武昌理工学院艺术设计学院

1、武昌理工学院艺术设计学院专业考察课程建设研究报告所 属 院 系 艺术设计学院动画系 课 程 名 称 专业考察 课程层次（本/专） 本 科 课 程 类 型 专业基础课 所属一级学科名称 艺术学 所属二级学科名称 设计学 课 程 负 责 人 彭小涛 二一一年七月课程建设研讨审签表课程负责人意见 签名： 时间：系主任意见签名： 时间：教学副院长意见签名： 时间：院长意见签名： 时间：教务处审查意见 签名： 时间：学校教学工作委员会审核意见签名： 时间：目 录一、课程负责人及任课教师简介4二、课程教学大纲6三、教材及参考书12四、教学方法与手段12五、实践教学安排14六、课程考核17七、课程资源 18

2、八、学生作业 21一、课程负责人及任课教师简介（一）课程负责人彭小涛基本信息姓名彭小涛性别男年龄33出生年月1979年1月职称助教职务教师电学历、学位本科、学士毕业院校及专业湖北美术学院中国画专业高学历、学位研究生毕业院校及专业武汉理工大学艺术与设计学院主要研究方向动画所属系部动画系教学情况（近三年）一、主要教授课程和其他教学任务：1讲授的主要课程：序号讲授课程课程类别周学时届数学生总人数1动画场景设计专业课163约100人2原动画设计专业课162约60人3手绘插画专业课162约60人4电脑插画专业课162约60人2承担的实训教学任务序号实训项目地点周学时届数学生总人

3、数1专业写生贵州、云南251约40人2毕业设计指导校内43约30人二、教学研究成果：序号成果类型名称作者贡献 出版鉴定单位12345三、教学奖励：学术研究（近三年）序号类别成果名称作者贡献出版、发表、获奖情况备注1论文浅析动画形象具备的特点第一作者2007.2现代商贸工业重点期刊3校级课题中国画技法在动画专业造型中的运用项目参与4省级课题楚纹样构成特征在动画造型设计中的应用研究项目参与鄂教育厅人文社科项目2010b3115校级课题（二）主讲教师情况主讲教师（1）彭小涛基本信息 姓名彭小涛性别男年龄33出生年月1979职称助教职务教师电话低学历、学位本科、学士毕业院校及专业湖北美术学院中国画系高

4、学历、学位研究生在读毕业院校及专业武汉理工大学艺术与设计学院主要研究方向动画设计所属系部动画系主要讲授课程原动画设计、电脑插画、动画场景设计二、课程教学大纲专业考察教学大纲一、课程性质、教学任务课程类别：核心、限选 课程性质：专业必修课专业考察是课堂专业理论和练习的有机补充，是不可或缺的部分。通过采风和专业考察使学生加深对传统文化的认识和理解，拓宽知识面、充分利用新的表现手段和艺术形式，超越固有的思维，扩展知识面，提高综合素质，拓宽艺术创作思路。二、课程教学目的（一）本课程在专业培养目标中的定位与课程目标1.沿途感受少数民族特色风土人情、采集民间传说以及大量视听元素作为创作素材，丰富传统文化知

5、识。2.发掘独具特色的民族服饰式样、佩戴装饰、花色图案、色彩搭配、着装习惯，了解古城、民居的建筑风格及布局，考察当地民间手工艺品的经典样式和制作流程。3.以贯穿历史的视角去开阔眼界，发掘其中蕴含的创作素材。充分利用新的表现手段和艺术形式，超越固有的思维，扩展知识面，提高综合素质，拓宽艺术创作思路。4.通过采风，使学生了解中国传统文化的社会价值，懂得如何吸取民间传统艺术特色，发掘来自生活的素材，建构自己的设计特质。在采风过程中培养学生人与人交流、人与自然交流的能力，增强创新精神并逐步建立团队合作意识。5.学生根据采风线路及要求进行考察，并用采集的元素进行创作，举办采风汇报展。6.须做好详细的采风

6、记录。记录形式：笔记、速写、拍照、摄影、录音等。7.返校后写不少于3000字的采风报告一篇，写途中见闻、感受和收获，要求图文结合。（二）课程核心知识点知识方面了解考察地区的风土人情、建筑风貌、民俗特色等。 能力方面培养学生的观察、感受、想象、创造性思维及艺术表达、表现能力。要引导学生如何采集创作元素、通过何种形式采集。通过实地考察进行采集训练，深入发掘当地的特色和传统的艺术精髓。（三）重点、难点及解决办法 教学重点难点：引导学生了解当地风土人情、民间传说、节日盛典、风俗由来，收集创作素材。指导学生该如何整理、提炼所收集的元素，可通过哪些形式用于自己的创作，从而达到让学生逐渐能独立完成从收集、整

