语文五年级下语文A版 6《体育颂》导学案（第二课时）_第1页
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文档简介

1、.主备人黄芝华教学时间 累计课时第20节学习内容6、?体育颂?第二课时学习目的知识与技能 1、体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。 2、训练学生有感情地朗读文章的才能。过程与方法合作学习，自主探究情感与态度理解体育所蕴含的伟大精神重点、难点有感情地朗读课文，体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。教具运用准备与课文有关的多媒体资料。导学过程个性化批注一、预习达标考虑：课文通过那几个方面来赞颂体育？二、合作探究一、复习全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。以小组为单位展开讨论  

2、;  从以下九个方面赞颂体育：    1、体育是生命的动力。    2、体育能塑造美。    3、体育能表达正义。    4、体育能培养人的勇气。    5、体育能使人赢得荣誉。    6、体育能给人带来乐趣。    7、体育能增强体质。    8、体育可以推动进步。二

3、、理解课文内容    反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决。如：    1“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者冲动不已。受难者为何冲动？体育给地    球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力    2体育“向暮年人微笑致意的含义是什么？同上    3为什么说体育就是“培养人类的沃土？体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民 族振兴有着重要的作用。三、以读代讲，加

4、深感悟结合课堂实际情况，从以下形式中任意选择    1、学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落，反复品读，并在班级中交流自己的体会。    2、自由地朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感情。课文应用高昂、激越、赞美的语调，才能准确地表达作者的感情。    3、老师范读课文，让学生感受作者的思想感情。 四、感受文中的写作手法    1文中运用了那些修辞手法？画出相关语句，自己练习读一读。 

5、;   2文章运用了第二人称的表达方式使文章亲切而热烈，情真而意浓。三、达标训练1. 全文9个自然段，开头都是“体育，你就是的句式，假如改成“体育是这种句式，好不好？为什么？_                 2. 请根据自己对体育运动的理解，谈谈对“体育，你就是和平这句话的理解。_四、学习反思五、总结评价：今天我学会了      我在  

6、;     方面的表现很好，在     方面表现不够，以后要注意的是：总体表现优、良、差，愉悦指数快乐、一般、痛苦 作业设计完成课时作业 板书设计->体育颂体育你就是美丽   正义   勇气                      

7、       荣誉乐趣                                  培养人类的沃土                                  进步            

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