中考数学压轴题！要怎样破解？

1、中考数学压轴题！要怎样破解？中考一年一回，中考数学作为拉分科目，更是受到家长考生们特别青睐。中考数学高分靠什么题目？肯定是压轴题。在很多人眼里，压轴题就是难，难就是压轴题。事实上大家一定要改变这样的片面观念，因为随着近几年新课改不断深化，加上中考本身目的就是为高一级的学校选拔人才。因此，中考数学压轴题不仅仅是表达在知识点难度上，更加考察一个人的学习是否为“会学习，既引导学生学会学习，学会探究，是否能用数学知识去解决实际问题等等。为了能更好帮助大家提升数学成绩，特别是冲刺好中考数学压轴题，今天我们就一起来简单讲讲怎么去应对中考数学压轴题，早准备实现“笨鸟先飞。一、题海茫茫，要多做题，但不是乱做题

2、数学学习永远离不开做题解题，我们要掌握相关的数学知识和思想方法，要想进步数学成绩，肯定要进展一定量的习题训练，特别是马上进入初三，更需要大量习题来帮助我们进步数学成绩。几乎所有的学生都知道这个道理，进步数学成绩需要进展习题训练来实现，但大家一定要明白一个道理，“数学学习死做题。假如不明白这个道理，你的初三学习很可能学的很累，做了一大堆题目，数学成绩没有显着进步，加上初三数学难度本身就大，甚至搞不好学习成绩有可能退步。怎么办呢？那就是讲究方法，讲究技巧等等，如做题不能看数量，要看质量，看题型。只要掌握好某一题型，不管题目千变万化，我们照样以不变应万变。如我们如今就可以开场搜集历年来有代表性的中考

3、数学压轴题，并按照分类讨论、几何综合等进展分类整理成专题，这样复习起来就有目的性、针对性，不会陷入题海战术的陷阱当中。只有掌握题型，才是中考习题训练的硬道理。同时我们要一定要明白一个道理，中考试题绝大部分都是源于课本，这也是中考的命题原那么，也为我们中考复习起到很好指导作用。因此，大家中考复习不要就盯着课外资料或老师发的试卷，一定要及时回归课本，如对课本的例、习题进展变式训练，学会一题多解、一题多变、多题一解等等学习方法。典型例题：如图，在直角坐标系中，抛物线经过点A0，4，B1，0，C5，0，其对称轴与x轴相交于点M.1求抛物线的解析式和对称轴；2在抛物线的对称轴上是否存在一点P，使PAB的

4、周长最小？假设存在，恳求出点P的坐标；假设不存在，请说明理由；3连接AC，在直线AC的下方的抛物线上，是否存在一点N，使NAC的面积最大？假设存在，恳求出点N的坐标；假设不存在，请说明理由。考点分析：二次函数综合题。题干分析：1抛物线经过点A0，4，B1，0，C5，0，可利用两点式法设抛物线的解析式为y=ax1x5，代入A0，4即可求得函数的解析式，那么可求得抛物线的对称轴；2点A关于对称轴的对称点A的坐标为6，4，连接BA交对称轴于点P，连接AP，此时PAB的周长最小，可求出直线BA的解析式，即可得出点P的坐标。3在直线AC的下方的抛物线上存在点N，使NAC面积最大。设N点的横坐标为t，此时

5、点Nt，4/5t224/5t+40t5，再求得直线AC的解析式，即可求得NG的长与ACN的面积，由二次函数最大值的问题即可求得答案。解题反思：此题主要考察了二次函数与方程、几何知识的综合应用，解题的关键是方程思想与数形结合思想的灵敏应用。二、要明白“会做做对，加强解题策略提升，书写要标准对于考试，很多学生都有这样的切身体会，考试之前或考试后都感觉自己信心满满，相信题目都是能做对，但试卷一发下来，不是因为解题过程不完好，要么计算粗心等等。即使是一些根底较好的学生，面对压轴题，解题过程经常被扣分，究其原因就是会而不对，对而不全，全而不美的问题。因此，我们数学学习不能只追求一个结果，更加要讲究解题过

6、程，优化自己的解题过程，每一步要有理有据，不能只是个人凭空想象出来的。有些学生在解压轴题过程中，解题步骤总是不标准，要么书写不标准，要么就是抄错算错而不得分。大家一定要知道，中考改卷是按照步骤来给分，我们在平时的习题训练当中，每一题中每一步都要写的清清楚楚。同时更要建立错题本，对于经常出错的题目进展重点针对训练，力求尽快解决问题，不要一错再错。一个题目出错，一般都是因为四个方面，一是知识上的错误；二是方法上的错误；三是解题过程的失误；四是心理上的因素导致出错。因此，建立错题本的目的就是让我们可以及时分析原因，如对于一道出错的压轴题，我们要分析考察了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考察的，题目

7、考察了哪些数学思想方法，此题有哪几种解题方法，最正确解法是什么？那么自己为什么会出错，是否已找到原因，下一次碰见是否已经没有问题等等。三、重视中考压轴题，但不要无视根底知识稳固要想中考数学获得高分，冲刺好中考数学压轴题是对的，但仅仅依靠中考数学压轴题，整个初三却无视根底的稳固和训练，这样可能会得不偿失。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼

8、儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，

9、朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。纵观近几年的中考数学试卷，我们可以发现，考察根底数学知识的题型占到整张试卷的70%以上，这是相当大的分数。因此，我们在中考复习过程中，要把压轴题复习和根底知识复习进展互相结合，以便做到中考数学复习照顾到全面性。一般说来，“老

10、师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。每一位参加中考的考生都会感到不同程度的紧张，中考无非也是检测大家知识掌握情况，以及运用知识才能程度上下等等。因此，从如今开场，认真复习，平常心对待，中考成功者就是你。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士