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文档简介

1、高品质文档2022年谈新课程的评价改革读书心得 我学习了走向进展性课程评价谈新课程的评价改革以后，笔者受益匪浅，现将心中感受最深的地方略作回顾，以便将本书的理论学问更好地应用于训练教学工作中。 本书包括七个单元的内容，即，一是新课程改革与评价观的转变，二是进展性学生评价，三是表现性评价，四是学生成长记录袋评价，五是考试改革的目标与方向，六是进展性老师评价，七是如何实现老师专业进展。而在每个单元的学习中，都包括以下五个部分，即主体部分、条件部分、案例部分、讨论性学习部分、培训建议。对每个单元每个部分的学习，都让我感受颇深。 在新课程改革与评价观的转变中，包含四个主题的学习，一是什么是课程评价，二

2、是课程评价的功能，三是现行课程评价之批判，四是新课程改革的评价理念，五是行动讨论：推动新课程评价改革的有效方法。 进展性学生评价指学生评价的基本方法，进展性学生评价的基本特点和实现进展性学生评价的基本程序。作为表现性评价，应明白什么是表现性评价，表现性评价的设计要点是什么。 关于学生成长记录袋这一板块，应熟悉学生成长记录袋的含义，知道学生成长记录袋的类型及构成，搞清晰如何制定学生成长记录袋评价方案，如何进行对学生成长记录袋的反思。 针对考试改革的目标与方向，认清考试的种类，知道现行考试制度存在的弊端，知晓考试改革的方向及需要澄清的几个问题。 老师的评价应走向进展性评价，内容包含五个方面，即端详

3、现行老师评价制度，进展性老师评价的基本理念，进展性老师评价的实施步骤，把握一堂好课的评价标准是什么，称职老师的个人品质是什么样的。 如何实现老师专业进展应充分考虑到三个因素，一是影响老师成长与进展的因素，其次老师自我实现专业进展的策略，一再是反思性教学。 在回想自己学习的过程中，态度端正，目的明确，在参与培训、自己研读学习、互帮互学的过程中，基本实现了学习走向进展性课程评价谈新课程的评价改革中的训练教学新理念，把握了其中大部分的学问、技能，培育的恰如其分的情感态度，中肯的学习价值观，在平常的训练教学工作中，以学到的新理念来指导训练教学工作的实践，达到学以致用的目的，提升了自身的素养，进展了自己的力量，进而提高了训练教学质量，进展了学生的综合素养。 总之，学习了走向进展性课程评价谈新课程的评价改革，自己的理论学问丰富多了，训练教学方法有了改善，能以自主学习、探究学习、合作学习来实施课堂教学，训练教学质量比原来有了较大的提高，取得的一切成果，应归功于新一轮基础训练课程改革小组，应感谢县进修学习的重视、支持及

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