一个因数是两位数的乘法（三）

1、.一个因数是两位数的乘法三一个因数是两位数的乘法三课题：一个因数是两位数的乘法三教学目的1两位数乘两位数，相乘每一步都需进位连续进位2另一个因数是三位数，乘得的0要占数位3正确计算一个因数是两位数的乘法，进步计算才能教学重点连续进位的计算教学难点0占数位教学步骤一、铺垫孕伏1口算：25×4 48÷4 6×57 78÷63×90 7×84 16×5 4×965×64 4×76 6×973×86 4×97 8×782板演：48×22二、探究新知1出例

2、如3：48×72【演示课件“笔算乘法二】1分组合作，讨论、交流2一人板演：3订正时，说一说百位为什么写3第二个积使学生明确：连续进位，8×756，4×7533用十位上的7去乘8时，7乘8得56，在十位上写6，百位上进5，写一个小“ 5，7乘4得28，28加5得33，在百位上写3，把小“5盖上，以免两部分积相加时，多加一个54反响练习：2出例如4：我国发射的第一颗人造地球卫星，绕地球一周要用114分绕地球59周要用多少分？【继续演示课件“笔算乘法二】1读题，列式并计算2出示投影，引导学生填写114 × 59 分答：要用_分3反响练习：三、全堂小结这堂课我们

3、学习了什么？四、随堂练习1做一做，并说一说是怎样计算的2列式并计算156乘39得多少？212个603是多少？3116的48倍是多少？五、布置作业164×59 139×43 254×3689×46 308×32 105×87232个同学在运动场练习接力跑平均每个同学跑104米，一共跑了多少米？板书设计一个因数是两位数的乘法例348×723456 例4114×596726分探究活动让你来做小老师活动目的1让学生在愉快的气氛中进一步熟悉乘法笔算的方法2通过改正错误的计算，来防止自己在做题中犯同样的错误3让学生体会做老师的

4、乐趣和辛苦活动准备死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。3道笔算过程错误的式题写在题板上题要有代表性：如用十位上的数乘，积的末尾与个位对齐的；末尾有的乘法，将忘记落下来的等活动过程要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词

5、义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。1出示错误式题2让3名学生到前面来，进展判断3口叙错误原因，并改正唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至