丰富最适宜调水。2.长江应修建水库等水利工程,在丰水期蓄水,枯水期放水,解决水资源因时间分配不均的矛盾。3.修建水库、大坝储水;建立有关法律法规,沿途水资源的利用统一管理;进步公民的节水意识,节约用水;严格治污,保证水质。探究四 1.生活,其次是生态、农业、工业。2.有利于缓解北方地区生态环境恶化的趋势,缓解黄河上、下游争水的矛盾,还可减少拦蓄受水区当地地表径流,使河流保持一定的入海流量,有利于减轻黄河、海河等河道的泥沙淤积,部分会恢复河流生态功能。3.因为我国水资源虽然总量丰富,但分布不均,人均量少,而且水质污染严