高一年级化学科期末考试说明 - 西部数码

1、高一年级化学科期末考试说明1考试性质和目的化学期末考试是对本学期末教学目标按化学教学大纲要求达成水平的全面检测。试题应当有适当的覆盖面、适当的难度和灵活性、试题要兼顾不同教学水平的学校。试题在注重检查学生双基水平的同时，更关注考查学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。应用双基解决科学、生产、生活、社会中与化学相关简单问题的能力。1.1观察能力 能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表及自然界生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。 1.2实验能力 （1）用正确化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力。 （2）观察、记录实

2、验现象，处理实验数据和分析实验结果，得出相应结论的能力。 （3）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。 （4）能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。 （5）根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。 1.3思维能力 （1）对中学化学应该掌握的内容能融会贯通。将知识点统摄整理，使之网络化，有序地存储，有正确复述、再现、辨认的能力。 （2）能将化学问题分解，找出解答的关键。能运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，以解决问题的能力。 （3）能将化学信息（含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示），按题设情境抽象归纳，逻辑地统摄成规律，并能运用此规律进行推理（收敛和发散）

3、的创造能力。 （4）通过分析和综合、比较和论证，对解决问题的方案进行选择和评价的能力。 （5）将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识）解决化学问题的能力。 1.4自学能力 （1）敏捷地接受试题所给出的新信息的能力。 （2）将试题所给的新信息与课内已学过的有关知识结合起来，解决问题的能力。 （3）在分析评价的基础上，应用新信息的能力。 这四种能力范畴，事实上是有重叠交叉的。一个试题可以测试多种能力或是一种能力中的多个层次。 2考试内容为了便于考查，将学期末化学各部分知识内容要求的程度，由低到高分为三个层次：了解，理解（掌握），综合应用。一般高层次的要求包含低层次的

4、要求。其含义分别为： 了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。 理解：（掌握）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。 综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。 高一上学期：高中化学第一册绪言至第四章（卤素）（包括学生实验相应内容）的相关内容。（1）理解氧化还原反应，了解氧化剂和还原剂等概念。掌握课本前四章中已经出现的重要氧化还原反应。能判断或用单线桥（或双线桥）表示氧化还原反应中电子转移的方

5、向和数目。（2）了解电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念。理解离子反应，掌握离子方程式的书写。（3）了解化学反应中的能量变化。（4）了解物质的燃烧条件和燃料的充分燃烧。（5）了解Na、Na2O、Na2O2、NaHCO3、Na2CO3等物质的物理性质、用途、存在。（6）理解Na、Na2O、Na2O2、NaHCO3、Na2CO3等物质的化学性质。（7）了解碱金属的原子结构和碱金属的性质。（8）以钠、钾为例了解焰色反应。（9）了解物质的量的单位摩尔（mol），摩尔质量（g·mol-1），气体摩尔体积（L·mol-1）。理解物质的量浓度（mol·L-1）、阿伏加德罗

6、常数。掌握物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系。（10）掌握有关物质的量的计算。 （11）掌握有关气体摩尔体积的计算。 （12）掌握有关溶液浓度（溶液中溶质的质量分数和物质的量浓度）的计算。（13）了解卤素的物理性质。理解卤素的化学性质。（14）理解氯气、HClO、漂白粉的化学性质。（15）掌握实验室制取Cl2的实验、掌握配制一定量物质的浓度的实验等课本涉及到的化学实验。（16）本学期涉及到的有关化学计算方法和技能。（17）本学期涉及到的有关化学实验原理、操作方法、技能等。（18）以上知识、技能的综合应用。高一下学期：高一第五章（物质结构元素周期律）至

7、高二（理科版教材）第一章第三节（硝酸）。高一下学期考试只提供一套题，文理科通用，但侧重于理科。以下要求适用于理科学生、文科学生可参考使用。（1）掌握元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。 （2）以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质（如：原子半径、化合价、单质及化合物性质）的递变规律与原子结构的关系；以A和VIIA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。（3）了解原子的结构及同位素的概念。理解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数，以及质量数与质子数、中子数之间的相互关系。 （4）以第1、2、3周期的元素为例，了解原子核外电子排布规律。 （

