高一地理必修2 4.2工业地域的形成基础训练

1、.4.2 工业地域的形成知识点l、工业联络1以下企业消费活动中，具有工业消费联络的是 小麦种植面包厂面粉加工小麦加工A B c D2工业联络的方式主要有 工序上的联络空间联络零部件消费与产品组装的联络交通联络A B C D知识点2、工业集聚3以下有关工业集聚的表达，正确的选项是 A有工业联络的企业必然会导致工业集聚 B工业集聚的根本目的是效益最大化C工业集聚不会引发环境污染、地价上涨 D工业集聚的地域最终都会开展成为工业城市4以下有关工业集聚的意义的表达，不正确的选项是 A利用集聚的规模优势，扩大自身影响B工业集聚一定能利用工序上的联络，节约运输本钱C便于共同利用根底设施，节约本钱D有利于企业

2、问加强信息与技术的交流知识点3、工业地域5以下图为根底设施方面的工业联络示意图，图中的工业地域 A多数为自发集聚而形成的 B多数为已规划好的工业园区吸引企业入驻而形成的C各企业之间存在消费工序上的联络 D有利于各企业间加强信息与技术的交流知识点4、工业分散6工业分散出现的前提有 现代化的交通运输方式亲密的经济往来兴隆的通信技术A B C D“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?

3、论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。参考答案1C解析：工业消费联络主要包括工序上的联络、零部件消费与产品组装的联络，小麦加工、面粉加工、面包厂三者之间存在工序上的联络，而小麦种植不属于工业范畴。2A解析：一般来说

4、，工业联络主要包括消费联络工序上的联络、零部件消费与产品组装的联络、空间联络以及信息联络。3B解析：有工业联络的企业并非都会导致工业聚集，也有可能分分布局，A项错误；工业集聚的目的在于降低本钱，进步效益，B项正确；工业集聚使得大量企业集中布局在一定的空间范围内，可能会引发环境污染、地价上涨等问题，C项错误；发育程度低的工业集聚的地域一般不会开展成为工业城市，D项错误。4B解析：工业集聚可以共同利用根底设施以节约本钱、有利于企业间加强信息与技术的交流、利用集聚的规模优势扩大自身影响；有工序联络的企业集聚在一起可以降低运输本钱，但并非所有集聚的企业都存在工序上的联络。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?5B解析：由图可知，该工业地域中的企业主要是为了共同利用根底设施而集聚在一起的并非存在消费工序上的联络，也很少存在信息与技术的交流，且此类工业地域多为已规划好的工业园区吸引企业入驻而形