VI设计课程整体及单元设计

1、VI设计课程教学设计目 录VI设计课程整体教学设计VI设计 课程单元教学设计2011年7月VI设计课程整体教学设计一、管理信息课程名称：VI设计 所属院校：宁夏财经职业技术学院制定人： 李博洋二、基本信息：课程类型：专业课学时：144先修课： 后修课： 授课对象：图像专业的学生三、课程设计：1.课程目标设计通过该课程学习与实训活动，使学生VI设计的策划和制作相关知识和技能。随着社会的发展，尤其是经济环境的变化和传媒业的大发展，CI系统在企业的生产和发展中的作用日益凸显，CI系统的优劣对企业的发展起着至关重要的作用。VI作为CI系统中一个非常重要的环节也越来越多地得到人们的关注，本课程旨在让学生

2、充分了解CI系统的发展历程、规划流程并掌握足够的VI设计知识，具备主持和独立完成VI系统设计创作的能力。（1） 能力目标 能够独立完成合格的标志设计。 能够较好完成标准字的设定。 能够较好完成标准色的设定。 能够熟练完成标准组合。 能够较好地完成吉祥物设计。 能够较好地将基础设计进行应用导入。 能够编撰完整的VI系统应用手册。（2） 知识目标 了解CI的概念及发展历程。 清楚CI系统的构成和要素。 明确VI设计的基本原则。 掌握视觉识别系统的导入、实施和管理知识。 掌握视觉识别系统基础设计知识。 掌握视觉识别系统应用系统的相关知识。 了解VI设计未来发展趋势。2.课程内容设计教学内容学时企业形

3、象系统概述2视觉设别系统的导入、实施及管理2标志设计4标准字设计2标准色彩设计2标准组合2吉祥物设计4应用识别6视觉形象设计的新视域2主题设计110合 计1443.能力训练项目设计编号能力训练项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式及步骤结果1VI策划书具备主持或独立进行VI系统策划、撰写VI策划书的能力。CI系统的概念和构成要素、VI设计的基本原则、VI系统的导入、设施及管理展示案例，强调相关事宜之后给出任务，由每名学生独立进行策划书撰写。在规定时间内完成任务并进行完整性和可行性互评。2标志设计基本能够独立进行规范、美观、信息指向明确的标志设计。标志设计的种类、标志设计的形式、标志设计的

4、原则展示案例，强调相关问题，由学生独立完成设计过程。在规定时间内独立完成设计并进行点评。3标准字设定能够独立完成标准字设定标准字的设计原则、标准字的特征、标准字的准类展示案例，强调相关问题，由学生独立完成设计过程。在规定时间内独立完成设计并进行点评。4标准色设定能够独立完成标准色设定标准色的设计原则展示案例，强调相关问题，由学生独立完成设计过程。在规定时间内独立完成设计并进行点评。5标准组合能够独立完成灵活而丰富的标准组合标准组合的方式和内容展示案例，强调相关问题，由学生独立完成设计过程。在规定时间内独立完成设计并进行点评。6吉祥物设计能够独立设计吉祥物吉祥物的设计原则展示案例，强调相关问题，

5、由学生独立完成设计过程。在规定时间内独立完成设计并进行点评。7应用识别能够独立完成办公用品、环境陈设、导视系统、现代传播、商品包装装服饰、纪念礼品、交通工具、旗帜类等方面应用设计办公用品、环境陈设、导视系统、现代传播、商品包装服装服饰、纪念礼品、交通工具、旗帜类等方面设计相关知识展示案例，强调相关问题，由学生独立完成设计过程。在规定时间内独立完成设计并进行点评。8完整VI设计形成完整的VI设计方案并完成VI系统应用手册的撰写本课程全部知识的整合与综合实践运用展示VI系统应用手册实例，下达任务，由学生独立完成。在规定时间内独立完成设计并进行点评。9主题设计（共三次）独立完成整套VI设计，撰写VI

6、应用手册本课程全部知识综合运用。给出企业资料布置策划和设计任务，由一到三名学完成策划书撰写和设计任务并制作VI手册。在规定时间内独立或二至三人一组完成设计并进行点评。4.进度表设计序号学时教学目标和主要内容单元标题能力目标能力训练项目编号知识目标课程主要内容考核内容和方法12企业形象系统概述能够独立完成VI策划书的撰写。1掌握CI的概念、构成和发展道路，VI设计在CI系统中的作用和地位，VI设计的基本原则。1.1CI的概念1.2CI的历史与发展1.3CI系统的构成要素1.4VI设计的基本原则1.通过提出问题要求学生解答，学生自行探讨作出发言的方式进行教师评价和学生互评。2.完成训练项目1视完成