8、5）理解离子键、共价键的含义。理解极性键和非极性键。（6）掌握电子式、原子结构示意图的表示方法。（7）了解氧族元素的通性和变化规律。（8）理解O2、H2O2的物理性质和化学性质。（9）了解SO2、SO3、H2SO4 的物理性质、用途等。（10）理解SO2、SO3、H2SO4 、亚硫酸盐的化学性质。（11）掌握SO2 的实验制法。掌握硫酸根离子的检验。（12）以SO2 为例了解环境污染。（13）了解碳族元素的通性和变化规律。（14）了解Si、SiO2 的物理性质和化学性质。（15）了解水泥、玻璃的生产原理、生产原理、主要成分等。（16）了解陶瓷、新型非金属材料（高温陶瓷、光纤）的特点。（17）了

9、解氮气、白磷和红磷、氨气、常见铵盐、硝酸的物质性质、用途和存在。（18）理解氮气、白磷和红磷、NO、NO2、氨气、常见铵盐、硝酸的化学性质。（19）本学期涉及到的有关化学计算方法和技能。（20）本学期涉及到的有关化学实验原理、操作方法、技能等。（21）以上知识、技能的综合应用。3试题难度试题难度分数比例大致为：容易题中难题较难题631难度示例：（雅安2008学年期末下22题）(12分) 含硫化合物的种类很多，现有H2SO4、H2S、SO2、Na2SO3、BaSO4、Na2S、CuSO4这7种常见的含硫化合物。某同学按以下思路开始探究：（1）分类：若按酸碱盐氧化物进行分类，属于盐的共有 种；若按

10、硫元素化合价相同的分为一类，则这7种物质可分为 类。（2）完成下列含硫化合物间转变的化学反应方程式（试剂可任选）：SO2Na2SO3： 。H2SO4SO2： 。（3）归纳总结：在水溶液中要完成化合价相同的含硫化合物之间相互转化一般所用的化学反应类型为 ，要完成化合价不同的含硫化合物之间相互转化一般所用的化学反应类型为 。（4）十七大报告指出：节能减排成为国家发展战略目标。某火力发电厂所在地有较丰富的菱镁矿（主要成分为碳酸镁），请就地取材提出吸收二氧化硫的方法，写出有关化学方程式 第（1）小题考查高中与初中知识的衔接，难度属于容易题层次。第（2）小考查硫及其化合物的相互转化，难度属于容易题。第（

11、3）小题要求学生根据（2）小题及学生已有的其它相关知识进行总结归纳，难度属于中等题。第（3）小题需要将亚硫酸盐、SO2等知识综合运用解决工业生产中的简单问题，难度题属于较难题。4试卷结构4.1题型选择题共20个题，全部为单选，共50分。110题每小题2分，共20分。1120题每小题3分，共30分。非选择题50分，包括填空题、实验题、计算题、推断题等题型。4.2试卷长度试题约6页、第二卷的答题卷约2页。试题和答题卷分开排版。5、考试时间高一化学考试时间为90分钟。高二年级化学科期末考试说明1考试性质和目的化学期末考试是对本学期末教学目标按化学教学大纲要求达成水平的全面检测。试题应当有适当的覆盖面

12、、适当的难度和灵活性、试题要兼顾不同教学水平的学校。试题在注重检查学生双基水平的同时，更关注考查学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。应用双基解决科学、生产、生活、社会中与化学相关简单问题的能力。1.1观察能力 能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表及自然界生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。 1.2实验能力 （1）用正确化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力。 （2）观察、记录实验现象，处理实验数据和分析实验结果，得出相应结论的能力。 （3）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。 （4）能识别和绘制典型的实验

13、仪器装置图的能力。 （5）根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。 1.3思维能力 （1）对中学化学应该掌握的内容能融会贯通。将知识点统摄整理，使之网络化，有序地存储，有正确复述、再现、辨认的能力。 （2）能将化学问题分解，找出解答的关键。能运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，以解决问题的能力。 （3）能将化学信息（含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示），按题设情境抽象归纳，逻辑地统摄成规律，并能运用此规律进行推理（收敛和发散）的创造能力。 （4）通过分析和综合、比较和论证，对解决问题的方案进行选择和评价的能力。 （5）将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具

