高中生物必修13.2细胞器系统内的分工合作教学设计

1、.教学设计学科生物执教者课题细胞器系统内的分工合作第一课时设计理念细胞器系统内的分工合作一节中涉及到的细胞器种类很多，形态构造功能各异，为了使学生更深切理解各个细胞器的构造形态和功能，我将采用学生合作学习、探究学习的方法，以学生在黑板上手绘出主要的几种细胞器的形态构造，并描绘出这几种细胞器的功能的方式检验学生的合作学习的成果，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生动手、观察、比较和总结的才能。教材分析内容要求理解光合作用的发现及研究历史，掌握光合作用的光反响、暗反响过程及互相关系。 教学目的知识目的1会举例说明几种细胞器的构造和功能。2知道别离各种细胞器的科学方法。3理解植物细

2、胞与动物细胞的区别。4简述生物膜系统的构造和功能。才能目的通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。通过资料的阅读和实际问题的引导，培养学生分析和理解问题的才能，进而开展综合的才能。情感目的学生认同细胞是一个根本的生命系统，其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的。让学生体验到科学研究离不开探究精神、理性思维和技术手段的结合。教学资源教科书、教学参考书、学生原有的知识教学重点几种细胞器的构造和功能，各种生物膜在构造和功能上的联络，细胞的生物膜系统的重要作用。教学难点如何掌握细胞器的构造和功能，如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联络起来并灵敏运用。学情分析1.学生在第一章学习了高倍镜的使用

3、及本章第一节的有关细胞膜的知识以后，再进展本节内容的学习，就有了良好的根底。2.学生对于探究、合作交流自学也有了一定的才能，但才能有限，需要加强。本节教学中，应强调学生自学、探究与合作交流，教学方法应用讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生考虑一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生动手、观察、比较和总结的才能。教学手段黑板辅助教学教学准备教学设计、课件、配套资料-?新课程?教学过程教学环节教学内容老师活动学生活动目的达成问题探究引入新课一件优质的产品是如何通过各车间和部门之间的亲密配合消费出来的呢？细胞中存在类似的部门和车间吗？它们是怎样配合的呢？下面我们来

4、学习细胞内的车间细胞器。指导学生开展教材P44“问题讨论中的讨论，在学生讨论的根底上提出问题： 一件优质的产品是如何通过各车间和部门之间的配合消费出来的呢？细胞内也存在类似工厂的各种“车间吗？总结：细胞在生命活动中发生着物质和能量的复杂变化。细胞内部就像一个繁忙的“工厂，在细胞质中有许多繁忙不停的“车间，这些“车间都有一定的构造如线粒体、叶绿体等，它们统称为细胞器。结合生活经历，以及对细胞的观察，展开讨论。 学生倾听，并参与交流。创设问题情景，引出新课； 通过类比，学生能更形象地认识细胞内的各个“车间细胞器新课教学别离各种细胞器的方法设问：细胞器这么小，一个细胞中又有多种细

5、胞器，那么，怎样对单独一种细胞器进展分析研究呢？大家联络之前细胞膜的制备，考虑一下，细胞器别离可以用别离细胞膜的方法吗？介绍：美国科学家克劳德探究一种定性定量别离细胞组分的经典方法，这种方法一直沿用至今，称为差速离心法。详细操作：将细胞膜破坏后，形成由各种细胞器和细胞中的其他物质组成的匀浆；将匀浆放入离心管中，用高速离心机在不同的转速下进展离心，利用不同的离心速度所产生的不同离心力，就能将各种细胞器分开。回忆旧知，由细胞膜的制备联想出细胞器别离的方法将新旧知识联络起来，比照分析新课教学细胞器之间的分工设问：各种细胞器的形态不同，那它们的构造和功能又有何特点呢？学生阅读课本内容并分组讨论后在黑板

6、上画出线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体和核糖体的构造图，并介绍这几种细胞器构造与功能，老师加以补充其他细胞器知识1线粒体双层膜构造：内膜向内突起形成嵴，腔内充满基质。内含物：内膜、嵴、基质上有与有氧呼吸有关的酶，基质中有少量DNA和RNA。功能：线粒体是细胞进展有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间。细胞生命活动所需的能量，大约95%来自线粒体。2叶绿体双层膜构造：内含几个至几十个基粒由许多片层构造薄膜堆叠而成，基粒之间充满基质。内含物：基粒及片层构造上分布与光合作用有关的色素和酶，基质中有光合作用所需要的酶，少量的DNA和RNA。功能：叶绿体是绿色植物能进展光合作用的细胞内含有的细胞器，是植

7、物细胞的“养料制造车间和“能量转换站。3内质网单层膜构造：是由膜连接而成的网状构造，根据有无核糖体附着，分粗面型和滑面型内质网。功能：内质网是细胞内蛋白质合成和加工粗面型内质网，以及脂质合成滑面型内质网的“车间。4高尔基体单层膜构造：单层膜围成的平行排列的扁平囊及大小囊泡。功能：高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进展加工、分类和包装的“车间及“发送站。同时与植物细胞细胞壁的形成和动物细胞细胞分泌物的形成有关。5核糖体无膜核糖体有的附着在粗面内质网上，有的游离分布在细胞质中，是“消费蛋白质的机器。6溶酶体单层膜是“消化车间，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒和

8、病菌。7液泡单层膜主要存在于植物细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚硬调节细胞的吸水状况。8中心体无膜中心体见于动物和某些低等植物细胞，由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂有关。细胞质基质提问：细胞质中除了这些细胞器之外，细胞器之间还有没有什么了？是不是空的？细胞器之间还有细胞质基质，呈胶质状态，由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成。在细胞质基质中也进展着多种化学反响。阅读课本内容并分组讨论，然后在黑板上画出线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体和核糖体的构造图，并介绍这几种细胞器构

9、造与功能培养学生动手、观察、比较和总结的才能比照分析总结线粒体和叶绿体的根本构造和功能1 学生列出植物细胞和动物细胞构造的比较表2 学生对叶绿体与线粒体的一样点与区别进展列表比较1一样点：叶绿体和线粒体都是具有双层膜构造的细胞器；都含有少量的DNA和RNA；都具有相对的独立性，可以进展自我复制；都是能量转换站；都含有核糖体，能合成少数种类的多肽物质。2区别：构造方面：线粒体的内膜向内腔折叠形成嵴，大大增加了内膜的面积；叶绿体的内膜不向内腔折叠，面积小于外膜，但叶绿体内腔中含有由类囊体垛叠而成的几个至几十个绿色基粒，也扩大了叶绿体内部的膜面积。功能方面：线粒体是细胞有氧呼吸的主要场所，分解有机物，释放能量；叶绿体是光合作用的场所，合成有机物，储存能量。分布方面：线粒体普遍存在于动植物细胞中成熟的红细胞除外；叶绿体是绿色植物所特有，主要存在于植物的叶肉细胞中。3、列表比较各种细胞器膜构造的异同和主要功能列表比较1.植物细胞和动物细胞构造的比较表 2.叶绿体与线粒体的一样点与区别比较 3.各种细胞器膜构造的异同和主要功能培养学生比较和总结的