7、情况给于评价。22视觉识别系统的导入实施及管理掌握VI系统的导入、实施和管理相关知识。对VI设计的策划工作有一定客观理性地认识。2.1VI系统的导入2.2VI系统的实施2.3VI低头的管理310视觉识别系统设计：基础部分能够独立完成基础识别部分的设计23456掌握视觉识别系统基础部分设计的相关知识、原则、类别方式方法。3.1标志设计3.2标准字体设计3.3标准色彩设计3.4标准组合3.5吉祥物设计完成训练项目2、3、4、5、6视完成情况给于评价。46视觉识别系统：应用识别部分能够独立完成应用部分设计7掌握应用系统包含的内容，基础设计向应用设计导入相关知识。4.1办公用品设计4.2环境与陈设类4

8、.3导视系统累4.4现代传播类4.5商品包装类4.6服装服饰类4.7纪念礼品类4.8交通工具累4.9旗帜类完成训练项目7视完成情况给于评价。52视觉形象设计的新视域无无了解视觉形象设计的新潮流和未来发展趋势。5.1感觉识别的内容及应用5.2情感识别的内容及应用5.3技术发展对视觉识别系统的影响5.4CI对城市形象识别系统的影响通过提出问题要求学生解答，学生自行探讨作出发言的方式进行教师评价和学生互评。64VI设计实践能够独立完成整套VI设计的全部内容。8本课程全部知识整体把握，综合运用。完成训练项目8视完成情况给于评价。7110主题设计（共3次）9本课程全部知识整体把握，综合运用。学生自述作品

9、设计理念和完成水平，学生间互相问答进行互评，教师根据具体情况给出点评。5.第一节课程设计梗概（1）师生互动自我介绍，与学生进行沟通，初步了解学生对该课程的了解程度和学习要求。（2）介绍本课程基本情况Ø 介绍本课程授课目标和考核要求；Ø 说明使用教材、课程结构和教学安排；Ø 介绍学习方法及相关网站。（3）讲授新课“企业形象系统概述”介绍本次课的能力目标和知识目标，学习新知识。（4）布置作业四、考核方案设计学生学业水平依据学生各方面表现综合评定，具体包括以下内容:考情及纪律情况;作业交付数量和水平;阶段大作业水平;结课大作业水平;期末考试成绩.五、教材资料:教材：VI

10、设计参考资料：【1】丛林.VI设计新模板.北京: 化学工业出版社，2008VI设计课程单元教学设计第一章 企业形象系统概述一、教案头本次课标题： 企业形象系统概述授课班级上的时间2课时上课地点教师教学目标能力目标知识目标具备准确地获得、分析企业文化和市场需求从而能够合理制定企业CI规划，对企业的VI系统进行初步策划的能力。1 了解CI的概念；2 了解CI的历史与发展；3 掌握CI构成三要素及其相互关系；4 掌握VI设计的基本原理和原则。能力训练任务任务1 分析企业文化和执行标准；任务2 对市场进行调研，制定合理的发展策略；任务3 对企业VI系统进行合理规划。参考资料丛林.VI设计新模板.北京:

11、 化学工业出版社，2008二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配引入以可口可乐和非常可乐的引入中国和包装、广告语的变迁，引入问题，在大传媒时代企业视觉形象系统的价值和发展趋势。讲授教师提问课件演示个别回答5分钟告知（由提问引出教学目的和任务）提问：如何对企业视觉形象进行合理的规划和设计？教学目的：本次课主要学习的内容是CI系统的概念、发展历程、构成要素以及VI系统的概念和规划原则。讲授课件演示明确本次课教学目的10分钟讲解对本章节知识进行详细讲解，并结合鲜活的案例使学生生动形象地了解VI是什么，它可以用来做什么，这样做有什么样的商业价值。重点讲解课件演示学生理解，记忆35分钟

12、交流请学生谈谈他对所熟知的企业的CI策略的看法，提出自己对该企业未来发展的设想和建议。提问作答及时重复知识点交流讨论。学生发言讨论。25分钟归纳总结学生发言进行点评。归纳本章主要内容。先有学生总结，教师进行归纳课件演示学生代表发言10分钟作业进行企业和社会调研给出初步规划。教师说明作业要求课本查看学生记录5分钟后记VI设计课程单元教学设计第二章 视觉识别系统的导入、实施及管理一、教案头本次课标题： 视觉识别系统的导入、实施及管理授课班级上的时间2课时上课地点教室教学目标能力目标知识目标 能够对企业和市场进行准确调研，作出VI设计规划； 能够准确分析资料作出具有良好效果，较强可执行性的VI设计策

13、划。 VI系统的导入； VI系统的实施； VI系统的管理。能力训练任务任务1 分析调研结果制定VI系统设计规划。任务2 撰写出切实可行的VI系统设计策划方案参考资料丛林.VI设计新模板.北京: 化学工业出版社，2008二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配引入复习上节课内容，由上节课说的VI设计有关知识引入本章主要教学内容讲授教师提问课件演示个别回答5分钟告知（由提问引出教学目的和任务）提问：大家目前对VI的认识有多少？教学目的：本次课主要学习的内容是VI设计系统的导入实施和管理相关知识。讲授课件演示明确本次课教学目的10分钟讲解根据学生的回答，归纳总结，并结合课本知识将本章