7、理到创作的能力。 教学方法、教学手段采风作业的内容由以下几部分组成1.手绘作品：1）场景10张。包括： 自然风景， 特色民居， 室内布局， 户外街景集市， 宫廷、宗教、礼仪等特殊场景。此五种类别各3张， A4的黑白稿。注意整体、构图和细节。2）人物10张。表现出各自的民族特色，都需有细节描绘。从中任选5张画8K纸上并上色，其余不得小于A4大小。注意服装、饰品、发型、配件等细节描绘。2.图片元素采集：1）场景20张。包括：独特风景照10张；民族特色民居的外观、室内布局各10张；特色街道、小巷共10张。2）人物20组。 单人10组 男女老少、不同气质、身份或不同类别的民族服装。抓住人物特征、精神面

8、貌和着装特点。 组合人物10组。形式有：歌舞、二人对话、群聊、集会、婚礼、节日盛典、生活场景等。3.材质元素采集：每人收集当地特色物品1-3件（备展用，展后自己留存）4.文字记录：沿途所考察的细节记载、文字说明、当地了解到的风俗、文化、民间传说的随笔、氛围感受等。（备查，作为成绩评定参考）5.影音记录：用录音、摄像的形式记录沿途的自然风光、原生态的音响、民族的歌舞、民间的风俗仪式、工艺品制作过程等，展示从不同的时空带来的最真实、最质朴的动态造型、场景和音效。每人收集不少于10件，择优上交5件，声音、视频文件均可。6.采风报告1篇，3000字以上，图文结合，写此次采风的内容及收获等。7.采风创作

9、：第九周将采风期间收集的元素整理，并利用素材进行创作。作品不少于3件。作品要求详见“创作内容及要求”。三、课程教学内容目内容 项目周次日期教学内容学时安排教学实施方案第1单元10月 8日10 月10 日1考察被建筑界誉为规模庞大的“明清古建筑博物馆”的三坊七巷，感受福州古城的民居技艺和特色。2、参观福州唯一的水中寺庙，感受其宗教特色和景观特点。写生、拍照、记录8写生、拍照、记录学生分组素材写生收集教师指导示范讲解第2单元10月11 日10 月14 日1感受“南国蓬莱”湄洲岛景区，参观 “海上布达拉宫”妈祖庙及周边的自然景观。2参观 “中国雕艺之乡”的惠安，考察惠安石雕工艺以及惠安人服饰等民俗风

10、情3参观“全国重点文物保护单位”的崇武古城4，参观福建漳州民居特色建筑南靖土楼，电影云水谣拍摄地。12写生、拍照、记录学生分组素材写生收集教师指导示范讲解第3单元10 月15日10 月18日1参观厦门大八景之一的著名古刹南普陀寺，参观公认的中国最美的大学校园之一“厦门大学”校区2考察有“万国建筑博览”之称的鼓浪屿3参观椰风寨、中山路骑楼、沙雕公园12写生、拍照、记录学生分组素材写生收集教师指导示范讲解第4单元10 月19日10 月20日考察厦门鼎艺雕塑公司工厂观摩大型游乐园及主题公园内卡通造型雕塑制作工艺及流程8拍照、记录学生分组素材收集教师指导示范讲解教学要求 在出去采风前，教师按照实践指导

11、书和教学大纲的要求对学生提前进行培训和指导，教师做好了详细的行程计划和对学生的教学管理细则。由于云南路程遥远，为保证教学内容和教学质量，适当地延长了返程日期。在教学过程中，教师严格遵守教学大纲内容，及时检查学生采风进度、及时辅导，并利用休息时间给学生提前介绍各采风点的特点和操作细节，并适当补充相关背景知识，让学生能更好地吸收采风元素用于创作。写生、拍照、探访民间工艺等考察过程中，教师采取现场同步示范、指导、提示、讲解的方法，劝导学生提高动手能力，引导和鼓励学生与当地少数民族居民沟通交流，并要求及时记录整理，督促学生掌握整套采风方法。四、实践教学环节目内容 项目周次日期教学内容教学实施方案第一章

12、1考察被建筑界誉为规模庞大的“明清古建筑博物馆”的三坊七巷，感受福州古城的民居技艺和特色。2、参观福州唯一的水中寺庙，感受其宗教特色和景观特点。写生、拍照、记录写生、拍照、记录学生分组素材写生收集教师指导示范讲解第二章1感受“南国蓬莱”湄洲岛景区，参观 “海上布达拉宫”妈祖庙及周边的自然景观。2参观 “中国雕艺之乡”的惠安，考察惠安石雕工艺以及惠安人服饰等民俗风情3参观“全国重点文物保护单位”的崇武古城4，参观福建漳州民居特色建筑南靖土楼，电影云水谣拍摄地。写生、拍照、记录学生分组素材写生收集教师指导示范讲解第三章1参观厦门大八景之一的著名古刹南普陀寺，参观公认的中国最美的大学校园之一“厦门大

