2022年信息技术全员培训学习心得

1、高品质文档2022年信息技术全员培训学习心得 今年暑假参与了训练局组织的信息技术老师全员培训，两三天的学习，虽然跑来跑去比较累，天气也比较酷热，但也很有收获。这种收获所表现出的不仅仅是学问，而更重要是大家坐在一起集思广益、分析现状、探讨问题、共谋对策，是大家在一起共享欢乐、沟通感情下面我从两个方面来谈一谈我的收获： 第一方面：站在一个高度去思索问题 第一天是信息中心李波主任的讲座，讲座上他以训练信息网的各类统计和搜寻为例告知我们，作为一名信息技术老师，不仅仅是在学校完成打打字、修修电脑之类的事，而更要合理发挥一个电脑老师的作用，在实现自身价值的同时，大家协同实现训练信息化。他说我区始终在致力于

2、建设一个大的训练信息生态系统，大家要在这个生态系统里去实现“一人一空间，一校一平台”，也就是让区里的每一个学校，每一个老师，每一个学生都有各自的网站，这些都是我们信息技术老师的责任。李波主任的一番话，让我对自己的专业、自己的职业有了更深层次的熟悉，是啊，虽然我现在是在农村，虽然目前看来我们农村学校要实现训练信息化很难，但这些都需要我们去做，去完成，我们农村信息技术老师的每一个小小的努力都能给全区训练信息化的进展带来不一样的提升，我们不要停滞不前，要乐观推动，不要观望，要努力。 在李波主任说道关于不同部门下发的表格类型不一样给下面填报带来困难时，大家有的认为要统一制度，有的认为要统一软件，还有的

3、认为要统一表格类型。李主任先是同意我们的看法，然后说道“设备、制度、软件等不是关键，关键在于人。为什么呢？因为一个人思索问题的层次、平台、角度，打算了这个人的素养、修养。”是啊，关键在于人如何去思索这些问题。工作中，总是有这样那样问题，而许多人都只是在解决当前问题，很少有人站在一个更高的高度去思索和解决全局的问题。作为一个信息技术老师，我们不仅要做好本职工作，更要为全局着想，要为信息技术中心汇合才智，做一个好的建言献策者，形成一个大的智囊团，去合力解决这些问题。 李波主任最终说，目前我们的现状中，所遇的问题还有许多，比如：投入与使用的不对称、彼此之间互不卖账、信息化本身难得进化这些都值得我们每

4、一个信息技术老师深思。 第二部分：活学活用范例教学 在培训的第二天，区教研室为我们请来了原浏阳市教研员 潘勇老师，他为我们呈现的是他曾经长期致力讨论的“范例教学”。说实话，潘老师的这个讲座在今年上半年的长沙市农村骨干老师培训的时候我就听过，让我深受影响，此次的重逢，让我能再一次感受到其中的力气。 潘老师讲作为信息技术老师，在日常的课程中，要学会用教材，而不是教教材，并且能用的就用，不能用的就进行二次开发教材。听到这里，我想了想我们自己，想了想我们身边的许多同事，大多都是依据教材上课，教材上有什么内容就讲什么内容，教材上没有就不讲，教材上好讲的就多讲，不好讲的就少讲。说实话，许多时候都没有想过如

5、何去用教材，更不用说二次开发。当然在这种状况出所消失的就是学问传授不均衡，让学生在许多时候觉得学了教材跟没学一样，并不能体现出教材和有用性。我想长期下去，将会让学生觉得学了这门课跟没学是一样的，因为信息技术的高速进展，教材里的许多东西并不是当前的，教材的编写永久赶不上时代的进展。那怎么办呢？唯有的方法就是老师要自己下功夫，自己花时间，依据大纲、依据教材再去开发，从而让学生接受到新的、有用的学问。 关于范例教学，潘老师讲了许多，最重要的是要找到方法，而“麻雀解剖法”正是他们常用的方法之一，通过这种方法找到突破口并深化下去。“麻雀虽小，五脏俱全”，每一个范例都是值得深挖和开发的，关键在于我们在这方

6、面用不专心，努不努力去实现。潘老师告知我们，只要学生用自己的方法做了出来，那就要确定，同时要通过课堂去影响课外。在这里我想到了我有一次上区里的教研课，要试课的过程中，涉及到要把图片插入到幻灯片中，我通过始终以来教材上所讲的方法，先插入，再图片，再来自文件，然后选择图片这样一个流程给学生作了讲解，然后让学生进行练习，在下面巡察的过程中，我发觉许多学生没有根据我教的方法做，包括我请上台演示的同学，他们直接是找到图片进行复制了过来。我当时很纳闷，不知道说学生是对还是错，然后听课的张样老师和彭主任告知我，学生这样没有错，因为他通过自己的方法把问题解决了。是啊，不能让学生思想禁锢在自己所圈划的圈子里，应当让他们自己去找到他们喜爱并且合适的方法，至于用什么方法去完成，完全不用限定，而更多的是给他们确定和鼓舞，在这一点，我是深有感受，学生能用自己的方法去解决问题是件好事，我想在以后的工作中，我会更加敬重学生的选择，不会把思想强加给他们，给他们留足够的空间去思索，去制造。 潘老师后面还讲到了，比如信息技术课不仅要设计好，还要搞好组织教学；以及无论是材料的处理，还是应