卷二《老幼寿诞》教学设计

1、国学经典幼学琼林 三年级下册卷二老幼寿诞教学设计澧县小渡口镇中心小学 周雅玲教学目标：1、 能够读准字音、正确流利诵读诗文。2、 知晓文章大意，懂得婴儿降生时的礼仪习俗、祝寿时的礼仪以及对不同年纪老人的尊称。3、 能够从出生礼和寿礼的来源以及传统中感受中华文化的悠久，增强尊老爱幼的意识。教学重难点：能正确流利诵读诗文，能够从出生礼和寿礼的来源以及传统中感受中华文化的悠久，增强尊老爱幼的意识。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导情景导入师：同学们，我们的小糊涂同学有个难题想让大家解决，你们愿意帮他吗？生：愿意。师：快听听他说什么吧！（出示图片：我的奶奶今年六十大寿的生日，爸爸问我六十应该称作什么

2、？我怕爸爸责骂我平时不好好上国学经典，所以只好求助大家了。）大家知道古代年龄的称谓吗？师：看来同学们也不清楚。（出示课件：13、4岁 （豆蔻）；20岁（ 弱冠 ）；30岁 （ 而立之年）；40岁（ 不惑 ）；50岁 （ 知天命）；60岁（花甲）；70岁 （古稀） ；80、90岁（ 耄耋之年 ）。这下小糊涂应该六十岁称作什么了吧！生：花甲。师：既然同学们对古代生辰礼仪不太了解，我们今天就了解一下吧！（板书：老幼寿诞）2、 读初读感知1.师：“书读百遍，其义自见”，首先，请同学们借助拼音把今天要学习的内容读准，注意朗读的节奏。2、教师范读。3、全班交流朗读。主要纠正字音，读通顺即可。4、同桌的两位

3、相互合作一下吧，你读我听，我读你听。如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮他。5、教师与学生合作朗读。三、悟体悟大意 1、师：抓周，小孩周岁时的预卜婴儿前途的习俗，认为抓到什么就有可能未来做什么。我想有些同学并不陌生，因为家里老一辈的爷爷奶奶一定也让你们抓过，你们抓到的是什么，能跟我们分享一下吗？师：抓周那一天叫什么？大家找找答案。（晬盘之期）什么是“晬盘”。（以盘盛纸笔刀箭等物，听其抓取。）师：那你们再找找婴儿三天后沐浴，应该叫什么呢？（汤饼之会）原来啊小孩出生三天，要请公婆或产婆，用艾叶水给小孩洗澡，称“汤饼之会”，也叫“汤饼之喜”。师：举办喜宴

4、，自然少不了问婴儿是男是女，关于男孩女孩也有不同的叫法，分别是什么呢?（弄璋、弄瓦）“璋”是什么？“瓦”又是什么？（璋：璋是指一种玉器，希望儿子将来有玉一样的品德；瓦：瓦，纺砖，古代妇女纺织所用。）我看我们们班女生有些闷闷不乐了，会说为什么女孩不是玉呢。其实啊，这都是古代封建观念了，认为“女子无才便是德”，要在家相夫教子。所以说大家能生在这个时代，真是幸福呢。2、 师：（出示陕西黄帝陵中的一株古柏的图片），大家看这棵松柏有多少岁了。师：现在揭晓答案，它现在可是已经三千多岁了呢，相传是黄帝亲手所植的呢。（出示黄山松柏的图片），安徽黄山著名景观之一便是它的奇松，它们在陡峭的山石上虬根盘结，耸立挺拔

5、，生命力非常旺盛。所以，我们说一位老人像松柏一样，是在祝福他健康长寿。那大家以后再祝福爷爷奶奶时，是不是就能用上这个词语了呢？师：那，日落桑榆又是什么意思呢？（自谦年老）桑榆就是桑树和榆树，古人通常将它比喻晚年，垂老之年。3、师：我看我们班同学在写作的时候，经常会用到“矍铄”这个词，想必大家并不陌生。它是形容什么的？（老者健康）还有一个指老人健康，是哪个词？（黄发儿齿）。师：同学们一定很奇怪了，难道古人也开始染黄头发了吗？不是的，其实“黄发”是指老年人的白头发自然变黄，这是一种长寿的现象。而“儿齿”，也不是说儿童的牙齿，它是说牙齿落了以后又长出新齿。牙齿也是人身体健康的信号，所以我们同学一定要

6、强身健体，保持健康。师：有形容长寿的，也有表示年老体衰的，这两个词是什么呢？（聩眊、龙钟潦倒）。大家肯定对聩眊非常陌生，其实它们需要拆开来解释。我们“聩”也是“振聋发聩”的聩，意思是耳聋。“眊”是目字旁，所以我们应该能猜到它是眼睛看不清的意思。师：我们在同老爷爷老奶奶讲话时，他们通常会需要听很多遍，或者要大声说他们才听得清。所以，我们以后要尊敬老人，关爱老人。你们谁能说说以后怎么去关爱老人呢？4、师：我记得很多同学会跟我说，老师我想快快长大，长大了就能做很多事。其实老师也很羡慕你们，因为你们正处于最有活力，最有朝气的阶段。就像文章第三段第一句里，人们用“春秋鼎盛”称赞年轻人，用“齿德俱尊”称赞

7、老人年高德重。总之，不管处于哪个年龄阶段，都要珍惜时间过好当下。5、师：你们知道我们人最基本的四种情感吗？（喜怒哀乐）谁最近有高兴的事或者让你难过的事能讲讲吗？ 师：刚刚听了同学们的分享，我们明白不可能每一天的每一秒都是幸福快乐的，也有悲伤的时候，但是这才是完整的我们，只有体会到了难过，才能知道快乐的珍贵。我刚刚也听到有些同学是因为犯了错误而被爸妈批评，爸爸妈妈的教导对我们来说依然是爱的表现，知就改才是好孩子。就像我们书中第三段第二句说的，大家齐读译文感受一下吧。6、 师：出示（上寿、中寿、下寿、）古人将人寿命的长短分为上中下三个阶段，你们来找找分别是哪三个阶段。7、 师：刚刚是按照长短来分的

8、，我们在课堂伊始曾经给大家出示过各个年龄段的称谓，你们还记得八十、九十为什么吗？（八十为耄，九十为耋）。书上还有个一百岁的称谓，是什么（期颐）。期是期待，颐就是供养，意谓百岁老人饮食起居不能自理，一切需期待别人供养或照顾。师：我们从这篇文章中看到了老人会聩眊、会龙钟潦倒，所以作为身强力壮的年轻人应该怎样（孝敬老人）。虽然我们现在力气还很小，能做的有限，但是依然可以做一些小事。你们会做什么关爱老人呢？师：大家的想法可真棒，都是善良的小朋友。那我们齐读最后一句，再感受一下这句话的含义吧！四、诵吟诵诗文1、中华民族是礼仪之邦，我国自古就有尊老爱幼的传统，人们对于出生礼和寿礼格外重视，古人更是注重礼仪，祝寿时的礼仪、敬语和对不同年纪老人的称谓都是有讲究的，接下来就让我们再回过头来读读诗文，看看你能准确无误地读出