13、学”校区2考察有“万国建筑博览”之称的鼓浪屿3参观椰风寨、中山路骑楼、沙雕公园写生、拍照、记录学生分组素材写生收集教师指导示范讲解第四章考察厦门鼎艺雕塑公司工厂观摩大型游乐园及主题公园内卡通造型雕塑制作工艺及流程拍照、记录学生分组素材收集教师指导示范讲解五、说明1.教学方法、教学手段教学方法讲授、案例分析、热点话题讨论、演讲陈述、实训专业考察过程中，沿途感受少数民族特色风土人情、采集民间传说以及大量视听元素作为创作素材，丰富传统文化知识。发掘独具特色的民族服饰式样、佩戴装饰、花色图案、色彩搭配、着装习惯，了解古城、民居的建筑风格及布局，考察当地民间手工艺品的经典样式和制作流程。以贯穿历史的视角

14、去开阔眼界，发掘其中蕴含的创作素材。充分利用新的表现手段和艺术形式，超越固有的思维，扩展知识面，提高综合素质，拓宽艺术创作思路。学生首次专业考察采风，往往具有盲目性，看见好的元素知道很好，却不知好在哪里，更不知道该如何运用。要引导学生如何采集创作元素、通过何种形式采集。通过实地考察进行采集训练，深入发掘当地的特色和传统的艺术精髓。引导学生了解当地风土人情、民间传说、节日盛典、风俗由来，收集创作素材。指导学生该如何整理、提炼所收集的元素，可通过哪些形式用于自己的创作，从而达到让学生逐渐能独立完成从收集、整理到创作的能力。 教学手段理论指导+实践动手通过采风，使学生了解中国传统文化的社会价值，懂得

15、如何吸取民间传统艺术特色，发掘来自生活的素材，建构自己的设计特质。在采风过程中培养学生人与人交流、人与自然交流的能力，增强创新精神并逐步建立团队合作意识。学生根据采风线路及要求进行考察，并用采集的元素进行创作，举办采风汇报展。2.作业及辅导答疑要求作业不少于20张辅导答疑：课内答疑，随教案记录；课外辅导，可单独使用辅导答疑记录本，记录时间、地点、学生、问题、解答。3.课程考核方式1.采风每日考勤20%；采风期间的表现及作业完成进度20%（每日需按老师要求完成基本进度，不得全部留到返校之后再赶完）；作业完成质量60%。此三项只和为平时成绩。2. 考试：采风创作40%。3. 考核：平时成绩60%

16、+ 考试成绩40%。六、教材及主要参考书选用教材及主要参考书1、教材：2、参考书：风景写生辽宁科学技术出版社七、编写及审核人编写者： 彭小涛审核者： 庾坤编写时间：2012年6月10日三、教材选用情况及参考书四、教学方法与手段（一）教学方法讲授、案例分析、热点话题讨论、演讲陈述、调研报告（共同推进“开发内化”教学法）专业考察专业艺术采风是课堂专业理论和练习的有机补充，是不可或缺的部分。通过采风和专业考察使学生加深对传统文化的认识和理解，拓宽知识面、充分利用新的表现手段和艺术形式，超越固有的思维，扩展知识面，提高综合素质，拓宽艺术创作思路。对调动起学生的学习积极性与兴趣有重要作用，同时对学生非专

17、业素质的培养也起到促进作用。“开发内化”教学法示意图：针对考察景物做出审美判断了解风土人情识讲授拓宽艺术审美范畴分析考察指导专业素质创造力与想象力结合教学方法热点讨论创新精神写生团队协作非专业素质沟通和理解能力素材收集严谨、守信品质拍照、摄像良好心理素质丰富文化知识（二）教学手段理论指导+实践动手通过考察分析、，帮助学生对知识进行消化、理解、应用。教学手段与成功素质培养目标关系如下图：教学手段实训项目课堂面授课后辅导知识方法观念能力品格课堂学习实训项目参展参赛学 生接收信息理论教学五、实践教学安排（一）实践教学设计思想与预期效果1.路线：福州莆田惠安南靖厦门沿线（周边线路根据实际情况另行安排）