14、具体教学内容进行讲解： VI系统的导入； VI系统的实施； VI系统的管理。重点讲解课件演示学生理解，记忆20分钟交流让学生针对自己课下所做的调研谈谈自己的看法和想法。自主探索师生交流发表自己的言论并与其他人讨论互评。30分钟归纳总结学生发言情况，分析每个人的有缺点。归纳本章主要内容先有学生总结，教师进行归纳课件演示学生代表发言20分钟作业完成VI设计策划书教师说明作业要求布置任务学生记录5分钟后记VI设计课程单元教学设计第三章 视觉识别系统设计：基础识别部分一、教案头本次课标题： 视觉识别系统设计：基础识别部分授课班级上的时间2课时上课地点教室教学目标能力目标知识目标 能够独立完成标志设计；

15、 能够独立完成标准字体设计； 能够独立完成标准色彩设计； 能够独立完成标准组合设计； 能够独立完成吉祥物设计。 掌握标志设计的种类、形式和设计原则； 掌握标准字设计种类和特性； 掌握一定的色彩知识和标准色彩设计原则； 掌握标准组合设计的方式和方法； 掌握吉祥物设计相关知识。能力训练任务任务1 独立完成标志设计。任务2 能够独立完成标准字体设计。任务3 独立完成标准色彩设计。任务4 独立完成标准组合设计。任务5 独立完成吉祥物设计。参考资料丛林.VI设计新模板.北京: 化学工业出版社，2008二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配引入复习上节课内容，由上节课说的VI设计有关知识

16、引入本章主要教学内容讲授教师提问课件演示个别回答5分钟告知（由提问引出教学目的和任务）提问：大家现在对VI的认识有多少？VI设计包括哪些内容？教学目的：本次课主要学习的内容是VI设计系统的基础设计部分相关知识。讲授课件演示明确本次课教学目的10分钟讲解根据学生的回答，归纳总结，并结合课本知识将本章具体教学内容进行讲解： 标志设计 标准字体设计 标准色彩设计 标准组合设计 吉祥物设计重点讲解课件演示学生理解，记忆20分钟实践让学生尝试自己进行上述元素的设计。自主探索学生实践动手实践自己设计40分钟归纳点评学生设计作品；强调设计中应当注意的问题。总结归纳点评、讲授总结经验15分钟作业独立完成上述元

17、素设计任务驱动布置任务学生记录5后记VI设计课程单元教学设计第四章 视觉识别系统设计：应用识别部分一、教案头本次课标题： 视觉识别系统设计：应用识别部分授课班级上的时间2课时上课地点教室教学目标能力目标知识目标 能够将已有的基础设计应用与应用识别设计； 能够独立完成应识别部分的设计。 明确应用识别部分包含的内容、形式和使用范畴、各自对于环境。 掌握应用识别部分设计的原则和相关知识。能力训练任务任务1 独立完成办公用品识别设计；任务2 独立完成环境与陈设识别设计；任务3 独立完成导视系统识别设计；任务4 独立完成现代传播类识别设计；任务5 独立完成商品包装类识别设计；任务6 独立完成服装服饰类识

18、别设计；任务7 独立完成纪念礼品类识别设计；任务8 独立完成交通工具类识别设计；任务9 独立完成旗帜类识别设计。参考资料丛林.VI设计新模板.北京: 化学工业出版社，2008二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配引入复习上节课内容，由上节课说的基础设计有关知识引入本章主要教学内容讲授教师提问课件演示个别回答5分钟告知（由提问引出教学目的和任务）提问：我们做基础识别设计可以应用到那些方面？我们的设计可以向那些方向延伸？教学目的：本次课主要学习的内容是视觉识别系统中应用识别部分设计的相关知识。讲授课件演示明确本次课教学目的10分钟讲解根据学生的回答，归纳总结，并结合课本知识将本章

19、具体教学内容进行讲解： 办公用品识别设计； 环境与陈设识别设计； 导视系统识别设计； 现代传播类识别设计； 商品包装类识别设计； 服装服饰类识别设计； 纪念礼品类识别设计； 交通工具类识别设计； 旗帜类识别设计。重点讲解课件演示学生理解，记忆20分钟实践让学生尝试依据已有基础识别设计进行应用导入完成应用识别部分设计。自主探索学生实践自主设计，过程中可以互相讨论互提建议。30分钟归纳点评学生设计完成情况。强调普遍存在的问题和设计中的主要事项。总结性评价并提升性引导学生代表发言20分钟作业独立完成应用识别部分设计任务驱动布置任务学生记录5分钟后记VI设计课程单元教学设计第五章 视觉形象设计的新视域一、教案头本次课标题： 视觉形象设计的新视域授课班级上的时间2课时上课地点教室教学目标能