14、，通过计算和推理（结合化学知识）解决化学问题的能力。 1.4自学能力 （1）敏捷地接受试题所给出的新信息的能力。 （2）将试题所给的新信息与课内已学过的有关知识结合起来，解决问题的能力。 （3）在分析评价的基础上，应用新信息的能力。 这四种能力范畴，事实上是有重叠交叉的。一个试题可以测试多种能力或是一种能力中的多个层次。 2考试内容为了便于考查，将学期末化学各部分知识内容要求的程度，由低到高分为三个层次：了解，理解（掌握），综合应用。一般高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为： 了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。 理解：（掌握）：领会所学化学知识的含义及其

15、适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。 综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。高二上学期：理科学生考试内容为理科教材第一章（氮族元素）至第五章（烃的第四节乙炔、炔烃）（包括学生实验相应内容）。高二文科学生考试内容为文科教材第一章（氮族元素）至第四章（烃的第四节乙炔、炔烃）（包括学生实验相应内容）。以下要求适用于理科学生，文科学生可参照要求进行。（1）掌握氧化还原方程式的配平方法和简单技巧。（2）理解利用给定信息书写氧化还原反应的方法和技巧。（3

16、）了解化学反应速率的概念，反应速率的表示方法。理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率的影响。 （4）了解化学反应的可逆性。理解化学平衡的含义及其与反应速率之间的联系。 （5）理解勒夏特列原理的含义。理解浓度、温度、压强等条件对化学平衡移动的影响。 （6）以合成氨工业生产为例，用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生产的条件。 （7）理解电解质的电离平衡概念。 （8）了解水的电离、溶液pH等概念。掌握有关溶液pH与氢离子浓度、氢氧根离子浓度的简单计算。（9）了解强酸强碱中和滴定的原理。 （10）理解盐类水解的原理。了解盐溶液的酸碱性。 （11）理解原电池原理。初步了解化学电源。了解

17、化学腐蚀与电化学腐蚀及一般防腐蚀方法。 （12）了解镁、铝、铁及其化合物的物理性质。（13）理解Mg、MgO、Mg(OH)2、Al、Al2O3、Al(OH)3、Fe、Fe2O3、FeO、Fe3O4 、Fe(OH)2、Fe(OH)3在课本中出现的化学性质。（14）了解金属的通性，金属冶炼的一般原理。初步了解金属的回收和资源保护。（15）了解极性分子和非极性分子。（16）掌握有机物的电子式、分子式、结构式和结构简式的书写。（17）了解甲烷、乙烯、乙炔和物理性质，了解烷烃、烯烃、炔烃的物理性质。（18）以甲烷、乙烯、乙炔为例掌握烷烃、烯烃、炔烃的化学性质。（19）理解同系物、同分异构现象，掌握同分异

18、构体的书写。（20）掌握取代反应、加成反应、聚合反应。（21）掌握烷烃的命名（取代基不超过C3）。（22）本学期涉及到的有关化学计算方法和技能。（23）本学期涉及到的有关化学实验原理、操作方法、技能等。（24）以上知识、技能的综合应用。高二下学期：理科侧重于高二理科用教材的有机化学全部内容，文科参加高中毕业会考后不适用本考试说明。以下要求适合理科学生。（1）了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因。 （2）理解基团、官能团、同分异构全、同系物等概念。能够识别结构式（结构简式）中各原子的连接次序和方式、基团和官能团。能够辨认同系物和列举同分异构体。了解烷烃的命名原则。 （3）以一些典型

19、的烃类化合物为例，了解有机化合物的基本碳架结构：掌握各类烃（烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃）中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应。 （4）以一些典型的烃类衍生物（乙醇、溴乙烷、苯酚、甲醛、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羟基醛、氨基酸等）为例，了解官能团在化合物中的作用。掌握各主要官能团的性质和主要化学反应。 （5）了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念： （6）了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途。 （7）以葡萄糖为例，了解糖类的基本组成和结构、主要性质和用途。 （8）了解蛋白质的基本组成和结构、主要性质和用途。 （9）初步了解重要合成材料的主要品种的主要性质和用途。理解由单体通过聚合反应生成高分子化合物的简单原理。 （10）通过上述各类化合物的化学反应，掌握有机反应的主要类型。 （11）综合应用各类化合物的不同性质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式，组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构简式的产物。 （12）与有机化合物有关的计算。（13）以上知识和技能的综合应用。3试题难度理科试题难度分数比例大致为：容易题中难题较难题631文科科试题难度分数比例大致为：容易题中难题较难题721难度示例：（雅安2007学年期末上23题6分）恒温恒容下，将2molA气体和