一年级上册数学《分类》课堂实录

1、.一年级上册数学?分类?课堂实录您如今正在阅读的一年级上册数学?分类?课堂实录文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!一年级上册数学?分类?课堂实录课堂实录一课前谈话师：今天，是第一天有这么多老师来听课，谁愿意向在座的老师介绍一下自己。生：在座的听课老师，你们好！我叫戴长强。我喜欢画画。师：你是第一个站起来发言的小朋友，我们为他的勇气鼓掌，老师送你一份礼物。老师在找礼物的时候，成心把讲台桌弄乱师：谁愿意再来介绍介绍！二创设情景、感知分类老师走上讲台与学生互相上课问好，当学生坐下去的时候，老师一怔惊呆，眼中充满不解，以询问的口气对学生说：小朋友，老师的讲台什么时候变得这么乱？教室里发出

2、一阵轻松地笑。一起对老师说：是你自己弄乱的。师更加奇怪地问：我什么时候弄乱的？生：老师刚刚拿东西的时候都乱放。师：那怎么放？谁来帮帮我。学生考虑请你们四个人上来，下面的小朋友想想上面的同学是怎样整理的。完成后师问：好了，如今怎么样？生：很整齐师：我们请四位小朋友向大家介绍一下，他们是怎样放的，好不好？生1：我把书和书放在一起生2：我把信封和信封放在一起生3：我把铅笔和铅笔放在一起生4：我把粉笔和粉笔放在一起学生鼓掌祝贺师：谢谢你们帮老师整理，谁还愿意来说说他们是怎样整理的？生：他们是把书和书放在一起，铅笔和铅笔放在一起，信封和信封放在一起，粉笔和粉笔放在一起。师：对，把同样的东西放在一起，我们

3、就给它一个名字叫分类。三动手操作、学会分类师：接下来，我们再来玩一玩，怎么玩！请小朋友拿出你手中的信封，把里面的东西倒出来，分一分。学生动手操作，老师巡视师：分好了的小朋友可以向同桌说说：你是怎样分的？师：谁愿意向大家介绍，你是怎样分的？生：我把三角形分为红、蓝、黄三类，按颜色分。生：我把正方形分为红、蓝、黄三类，也按颜色分。师：大家把手中的图形按颜色分为红色、蓝色、黄色。接下来，我们再来分一分。这次需要小朋友把你手中的图形4个人合在一起，重新分。分之前老师有个要求：先商量怎么分，再动手分。学生动手操作，老师巡视指导。师：哪组同学愿意向大家介绍，你们是怎样分的？老师把学生的作品一一展示，并请学

4、生自我介绍，鼓励互相评价。生：按颜色分：红色、蓝色、黄色。生：按形状分：正方形、长方形、三角形、圆形。生：三角形、正方形、长方形都有角，圆形没有角。生：正方形、长方形有四个角、三角形有三个角、圆形没有角。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。师：小朋友观察得真仔细，将同一种东西图形进展分类，可以按颜色分，可以按形状分，可以按有