18、2.时间：2012年10月8日至10月21日，共计14天（含行程）3.主要考察点： 福州（2天）：主要考察三坊七巷、金山寺。 莆田（2天）：湄洲岛 惠安（1天）：崇武古城 漳州（2天）：南靖土楼 厦门（7天）：南普陀寺、厦门大学、鼓浪屿、中山路骑楼、沙雕公园、厦门鼎艺雕塑公司工厂课程教学进度计划表目内容 项目周次日期教学内容学时安排教学实施方案第1单元10月 8日10 月10 日1考察被建筑界誉为规模庞大的“明清古建筑博物馆”的三坊七巷，感受福州古城的民居技艺和特色。2、参观福州唯一的水中寺庙，感受其宗教特色和景观特点。写生、拍照、记录8写生、拍照、记录学生分组素材写生收集教师指导示范讲解第2

19、单元10月11 日10 月14 日1感受“南国蓬莱”湄洲岛景区，参观 “海上布达拉宫”妈祖庙及周边的自然景观。2参观 “中国雕艺之乡”的惠安，考察惠安石雕工艺以及惠安人服饰等民俗风情3参观“全国重点文物保护单位”的崇武古城4，参观福建漳州民居特色建筑南靖土楼，电影云水谣拍摄地。12写生、拍照、记录学生分组素材写生收集教师指导示范讲解第3单元10 月15日10 月18日1参观厦门大八景之一的著名古刹南普陀寺，参观公认的中国最美的大学校园之一“厦门大学”校区2考察有“万国建筑博览”之称的鼓浪屿3参观椰风寨、中山路骑楼、沙雕公园12写生、拍照、记录学生分组素材写生收集教师指导示范讲解第4单元10 月

20、19日10 月20日考察厦门鼎艺雕塑公司工厂观摩大型游乐园及主题公园内卡通造型雕塑制作工艺及流程8拍照、记录学生分组素材收集教师指导示范讲解六、课程考核（一）课程考试改革思路课程教学围绕培养学生的“五大体系”进行，即品格、能力、观念、知识、方法，那么，单纯的考核知识，显然不够全面。为使课程考核从考知识向考“五大体系转变”，使考核的价值最大化，传统考核方式势必需要变革。考查专业同时，对相关非专业素质进行考核。评分标准也多元化，以考核学生综合能力为目的。专业考察总评成绩计算方法：平时成绩（占总评成绩60%）结业考核成绩（占总评成绩40%）考勤30%课中表现（40%，包实践能力）平时作业（30%）表

21、现效果（80%）展览（20%）（二）考核范围课程结业考核范围，专业以内的知识点。七、课程基本资源：(一) PPT多媒体教学课件(二) 专业相关主流网站：1.维爱迪-动画创作家园网：2.动漫编剧网：3.创意在线网：4.中国国际剧本网：5.中国剧本网：6.猪八戒网：7.我要自学网：8.动画剧本网：9.第一视觉：10设计之家：11.视觉中国：12.中国广告图书馆：(三)图书：定格动画技法 何小凡 主编定价：￥38东南大学出版社 出版日期：20010-5-1动画脚本创作及文学之源刘磊 主编定价：￥32 武汉理工大学出版社 出版日期：2005-9-1动画剧本写作基础陈龙 著定价：31.5 元上海交大出版

22、社 出版日期：2009-1-1数字短片创作Sherri Sheridan 著定价：￥49 人民邮电出版社 出版日期：2012-6-1 动画剧本创作及赏析 王钢 主编定价：￥40清华大学出版社 出版日期：2010-6-1 动画剧本创作 朱雪 主编定价：￥38上海人民美术出版社 出版日期：2009-5-1 动画短片剧本创作实验教程 马欣凡 编著定价：￥33广州暨南大学出版社 出版日期：2012-5-1 动画场景制作马欣凡 主编定价：￥39 湖南师大出版 出版日期：2009-8-1 广告策划与管理刘千桂主编定价：￥24.60科学出版社出版日期：2009-8-1 广告调研技巧黄合水 编著定价：￥31.

23、10厦门大学出版社出版日期：2009-8-1 广告与促销整合营销传播视角（美）贝尔奇等著定价：￥67.70中国人民大学出版社出版日期：2009-10-1 广告文案写作与赏析柴少恒 编定价：￥35元经济管理出版社出版日期：2006-1-1一个广告人的自白（现代广告教皇大卫奥格威经典名著新版）（美）奥格威 著；林桦 译定价：￥21.20中信出版社出版日期：2008-9-1 八、学生作业（一）布置作业要求 本课程作业应建立题库，题目应具备针对性、典型性、可操作性；作业量总数48次为宜；侧重对知识的理解、应用练习。具体包括：1.知识识记。（比重30%）2.课后实训项目调研报告。（比重40%）3.课堂中针对视频所及热点问题，分析评论。（比重30%