高一地理必修1 第3章地球上的水巩固综合练

1、.高一必修1 第3章地球上的水-稳固综合练下面图甲示意某河流水系，图乙中曲线示意该区域某次上游降水过程中降水量、P地河流径流量、Q地河流径流量、Q地地下径流量的变化。读图答复1-3题。1.表示Q地地下径流量变化的曲线是 A. B. C. D.2.与P地相比，Q地 A.流量峰值较高 B.出现峰值时间较早C.流量变化较小 D.海拔较高3.有助于增加曲线占降水比重的是 A.降水强度大 B.坡度大C.植被覆盖好 D.路面硬化下面图1示意咸海不同时期湖岸线的变化，图2示意咸海流域。据此答复4-6题。4.咸海流域 A.河流参与海陆间水循环 B.流水侵蚀作用强C.河流水量受气温影响大 D.受来自大西洋的西风

2、影响较大5.根据图中信息可以判断 A.流域面积逐渐缩小 B.湖岸的坡度东岸陡西岸缓C.流域主体位于温带草原区 D.全球气候变暖是湖泊萎缩的主要自然原因6.咸海消失可能产生的影响是 A.流域耕地面积大幅增加 B.当地棉花种植受到极大威胁C.流域冬半年沙尘暴频次增加 D.流域气温年较差减小以下图为某大洋环流部分形式图。读图答复7-9题。7.该大洋环流位于 A.北半球中低纬度海区 B.北半球中高纬度海区C.南半球中低纬度海区 D.南半球中高纬度海区8.假设该大洋环流位于太平洋，那么 A.洋流流经巴西东部海域 B.洋流流经秘鲁西部海域C.洋流为北太平洋暖流 D.洋流为北赤道暖流9.可能有大型渔场分布的

3、海域是 A.洋流流经海域 B.洋流流经海域C.洋流流经海域 D.洋流流经海域以下图为某区域7月平均气温单位：图。读图答复10-11题。10.影响里约热内卢东南海域等温线明显南凸的最主要因素是 A.海陆位置 B.洋流 C.地形 D.纬度11.甲地沿海地区常有大雾天气发生，这种天气现象的形成原因是 A.有暖流流经，海水蒸发旺盛，大气中的水汽含量高B.有寒流流经，近地面气温较低，大气中的水汽易凝结形成雾C.西风带来的冷气流遇到温暖的海面形成大雾天气D.该地区对流旺盛，气流在上升过程中水汽凝结形成雾12.位于天山南麓的博斯腾湖是我国最大的内陆淡水湖，现已变成微咸水湖。该湖周边地区大力开展灌溉农业，甲、

4、乙两河下游均分布有大型灌区。根据材料答复以下问题。1博斯腾湖参与的水循环类型是_，另外两种水循环类型是_、_简述水循环的地理意义。2比较甲、乙两河径流量的差异，并分析其原因。3运用水循环的相关知识，分析博斯腾湖南淡水湖变成微咸水湖的原因。参考答案1.C解析：地下径流量较小，且流量较稳定，故曲线表示Q地地下径流量变化。曲线的峰值出现最早，为降水量曲线。结合图甲中河流的水系形状可知，该河流的流向是自北向南，Q地位于P地和沼泽的下游，而沼泽作为水源地，有储存水源、调节径流的功能，故Q地的流量变化较P地小，流量较稳定，河流径流量峰值的出现时间较P地晚，曲线为P地河流径流量曲线，曲线为Q地的河流径流量曲

5、线。2.C解析：结合上题分析可知，与P地相比，Q地的流量峰值较低，出现峰值的时间较晚，流量变化较小，海拔较低。3.C解析：曲线表示Q地地下径流量变化。降水强度大，会减小地下水占降水的比重；坡度大不利于地表水的下渗，会减小地下水占降水的比重；植被覆盖好，有利于地表水的下渗，地下水增多，地下水占降水的比重增加；路面硬化不利于地表水的下渗，地下水减少，地下水占降水的比重减小。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进

6、步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。4.C解析：咸海是内陆湖，咸海流域河流参与陆地内循环；咸海流域水量较小，流水的侵蚀作用弱；该流域水源补给主要来自高山冰雪融水，因此河流水量受气温影响大；该流域深居内陆，受来自大西洋的西风影响较小。5.D解析：流域面积和地形有关.和水量无关，从图中不能判断出流域面积逐渐缩小；根据不同时期的湖岸线可知，东岸稀疏，西岸密集，故湖岸的坡度东岸较缓，西岸较陡；流域主体位于温带荒漠区；湖泊萎缩的人为原因主要是水资源的不合理利用，主要自然原因是全球气候变暖，蒸发量增大。6.C解析：咸海假如消失，地表由水域变成盐碱地，当地气温年较差会增大，冬半

7、年风力会增大，导致沙尘暴频次增加。7.C解析：根据该大洋环流的环流方向逆时针可知，该大洋环流可能位于南半球中低纬度海区或北半球中高纬度海区；根据图中气压带与风带盛行风向的关系可知，图中气压带为南半球的副热带高气压带。综上可知，C项正确。8.B解析：假设该大洋环流位于太平洋，那么洋流为东澳大利亚暖流，流经澳大利亚东部海域；洋流为秘鲁寒流，流经秘鲁西部海域；洋流为南赤道暖流，洋流为西风漂流。综上可知，选项B正确。9.B解析：洋流流经海域存在上升流，上升流将海洋底部的盐类和营养物质带到海洋表层，有利于浮游生物的生长，鱼类饵料充足。10.B“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾

8、到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师

9、、老师之意根本一致。解析：里约热内卢东南海域有巴西暖流流经，冬季7月暖流的增温作用明显，从而引起等温线明显沿洋流方向向南凸出。11.B解析：甲地沿海地区有秘鲁寒流流经，寒流对沿岸气候起降温减湿作用，使沿海地区近地面气温较低，大气中的水汽易凝结形成雾。12.1陆地内循环 海陆间循环 海上内循环 地理意义：促进各种水体的更新和转化；促进自然界物质的运动，塑造多种地表形态；促进地球各圈层间、陆地与海洋间的物质迁移和能量交换。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念

10、了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句

11、,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。2差异：甲河年径流量大于乙河，甲河径流量的季节变化大于乙河。原因：甲河支流多，流域面积广，乙河支流少，流域面积小，主要依靠博斯腾湖补给；甲河的主要补给来源为高山冰雪融水，受气温变化的影响，径流量的季节变化较大，而乙河主要依靠博斯腾湖补给，补给量比较稳定，径流量的季节变化较小。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落

12、,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。3该地深居内陆，降水稀少，蒸发旺盛；流域内大力开展灌溉农业，导致入湖水量减少，湖泊水位下降，湖泊盐分积累，逐渐由淡水湖变成微咸水湖。解析：第1问，博斯腾湖位于我国西北内陆地区，参与的是陆地内循环。水循环的主要地理意义是维护全球水量平衡、使陆地淡水资源不断更新，促进地球各圈层之间、陆地与海洋之间的物质转移和能量交换。在此过程中，